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1、如何评价小学语文课堂？评课是为了发现教学过程中的问题，即时调整，将课堂尽善尽美。我认为小学语文教学中的评课应做到以下两点:准确、细致地观察课堂教学中学生的学习状态和教师的教学行为，把教师的行为与学生的活动联系起来评价，从学生的学习状态、学习成效评价教师的教，以学论教。（1） 学生的学习状态是评课必须认真观察的一个重点。从参与状态评析，观察整堂课学生参与学与教的广度、深度与自觉水准，尤为重要的是注重有多少学生在多大水准上参与了有效学习。从交往状态来评析，课堂上多边、丰富、多样的生生、师生交流与反馈，整个教学环境和谐、活跃、民主平等，这是一种积极的课堂景观。从学生的思维状态评析，如学生的思维活动是
2、封闭还是开放，学生敢不敢提出问题、发表见解，是否全面细致、多角度、全方位地思考问题等。（2） 教师教学行为是评课又一重点。观察教师在课堂上的组织水平。这包括教师组织教材的水平、组织教学活动的水平、组织语言的水平。观察教师在课堂上的注意点。教师应该注重的不但仅是自己的既定教案、自己的教学思路，更重要的是注重全体学生，注重学生的思维状态，即时反馈与调节学生的活动。观察教师在课堂上表现出的教学机智。新课程下的课堂教学更需要教师具备机智的应变水平，教师须敏锐、快速地捕捉即时信息，根据课堂教学需要即时灵活地调整教学策略，并恰当加以处理。观察教师在课堂上的情绪状态。较理想的情绪状态是指教师在课堂教学中热情真诚，充分尊重学生，通过言谈话语、音容笑貌在与学生的交往中创设和谐、平等、活跃的课堂氛围，尊重差异，尊重多样选择，尊重每位学生，注意对学生学习情绪的激励，采取积极的态度肯定学生。找准以上两个评课的观察点，切实围绕新课程标准实行语文课堂的教学改革，在评课中即时调整教学策略，使教学尽善尽美，这次我们都应该注意的。