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1、1.5.2科学计数法 教学目标 1知识与技能 借助身边熟悉的事物体会大数和小数，并会用科学记数法表示大数和小数 2过程与方法 通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学记数法 3情感态度与价值观 培养学生自主探索交流、尝试出表示大数和较小的数的简单方法 重、难点与关键 1重点：会用科学记数法表示较大的数 2难点：用科学记数法表示较小的数 3关键：理解乘方意义和负指数的概率 教学过程 一、复习提问 1乘方的意义，a表示什么意义？底数是什么？指数是什么？ 2计算：（1）102； （2）103； （3）104； （4）105； （5）（0.1）2； （6）（0.1）3； （7）（0.1）4
2、 二、新授 现实中，我们常常遇到比100万更大的数 例如第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人，太阳半径约为696000000，光的速度约为300000000米/秒读、写这样大的数有一定困难，那么有简单的表示方法吗？ 让我们先观察10的乘方有什么特点？ 102=100，103=1000，104=10000， 10n= 即10的n次幂等于100（在1的后面有n个0），所以可以利用10的乘方表示一些大数，例如567000000=5.67100000000=5.67108 读作：“5.67乘10的8次方（幂）” 这样不仅可以使书写简短，同时还便于读数 像上面这样，把一个大于10的数表示
3、成a10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数（1a10），n是正整数，这种记数方法叫科学记数法 例如用科学记数法表示中国人口约为1.3109人，太阳半径约为6.96108米，光的速度约为3108米/秒 例5：用科学记数法表示下列各数 1000000，57000000，123000000000 解：1000000=106（这里a=1省略不写） 57000000=5.710000000=5.7107 123000000000=1.23100000000000=1.231011 观察上面的式子，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 1000000是7位整数，而10的指数是6，570000
4、00是8位整数，而10的指数为7 即等号右边10的指数比左边整数的位数小1 问：如果一个数是6位整数，用科学记数法表示时，10的指数是多少？如果一个数有8位整数呢？ 用科学记数法表示一个n位整数，其中10的指数是n1 注意：“n位整数”是指这个数的整数部分的位数 例如：831.5的整数部分是3位，用科学记数法表示为8.315102 另外，用科学记数法表示一个数时，规定a必须是大于或等于1且小于10 练习（课本第45页） 解：110000=104，800000=8105， 56000000=5.6107，7400000=7.4106 2.1107=10000000，4103=4000，8.510
5、6=8500000， 7.04105=704000，3.96104=39600 （原数的整数部分的位数比10的指数大1） 在生活中，我们还常常遇到一些较小的数据例如存在于生物体内在某种细胞的直径约为百万分之一米，即1微米，本次中特等奖的概率只有百万分之一，即0000001，它们也能用科学记数法表示吗？ 三、巩固练习 1课本第47页习题15第1、2题 2下列用科学记数法表示的数，原数各是什么数？ （1）北京故宫的占地面积约为7.2105米2 （2）人体中约有2.51013个红细胞 （3）全班每年大约有5.771014米3的水从海洋和陆地转化为大气中的水汽 （4）106米又称1微米 四、课堂小结 用科学记数法表示较大的数时，注意a10n中a的范围是1a10，n是正整数，n与原数的整数部分的位数m的关系是m1=n，反过来由用科学记数法表示的数写出原数时，原数的整数部分的数位m比10的指数大1（即m=n+1） 另外，对于绝对值较大的负数，如729000，它可表示为7.29105，它的意义是7.29105的相反数，这里的a仍然是1a10 对于较小的数，如0.00012，因为0.00012=1.210000=1.2104=1.2=1.2104 五、作业布置 1课本第47页习题15第4、5、9、10题 2选用课时作业设计