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1、班主任论文：论怎样做好初中班主任 班主任工作计划精选范文:班主任论文:论怎样做好初中班主任(共2篇) 班主任论文:论怎样做好初中班主任 国家教育行政部门指定的中学班主任工作暂行规定对中学班主任角色定性为:班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面发展的成长中，起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。教育部在关于进一步加强中小学班主任工作的意见中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社
2、区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。而班级是学校的基本组成单位，可以看出班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位，作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感，我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未1 来，牵涉到学生背后的无数家庭。 其实每一位班主任都意识到了自己肩上的责任，因为每一位都是学校经过再三考虑选出的，但是在现实的班级管理中却常常听到心有余而力不足的叹息，常常听到许多班主任唠叨说90后的孩子不好管理，他们是天老大地老二他老三，自我而又目中无人，他们的小脑袋知道很多东西就是不愿意花点精力在学习上，班主任苦口婆心的教导往往换来的是不屑一顾而不是预期中的感激涕零，似乎是没招了。相对于70
3、年代80年代那些“唯老师家长马首是瞻”的孩子们来说他们确实不是很听话，他们的想法千奇百怪，他们的行为我行我素，他们的生活丰富多彩，常常弄得班主任手忙脚乱、晕头转向，真是身心俱疲，难道作为班主任的我们就只能疲于应付和长吁短叹吗,笔者也是一位管理班级多年的班主任，我认为不是这样的，只要我们把工作做实并注意工作方法，90后的孩子也会很听话的。 1、班主任要给自己准确定位，明确自己工作任务 接手一个班级后我们首先要给自己准确定位，明白班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者，是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干，是沟通家长、社区与推进课改实施素质教育的重要力量。准确
4、定位只是给我们指明了工作的大方向，要想切实地把班主任工作做好，还要明确班主任的工作任务，班级管理的基本任务主要体现在五2 个方面:一是班级组织建设，加强班级组织建设，关键要抓好以下几个要素:一是要有明晰的班级目标,班级组织建设与培养是班级管理的首要任务，班级组织建设的目标就在于把一个随机组成的学生群体逐步建设成为一个目标明确、机构健全、规范有序、有凝聚力的班集体。二是班级日常管理,班级日常管理指班主任每日每时开展的具体管理活动，这些日常管理活动包括品德指导、学习指导、安全与法规的指导和健康与卫生的指导，还包括对学生的评价等。三是班级活动管理，班级活动管理是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、团
5、队活动等班级教育活动，这些由班主任组织的课堂教学以外的班级教育活动是实现班级管理目标的重要途径。四是班级教育力量管理，班级教育力量管理指班会族人对班级有影响的各种教育力量的协调，在班级管理中，班主任不是唯一的管理者，也不是唯一的教育者，在班级组织中同样作为管理者和教育者的还有任课教师和学生家长等，这些力量既是班级管理的重要力量也是班级教育的重要力量，对这些力量进行管理，是班级管理的组成部分。五是班级危机管理，班级危机管理指对在班级、校园可能出现的危机的干预、处理，包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制和危机善后等。班主任只有给自己准确定位并明确工作任务才能在班级管理中处于主动地位而不至于疲
