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1、彼此尊重才能赢得尊重教材分析本框落实的课程标准主要有，“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要，互相尊重，理解宽容，相互帮助”。本框主要讲了三层意思，首先，通过晏子使楚等故事说明自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。其次，通过司马懿“临辱不惊，遇侮不怒”等故事说明自尊要适度，不要过分在意他人的态度和议论，而要养成豁达、开朗的性格。最后，通过陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：一是要站在对方角度看问题，二是要善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。学情分析初一学生正处在从儿
2、童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。但对于他们而言，该如何为自己赢得自尊仍缺乏足够的理性思考，尤其是那些家庭经济条件比较差的学生在学校攀比之风日益盛行的今天更感到困惑和迷茫。学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高，有重大的意义教学目标1.了解自尊的含义和表现，懂得知耻是自尊的表现2.初步学会全面分析自己、评价自己。3.不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点和难点：正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的，通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教学准备制作多媒体课件教学过程环节一：课堂导入视频欣赏：老汉乞讨不成伤
3、人称没给钱伤自尊思考：看完这段视频，你有何感悟？小结：彼此尊重才能赢得尊重。环节二：新知探究故事一：周恩来经典外交故事：一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。什么叫自搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人
4、怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者丢尽颜面。思考：如果你是周恩来同志，你该如何回答记者的问题？从这个故事中你可以悟出什么道理？小结：从这个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。自尊的人不图虚荣,拒绝沾染不良习气。自尊的人可以舍弃很多东西,但决不做有损人格的事情。故事二：陶罐里开出的花有这么个故事：有个乡下人，正月初一一开门，就发现有人在门口放了一个陶罐（装骨灰用的）。这事儿干得够缺德的，大过年，这么一闹就全没气氛了。这人一转悠，就知道了，“好事”是邻村的仇人干的，估计
5、也就是你拿了他的钉耙、鸡鸭不给，他挖了你的萝卜、青菜之类的仇。那个乡下人把陶罐拿到田里装了泥土，并种进一棵梅花。又是年初一，花开了，他悄悄地把花送回那仇人的门口。在这一天，仇人羞愧地来到这位乡下人家里作揖说：老兄，我输了。这个故事告诉我们一个什么道理？宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。1.彼此尊重，就要宽容大度2.自尊要适度故事三：陶行知的“四块糖果”有一天，陶行知先生在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知
6、却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶陶校长，你你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：
7、“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧!”说完，就走出了校长室。思考：这名男生犯了错，陶校长为什么反而给他四块糖呢？在日常生活中，我们应如何尊重他人？小结：1.尊重他人最基本的表现：对人有礼貌,尊重他人的劳动,尊重他人的人格2.如何做到尊重他人A.要善于欣赏、接纳他人B.不做有损他人人格的事情环节三：心灵感悟如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。正月初一早上一开门，你就发现有人在门口放了一个装着骨灰的陶罐。如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。环节四：行为提升活动：传递你对他人的尊重！说
8、一句对别人表示尊重的话语，或做一个对别人表示尊重的动作。环节五：课堂小结“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。”环节六：当堂达标1.李小龙靠自己的每一个腾空、踢腿、出拳征服了世界，在自己先天不占优势的条件下，李小龙不仅练就了一身惊世骇俗的武功，还自创了截拳道，最终成为一代世人仰慕的武林宗师。李小龙说过：一个人有了自尊心，才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。对此理解不正确的是（ ）A.李小龙是自尊的人B.李小龙拥有强烈的民族自尊心C.要自尊就要随时付出生命的代
9、价D.只要我们不气馁，自己尊重自己，就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊重，感受自尊的快乐2.关于“自尊”的最全面理解是（ ）自尊即自我尊重 自尊是不向别人卑躬屈膝 自尊不允许别人歧视、侮辱自尊是一种健康良好的心理状态A.B.C.D.教学反思第一框维护人格最重要以及第三框善于尊重他人通过讲解学生都能理解。就是第二框自尊者豁达，我在课件里讲了很多故事，学生也能理解豁达的人心胸开阔，性格开朗，能容人容事，豁达就是一种宽容和大度。豁达很好，我们也应该培养这样的胸怀，可是有的学生不理解为什么自尊就要豁达呢，我解释说，在我们的人际交往中，每个人的个性是不同的，面对不同的个体，要想做到彼此尊重就要宽容大度。我让学生举例子，意外的是学生说的很好。这节课最大的体会就是老师把该讲的讲清楚之后应该多给学生机会，以后的课堂也是。