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1、七年级地理下册？澳大利亚？教 学反思七年级地理下册？澳大利亚？教学反思在“澳大利亚这节课的教学中，我从新课引入开始， 就引导学生从地理的视角来观察，引起学生的思考，也使人 地关系这一主线贯穿整个教学过程课堂教学的最终目的是 促进学生开展，通过学习，学生在知识方面有所收获，但学 习方法的掌握更为重要。回想这节课做得较好的地方有：1、新课导入的效果明显。以澳大利亚特有动物袋鼠、鸭嘴兽等图片展示引起学生的兴趣，然后提问：“这些动物主要分布在哪个国家？，引入本节课的课题，再播放视频片段，设问：为什么澳大利亚有 那么多的特有动物？如此特别呢？导入新课。这样在教学一开 始就“点击到学生的兴奋点，导入效果好
2、。2、教学过程中设计层层递进的问题，让学生探究，激发学 生思考。“骑在羊背上的国家这一局部内容是本节课的教学重点 之一，特别是分析养羊业兴旺的原因。因此，我运用澳大利 亚的气候分布图，澳大利亚农牧业分布图等图表， 设计问题, 随着问题层层深入，使学生的思维活动也随之层层递进，从 而分析由澳大利亚养羊业兴旺的原因。培养学生读图能力， 掌握好的学习方法。此外，引导学生进一步讨论、分析，领 悟气候、地形等自然条件也是影响澳大利亚人口和城市分布的主要因素。最后教师将学生的答复内容加以小结。这种将 难点层层分解，引导学生思考、归纳的方法符合学生认知特 点，将注意力更多的集中在学生参与、分析地理信息和解决
3、 问题的方向上，顺利地完成了教学目标。3、在教学活动中采用小组讨论、交流的学习方式，不仅关 注学生个体，更关注群体的学习参与程度，注重参与面。在 小组讨论过程中，我尽量关注到每一个小组的讨论质量，及 时有针对性地进行指导。4、引导学生树立正确的人地关系理念澳大利亚有许多特有的动物，被称为“活化石。在分析其 存在原因的根底上，引导学生课后思考，如何和动物和谐相 处，树立正确的人地关系理念。5、课件的设计符合学生的年龄特点七年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。因此，在课件中 我运用了大量图片和相关视频，可爱的动物，美丽的城市、 直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。 当然，课后仍然感到有许多缺乏之处：1、师生活动仍不够充分，学生答复下列问题的参与面不广。 2、教学过程流畅，人地关系这一主线贯穿整节课，但在拓 展学生视野方面做得不够。3、课后结尾时，让学生来小结本节课的知识点，比拟平淡。 是否可以在归纳的根底上，设计课外探究题，使学生的思维更加深入，视野更加开阔。通过这节课，我看到了自己教学中的缺乏之处，鞭策自己不断学习和提高 第3页