6、于应付。 2、班主任要有务实精神与“俯首甘为孺子牛3 ”的大爱无私 单纯从理论上给自己准确定位、明确目标可以说是每一位班主任都可以做到的，而现实的班级管理需要班主任做大量的工作，它需要的不只是理论更需要脚踏实地的务实精神。 接手班级之后首先要调查研究全面了解学生。教育是了解世界的一把钥匙，了解学生是教育的一把钥匙，班主任应当了解学生的健康状况、了解其心理发展、智力发展和身体发展的个人特点、了解影响其发展的相关因素。初中学生来自千家万户，家庭环境各不相同，家长要求各不相同，社会影响各不相同，学生的性格、思想、道德、情操、习惯等方面也都有不同表现。对于这些变化发展着的情况，
7、班主任应该比其他任课教师更多地了解，真正做到了如指掌、胸有成竹。只有这样，班主任才能找到打开学生心灵之门的钥匙，才能对学生进行实事求是、恰如其分的教育，收到实实在在的成效。 要真正做到全面了解学生，班主任必须进行调查研究。这种调查研究首先是真诚而相互信任。其次更是深入、细致、艰苦的，需要班主任用理智控制行动，不能感情用事。再次，这种调查研究不能毕其功于一役，不是一朝一夕就能完成的，而是有计划长期的过程。在调查研究的基础上班主任要对本班每一位学生做一个梳理，做一番分析，设置相关栏目，4 为他们建立个人档案。 我们有许多班主任在工作中确实做了大量的调查研究，可谓对学生了如指掌，但是与学生的沟通却不
8、是非常理想，以至于常常抱怨学生太不懂事。笔者认为他们虽然有责任心却缺失了爱与尊重。在余心言为李镇西爱心与教育——素质教育探索手记一书所写的前言我们为什么要办教育中，有这样一段话:“使我们强烈感受的是李镇西同志对学生的一腔爱心。这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心，爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微笑进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。”班主任要真正做到热爱学生、尊重学生，就要具备“四心”，即爱心、真心、公心、慧心。(班主任工作
9、 )班主任应该是一个温暖的教育者，爱心是温暖的源泉，真心是真切地爱，公心是平等地爱，慧心是理解地爱，由此而生成的温暖是真实可触及的、惠及所有学生的、拨动心弦的那种温暖，如果你能让学生切切实实感受到你的真切的爱、平等的爱、理解的爱，那么，你就是一个温暖的教育者。让我们一起为成为温暖的教育者而努力，让我们一起用生命去温暖生命。 务实精神可以让我们把工作做到实处，而只有爱才能真5 正实现心灵的沟通达到教育的目的。 3、班主任要练就慧眼，注重个别教育。 班主任要心中有爱，但是还要注意表达爱的方式，因为学生是活生生的人，他们有独立的思想意识，有自己的个性，所以作为班主任的我们在实施教育的过程中还要练就慧
10、眼，注重个别教育。 学生是存在各种差异的，首先是发展上的差异，即我们通常所说的“好生”、“中等生”、“差生”，其次孩子还有个性上的差异，他们会有不同的性格、气质、兴趣爱好。他们还有不同的家庭成长背景，他们身上的某些东西是不符合教育要求的，这就需要班主任在实施集体教育的同时进行个别教育以消除那些偏离目标的差异。 在进行个别教育时，班主任首先要把握学生的问题所在，了解学生的个性特点，明确教育目的，准备相关材料、数据、事例。在与学生沟通时，也要区别对待，如对勤奋好学、成绩优秀的学生可以开门见山直接说;而对缺点多、自尊心强的学生则
11、适宜先与学生融洽感情再由浅入深逐步涉及教育内容;对那些不善言谈而又心理紧张的学生适合采用启发式，针对学生问题启发诱导，使他们思想上有所发现，并体验到顿悟的快乐;用参照方式提出教育内容，让学生在跟参照对象的对比中感受到心理上的某种压力，促使自我认识，6 适用与中等学生;对那些行动散漫、不能正视自己缺点的学生可以用措辞比较尖锐、语调比较激烈的方式进行教育。 4、班主任要讲究工作方法，要有水的智慧。 孩子的成长是一天一天进行的，我们做班主任的首先要有等待的心态，要相信只要我们用心用爱在付出，孩子们就一定会按照我们的设想水到渠成地成长，切不可操之过急。 初中生不管从心理还是生理上来说都还没有达到发育健
