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1、第4节 澳大利亚教学设计一、教材的地位作为世界地理，教材对澳大利亚的编排仍延续了前面几个国家的编写体例：充分注意人类活动与地理环境的密切结合，把人与环境的关系作为贯穿这一节的主线，为培养学生综合分析各地理事物间相互关系的能力创造条件。二、学情分析 学生在前几章节已经学习了一些国家和地区，具备了学习澳大利亚的基础知识，拥有一定的读图、判断能力以及从图中提取、分析、归纳地理信息的能力。三、设计思路 昆士兰旅游局发布招聘通告，面向全球18个国家和地区高薪聘请一名大堡礁汉密尔顿岛看护员。当选者不但可以每日与白沙、碧水、艳阳为伴，还能享受半年15万澳元(约合10.4万美元)的高薪。 工作的主要内容是探索
2、大堡礁各个岛屿，每周通过更新博客和网上相册、上传视频、接受媒体采访等方式，向外界报告自己的探奇历程。 看护员还需要喂海龟、观鲸鱼，并担任兼职邮差，这可以让他或她有机会乘坐水上飞机从高空俯瞰大堡礁美景。 以上面的广告为切入点，大学生小刚去澳大利亚大堡礁应聘工作，沿途感受澳大利亚的风土人情。通过一系列的活动创设情境，让学生感到亲切自然，如临其境！四、三维目标： 1.学会利用课本地图资料，指认澳大利亚的地理位置、干燥的自然地理环境和城市分布。记住澳大利亚最大的港口、最大的城市。 2.运用资料分析澳大利亚是世界发达国家，联系自然条件分析该国因地制宜发展经济的实例。3.通过教学活动，使学生认识到因地制宜
3、发展生产的重要性，初步形成正确的人地观点和可持续发展的观点。五、教学重、难点 1.重点： 澳大利亚自然环境的基本特征； 2.难点：人口分布与环境的关系。六、学习方法： 读图指认法 小组合作探究法七、学习过程： （一）、创设情境 精彩导入 视频澳洲欢迎您 师：你想有一份这样的工作吗，每日与白沙、碧水、艳阳为伴，还能享受半年15万澳元(约合10.4万美元)的高薪。现在这份工作就来到了我们面前。下面，我们就来看一则招聘启示。（出示招聘启示：昆士兰旅游局发布招聘通告，面向全球18个国家和地区高薪聘请一名大堡礁汉密尔顿岛看护员。当选者不但可以每日与白沙、碧水、艳阳为伴，还能享受半年15万澳元(约合10.
4、4万美元)的高薪。 工作的主要内容是探索大堡礁各个岛屿，每周通过更新博客和网上相册、上传视频、接受媒体采访等方式，向外界报告自己的探奇历程。 看护员还需要喂海龟、观鲸鱼，并担任兼职邮差，这可以让他或她有机会乘坐水上飞机从高空俯瞰大堡礁美景。） 师：同学们想不想要这份工作？ 师：现在就让我们随着大学生小刚一起去澳大利亚应聘这份工作？要想去澳大利亚，我们就要先知道澳大利亚在哪儿？现在就让我们一起开启发现之旅。（出示澳大利亚位置图，学生找出澳大利亚的位置）（2） 走进文本，发现探究 澳大利亚位置-（让我们现在就去“寻找澳大利亚洋”） (大屏幕显示澳大利亚位置图，让学生结合课本第76页文字内容和图8-
5、4-1在大屏幕前讲解：） 1.纬度位置：澳大利亚位于_半球，大部分属于_带。 2.海陆位置：介于_和_两大洋之间。 3.领土包括_、_和_组成，是大洋洲_的国家，也是世界上_的国家。师：我们已经找到了澳大利亚的位置，现在我们就开始登上这片古老而神秘的大陆。小刚在澳大利亚西南面的城市珀斯登陆，一上岸他就发现了一些古老的动物，我们看他发现了什么？（出示袋鼠、鸸鹋、鸭嘴兽的图片）提出问题：澳大利亚为什么会有这些古老的生物？你能从地理位置、自然环境两个方面给出自己的回答吗？师：经过同学们细致的分析，老师明白了在领略了澳大利亚特有的古老生物后，小刚开始向澳大利亚的东南部前进，在途中他又会有哪些发现呢？老
