《圆明园的毁灭（评教评学活动课教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆明园的毁灭（评教评学活动课教案）.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、兴义市向阳路小学评教评学活动课教案 （20152016学年度秋季学期）课题:21、圆明园的毁灭（第一次上的）教学目标:1、引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强不忘国耻，振兴我中华的责任感和使命感。2、在品读课文的过程中培养学生的语感。教学重点、难点:1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。2、激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强不忘国耻，振兴我中华的责任感和使命感。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激情导入，揭题解题。1、让学生欣赏保留比较完整的皇家园林颐和园的图片，通过谈话导入我
2、国的宝贵文化遗产中还有一座位于北京西北郊举世闻名的皇家园林,但是它已经不存有了。在1860年，英法联军侵入北京，将它毁灭了。它的毁灭是中华民族遭受屈辱的历史见证。它就是皇家园林【圆明园】2、板书课题:圆明园的毁灭。齐读课题。二、初读课文，整体感知。 1、带着问题朗读课文。2、用简洁的语言讲讲课文的主要内容。三、体会情感，引导质疑。1、齐读第一段，从文字中聆听作者心底的声音。2、重点品析:不可估量，体会作者无比痛惜和愤怒的思想感情。四、研读感悟，升华“爱国”情。1、读二、三、四自然段，抓住相关的句子或者是词语仔细品味，展开想象。2、哪些句子概况了昔日圆明园的历史地位？3、学生汇报学习情况。第二自
3、然段:重点理解:众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独特，规模宏大。第三自然段1重点体会“金碧辉煌”。抓住“有也有有也有” 体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。2出示景观图，引导学生联系生活实际体会园中各种建筑风格、景观精美迷人。第四自然段:1过渡句:不但还2引导学生抓住“上自下至”感受圆明园内文物之多及年代悠久。四、再现情境，激起“仇恨”。1放录像。2同学们，带着你们的感受一起读读最后一段，读中品味“凡是、统统、任意”等词。五、表达情感，引发思考 。1带着我们的情感再读第一自然段。2站在圆明园的废墟上，老师想，你们的心里有的不但仅是爱和恨，更多的是一种思考，此时，你们最想说的是什么？3总结升华。圆明园的大火早已熄灭，不过我们思考的脚步不能停止。今天的学习只是给同学们打开了一扇小小的门，希望大家从这扇门出发，怀着更多的思考走向未来的人生。这才是这节课学习的真正目的。 板书设计：21 圆 明 园 的 毁 灭宏伟智慧才干珍贵民族建筑西洋景观博物馆艺术馆世界名园文物建筑