12、全的程度，他们的一切都显得很不稳定，包括人生观、价值观和生活中的种种表现，我们切不可以视之为没有原则，出尔反尔从而在人品上否定他们，而应该像水一样温柔地打磨掉那些旁逸斜出不合时宜的东西，若是想要一刀砍掉只会让他们感觉到疼痛从而产生叛逆心理进而不服管教，反而加大管理难度。 班主任的人格与学识就像水一样，孩子们就如同禾苗，他们的成长离不开水，水也不必过分爱护禾苗，只要每天浇灌一点，孩子们必然在潜移默化中长大成人，当那一天到来时，我们会发现原来教育并不是想象中那样艰难复杂。 阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章: 班主任论文:浅谈薄弱高中的班级管理 班主任论文:浅谈如何做好班主任工作 7 班主任论文:
13、论怎样做好初中班主任(共2篇)篇一:怎样做好初中班主任论文 谈如何做好初中班主任 必然，指是事物的本质和规律以及由此决定的事物存在和发件过程中决定不移，必定如此的趋向。构建基于提高初中学生质量的学校心理健康服务体系，是初学培养目标和教育改革要求的必然，一个人成长离不开家庭，学校和社会的共同努力，只有三者形成合力，才能使 青少年健康成长，形成良好的道德品质，才能提高升青小年的质量。 伴随着经济全球化和文化多元化的发展，现代社会物质生活日益丰富，社会环境却纷繁复杂，这样的时代背景给正处于身心成长阶段的青少年带来了极大的冲击和震荡。 现今，班主任的工作不同于以往，由于社会的不断进步，竞争的日益加剧，
14、学业的过于繁重，人际交往的复杂定原因素，致使学生的心理问题层出不穷，尤其是初中生，处于成人交界处，更加需要的到关注。所以对班主任的管理工作和培养学生健康的心理品质也更加有效。 8 1.给予学生鼓励和表扬 教育家陶行知谁过:没有爱就没有教育。不少学生进入初中阶段，由于各种原因，在学习过程中表现出一丁点心里困惑，如果不及时到矫正，这种不健康的心里不但影响其学习能力和学习效果的进一不提高，甚至会导致自甘堕落，厌学逃学，等严重心里障碍的产生。压力过大超过了学生的承受能力，那么对他的学习，生活的负面就显出来了。 在教学活动中，教师正确评价的，是对学生学习态度和学习效果肯定与否定的一种反谴与强化方式。所谓
15、诱因是产生动机的一个重要因素。所以，教师要善于利用表扬和鼓励这两个很好的诱因。因为教师对学生及时的表扬和鼓励会引起学生愉悦情感体验，让他们看到自己的进步，看到自己的学习方式得到肯定，当学生发现教师对他们充满信心，就能增强主动学习的愿望，并能逐渐将这种良好的学习行为内化为良好的品质。 2.给予学生正确的引导 在成长的过程中，没有经历过什么波折，因而普遍缺乏良好9 的意志品质和抗侳折能力。学习顺利时，骄傲自满，自以为是，听不进老师和同学的意见，慢慢地就放松了对自己的要求，成绩滑坡，又不能客观分析自己，积极的改正不足，甚至采取彻底放弃的态度。 只要有机会，多于学生接触，帮助学生解决问题，缩短师生的距
16、离，帮助学生真确了解心里自我。让学生了解自己学习的习惯和方法就应对学生的思考和努力表示赏识，对答对问题的同学及时表扬，对答不上或答错的给予提示，同样应给予真诚的表扬，只有这样，学生才不会因为被教师轻易否定而渐渐失去回答问题的勇气和信心，他们才会愿意听教师的课，愿意参与教学，才会保持学习的热情。 根据发现学习理论核心课程改革的理念，教师在教学过程中，首先要给学生提供探究的机会。 3.关爱学生 教育家陶行知说过:没有爱就没有教育。课堂是学生最重要的活动场所，学生在校的一天生活主要是在课堂上完成的，学生的喜，怒，哀，乐大部分发生在课堂上。如果能在课堂10 上教学过程中融人心理健康教育，无疑是学校心理
17、健康教育最有效，最有意义，最有价值的途径。班主任要走进学生的学习，生活中，先做他们的忠实听，在慢慢地对他们加以辅导和指引，从而开始接近她，信任他，与他建立起一种友谊。教师对学生能够理解，可以使学生感到温暖，可以沟通师生之间的感情。成为朋友后，两者之间就会真情，班主任在开建工作是很顺利，此时，班主任可以用自己健康的积极心理，用真情的态度与学生想处，增经彼此间的了解与信任，最终是学生在各方面得到健康度发件。 4.工作上要有创新 教育家皮亚杰曾说:教育的首要目标在于培养有能力创新的人，而不是重复前人所做的事情。要培养创新的学生，我们就应先做创新的班主任。编排一个传、帮、带的创新座位;召开一些别开生面