6、师和大家一样，充满期待，让我们一起来看。（出示图片：荒漠、农牧场） 出示澳大利亚农牧业分布图：学生结合课本到大屏幕前指出澳大利亚的农牧业区_ _ _。 小刚感到很纳闷，为什么要把农牧场建在这里呢？他采访了几位当地的农场主，同学们，下面你们就是那里的农场主了，不过，要完整的回答这个问题并不容易，我们来分成三个组，共同探究一下。小组合作探究： 1.澳大利亚农牧业发达，有哪些有利因素？（分地形组、气候组、水源组、三个组探究） （1）地形组：地形分明显的三部分，东部_，又称_，中部_也叫（ ），西部是_。 （2）气候组：（指图说出气候类型）1是 气候 2是 气候 3是 气候 4是 气候 5是 气候 6
7、是 气候 7是 气候 （3）澳大利亚位于_，_从中部穿过，澳大利亚气候_，三分之二国土年降水量在_以下，这里是除南极大陆外_比例最高的大陆。所以，澳大利亚天然牧场占国土一半以上，居世界_。小结：经过大家的合作探究，我们明白了中西部地区地势平坦、气候干燥，草原辽阔，地下水丰富,无大型食肉动物，适宜于大面积发展畜牧业，所以农场主们才把农牧场建在了这里。同学们，刚才我们体验了探究知识的过程，其中充满了无限的乐趣，让我们为自己刚才的精彩表现鼓掌吧！ 2. 师：在听了农场主的介绍之后，小刚真是大开眼界。他继续沿着草原前行，来到了澳大利亚的东南部，他发现这里跟中部地区完全不同。（出示图片）。说说你发现了哪
8、些不同？这里是澳大利亚的工业区，看看哪些同学能够快速地找出澳大利亚的矿产资源及分布情况。 出示澳大利亚矿产资源分布图：学生到大屏幕前指出澳大利亚矿产资源分布的特点。 教师总结：东煤西铁北铝土，沿海分布数量足。因此被称为“坐在矿车上的国家”悉尼墨尔本堪培拉 3.出示图片：悉尼与澳大利亚工厂 出示图片：澳大利亚人口与城市的分布图 学生探究：澳大利亚城市、人口分布在东南沿海的原因？（结合材料和地形、气候图分析） 地形： 气候： 交通： 经济： （三）时事热播，拓展延伸1.知识窗：中澳经贸合作 中国主要从澳进口羊毛、小麦、铁矿石等资源性产品，对澳出口纺织、鞋类等轻工以及电子产品。中国是澳第一大贸易伙伴
9、、第一大进口来源地和第一大出口市场，澳是中国第八大贸易伙伴。 2. 时事链接： 据澳大利亚悉尼先驱晨报消息，澳大利亚联邦内阁于2015年3月24日批准签署加入中国牵头的亚洲基础设施投资银行(简称：亚投行)的谅解备忘录。这将有利于今后中国与澳大利亚之间的经济往来。（四）归纳整理，建构知识：（五）牛刀小试 展示收获（学生到黑板前指图补充全面日记内容） 一则日记-“招聘归来话澳洲”乘坐中国民航7-47飞机从上海起飞，在 洋和 洋之间，看到澳大利亚，他拥有世界最小的大陆 和 岛等一系列岛屿。登上澳大利亚大陆，看到 、 、 等古老的动物在广袤的原野上悠闲地散步；在中部大自流盆地，看到成群的 ，因此说它是“骑在羊背上的国家” ；在东、西部沿海港口，巨大的轮船装满 、 ，工人们说是运往我们国家和日本， 它的矿产资源非常丰富，因此也被称为“ ” ；现在，澳大利亚的 业发展迅速，成为国家的支柱产业，澳大利亚的首都 ，最大城市 ，海、陆、空交通枢纽 ，都分布东部沿海。塔斯马尼亚的企鹅，大堡礁的景色太美了，实在不虚此行！附：板书设计澳大利亚