18、的班会和家长会，进行能触动心灵的家访;引导学生搞些小发明、小制作，这些创新工作能做到，就会对学生知其心，移其趣。 我们力图改善班主任老师传统的教育管理理念，提供切实有效的系统，并提供班主任老师和用心心理学相关知识管理班级和教育学生。班主任职业的规范要求他们必须要了解每11 一个学生的兴趣和特点一边跟班主任论文:论怎样做好初中班主任(共2篇)好的抓好班集体的建设。同时班主任有工作在整天与学生在一起，熟悉学生，是学生良师益友。班主任职业的这种特点，决 定了班主任应当是学校学生教育工作的主题现在教学的压力越来越大，特别是班主任。不仅要教好，还要处理班级中各项事务。如果办主任自身心理素质不强，会出现问
19、题。因似每位班主任必须运用积极作用。 篇二:怎样做好中学班主任工作论文 浅谈如何做好中学班主任的工作 摘 要 班级是组成学校的基本单位，学校对学生的教育和管理工作都要通过班级去实施。一个好的班集体对学生的健康发展有着巨大的作用。而班主任则是班级的掌控者，要想建设一个良好的班集体，班主任就需做出多方面的努力。 关键词 班主任 工作 建设 班集体 12 班级是学校开展教育教学活动的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施学校对学生既定的教育教学任务。班主任工作之重要，在于一个优秀的班主任它能够使一个班几十个学生凝聚成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的遵守纪律的一个统一的整体
20、。这样一个整体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人有着不可估量的作用。那么，要想做一个好的班主任，应该从那几方面着手呢, 1 尊重学生的人格，要用爱心管理班级 中学生虽然未成年，但在人格上和人的基本权利上是和成年人是平等的。作为学生，他们不但希望同伴尊重自己，也希望得到老师的尊重。所以作为教师，尤其是班主任，必须了解学生的心理需求。班主任满足了学生的心理需求，学生就会听从班主任的教导。学生受到尊重、就会亲近老师、相信老师、就会听从老师的教导、按老师的要求去做。这样，班主任教师不仅在学生中树立起了自己的威信，而且在班级工作上也会得到学生们的积极配合。别林斯基说:“爱是教育的工
21、具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，就要用爱 13 给学生以温暖;就要用爱去做人的工作。当然班级管理也要用爱去维护。 2 培养学生干部，与教师共同管理班级 要想管理好一个班级，光靠老师个人，会显得势单力孤，解决的最好办法就是培养一批优秀的学生干部与之共同管理班级。这也是历来学校班级管理的一个固定模式。因为一个班级中，必然有一部分学生既热爱集体、又有较强的组织和管理能力，自身素质也不错，在班级中具有一定的威望和影响力。把这些学生选为班干部，班主任通过这些学生干部传达上级指示，团结带动班级其他同学协同动作，共同努力。这样群策群力，班级工作就会搞得有声有色。一般说来，一批好的学生干部就可以带出一个好
22、的班集体来。因为学生干部作为同龄人，在班级中的影响往往是胜过老师的，所以班干部的选拔培养是班主任管理班级的一个首要的，也是最重要的一个任务。那么怎样选拔合格的学生干部呢 2.1全面了解，深入调查研究，仔细物色 方法是:每接一个新班，首先要根据档案资料了解学生的基14 本情况;其次要根据生源的不同，分组分别进行座谈，了解学生的性格、是非观念、能力和人际关系等;再次，通过班级活动了解哪些同学有较强的集体观念和组织能力,然后在此基础上，初步确定学生干部人选。 2.2制定选拔标准，坚持原则，认真选拔 一般说来，学生干部的选拔标准符合如下几个条件就比较理想了: ?有集体观念，在学习和班级各项工作中能起模
23、范带头作用，有一定的威望;?有积极向上的心理和组织管理能力，愿意为集体为同学做无偿的服务;?遵守纪律、作风正派、以身作则、有较好的人际关系，善于团结同学;?有宽宏大量的气度和吃苦耐劳的精神，心理素质、身体素质和智力素质好;按此标准选出了班级干部，工作并未就此结束。班主任还需对这些干部正确引导、积极培养。 2.3要正确引导积极培养 在班干部人选确定后，要及时安排时间召开班干部会议，对（2）抛物线的描述：开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高（或最低）点、抛物线与x轴的交点。15 班干部进行培训。培训的内容应该有下列几个方面:?班干部应是同学中无论思想品德、文化学习、日常生活中的榜样，所
24、以当一名班干部既光荣，又责任重大，针对这一点，要教育班干部，要时时刻刻严于律自、以身作则，在同学中起模范带头作用。?要明确每个班干部的职责所在。要分工明确班主任论文:论怎样做好初中班主任(共2篇)，各司其职;这样班干部就会在工作中办事有方向，努力有目标。因为工作如果没有明确的目标和具体的分工，班级遇事班干部就会无所适从，不能很好地发挥作用。?教给班干部工作方法。让班干部学会如何找同学谈心,如何进行批评与自我批评,如何虚心听取他人的意见,如何团结同学,如何处理好学习和工作的关系,如何做深入细致的思想政治工作,等。班干部掌握了一定的工作方法后，就会协同班主任一起把班级的方方面面工作做的有声有色。
25、(3) 扇形的面积公式:扇形的面积 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)3 全力做好后进生的工作 一个好的班级应该是整个班级的同学积极向上、朝气蓬勃、学习 努力、思想品德高尚。不是班级有部分尖子能给班级装装门tanA是一个完整的符号，它表示A的正切，记号里习惯省去角的符号“”；16 面就算是一个好的班级了。所以班主任尤其要做好班级后进生的工作。一个班级肯定有好的、有差的。作为班级管理的主要成员班主任千万不能眼里只看见那些现时好的学生，而置那些差的学生于不顾。正确的做法应该是: (2)中心角、边心距：中心角是正多边形相邻两对角线所夹的角，边心距是正多边形的边到圆心的距离.3.1要看到
26、后进生身上的闪光点及时给与表扬 表扬是人的一种健康的心理需求人人都希望得到表扬，后进生因为听到的批评较多，更希望得到表扬。法国教育家卢梭说:“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。作为班主任，要想使后进变先进就要随时随地捕捉学生的闪光点，要及时地给与表扬。满足后进生自尊和正常的心理需要，以创造转化的契机。 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；3.2班主任在教学管理过程中要有意的激励后进生 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想
27、的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合让他们大胆去学习、去思考、去劳动。而在他们做了这一切之后，无论他们做的怎么样欠缺和不完整，老师都要肯定他做好的那一部分。并且鼓励他再接再厉，继续努力，做出更好的成绩。后进生受到鼓励，并且做出了一定的成绩，而且还受到了老师的肯定，就会逐渐树立起自信心，从而在此基础上，经过自身努力，就会来个华丽转身。 (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.17 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。3.3要善始善终，持之以恒 转化后进生的工作，不是一朝一夕就能够完成的。作为班主任，必须要有“马拉松式”的耐心。还要看到后进生的转化是会有反复的。对于反复的变化最好的办法就是不断地做反复教育的工作。只 23.53.11加与减（一）4 P4-12要持之以恒，就会功到自然成功。 综上所述，要想做一个好的班主任， 1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。18