《六年级上册语文课件－快乐读书屋三-爱因斯坦与和小女孩儿｜教科版 .pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件－快乐读书屋三-爱因斯坦与和小女孩儿｜教科版 .pptx（22页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,爱因斯坦和小女孩儿,童心未泯忘年交 谦逊平和品格高,一个是头发花白的伟大科学家，一个是八九岁的小女孩，他们之间会发生怎样的故事呢？请走进课文，去了解对人类有着巨大贡献的爱因斯坦是如何向小女孩学习的。,初读感知,背景资料,爱因斯坦 (18791955),德裔美国科学家,现代物理学的开创者和奠基人。1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，次年入瑞士籍。爱因斯坦在物理学的许多领域都有重大贡献,比如,阐明布朗运动，建立狭义相对论并推广为广义相对论，提出光的量子概念,并以量子理论圆满地解释光电效应、辐射过程、固体比热,发展了量子统计法,开创了宇宙学。于1921年获诺贝尔物理学奖。,字词整合,1、要求会
2、认的字,棕（zng） 棕色 棕绳,踱（du） 踱步,憔（qio） 憔悴,悴（cu） 憔悴,2、多音字,吓 辨读：(恐吓) (惊吓)运用：无论敌人怎样威胁恐吓(),都吓()不倒坚强的革命战士。,闷 辨读：(闷热) (沉闷)运用：天气非常闷()热,因而让人感觉很沉闷()。,3、重难点词语,趿拉( )：把鞋后帮踩在脚后跟下。憔悴( )：形容气色不好。洋溢( )：(情绪、气氛等)充分流露。鬼脸( )：故意装出的滑稽的面部表情。要领( )：体育和军事操练中某项动作的基本要求；要点。一塌糊涂( )：乱到不可收拾；糟到不可收拾。训导( )：教育训诫。,乱得一塌糊涂,整体感知,中心思想,本文记叙了爱因斯坦与一
3、个小女孩儿从相遇到相识直至交往的过程,表现了爱因斯坦潜心科研，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心，同时也反映出爱因斯坦对科学事业执着追求的精神。,段落大意,一、非同寻常的相遇。（第14段）,二、真诚欣慰的请教。（第57段）,三、真诚快乐的交往。（第810段）,结构图示,爱因斯坦和小女孩儿,相撞：乱蓬蓬的头发、又肥又长的衣服、 趿拉着鞋,相遇：衣衫不整,一面踱步一面沉思,相邀：穿戴得整整齐齐,生活：谦和慈祥事业：执着追求,再读课文,读课文，思考问题：,1、从课文第2段对爱因斯坦的外貌的描写中，你能看出什么？,这一句描写了爱因斯坦的外貌,可见他很不注重打理自己。这
4、样的描写也说明他把精力都放在了科学事业上,没有时间顾及自己的装束,也为下文情节的发展打下了基础。,2、从课文第7段中你可以看出爱因斯坦是个什么样的人？,第7段中，听了小女孩儿的话，爱因斯坦感到很欣慰，因为他也需要一种平等的交流，他认为自己碰到了知音。从爱因斯坦的“温柔的目光”和“鬼脸”中我们可以看出他是一个多么可爱、多么纯真、多么平易近人的人。,3、请你想一想，爱因斯坦的工作室为什么会“乱得一塌糊涂”？,那是因为爱因斯坦很少花时间在整理工作室上面，从“乱得一塌糊涂”也可以看出爱因斯坦就是这么一位惜时如金的人，他几乎分分秒秒都在探索自然的奥秘。,4、从全文最后一句话中，说说你体会到了什么？,“什
5、么也帮不了她”“只能”进一步说明了爱因斯坦的谦逊。爱因斯坦是一个真正“伟大的人”,不仅因为他对科学事业的巨大贡献,还因为他在人格上闪现出的谦逊、平和的品质。,精读课文,请从课文中找出描写小女孩儿心理的句子，并说一说这些句子反映了什么？,点拨小女孩儿的心理描写其实是对爱因斯坦的侧面描写，从小女孩的所思所想中，我们能看到爱因斯坦的人格形象。,“嘿！这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩儿这么想。,这是对小女孩儿的心理描写,表现了小女孩儿的天真好奇，同时也从侧面反映出爱因斯坦的不拘小节，为了科学工作没有时间好好打理自己。,小女孩儿听了直纳闷：这个连衣服都穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人
6、物”呢？,“纳闷”是因为小女孩儿从老人的外表上没看出来“伟大”，突出爱因斯坦的低调谦虚和不拘小节。,小女孩儿看见他的时候简直吓了一跳：他整个变了一个人，按小女孩儿说的那样穿戴得整整齐齐！,“吓了一跳”表明爱因斯坦外表上的变化之大，从中可以看出爱因斯坦十分谦逊,他接受了一个小女孩儿的“指导”,“穿戴得整整齐齐”。他能把一个普通的小女孩儿当成平等的朋友对待,这更能衬托出他人格的伟大。,互动反馈,心灵感悟,爱因斯坦首先是一个伟大的科学家,但作者并没有从这一角度去进行描写,而着重记叙了他与小女孩儿的交往过程,从中我们可以看出他在生活中不拘小节。但这也从另一个方面反映出他对科学事业执着追求的精神,他是一
7、个真正“伟大的人”。,仿写训练,课文写法,课文第二和第三自然段是通过外貌描写来表现爱因斯坦不注重打理自己。对人物的外貌进行描写，往往能反映人物的性格特征、精神面貌和思想品质。“一撮短而硬的小胡子”“一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里”“又肥又长”“低头”等是对爱因斯坦的容貌、衣饰、神情、姿态进行描写。,仿写,根据提示，描写人物的外貌。,小弟弟今天看上去真神气，_,语言积累,课内,纳闷 茫然 憔悴 洋溢 装束 要领 训导 辅导蹦蹦跳跳 衣衫不整 整整齐齐 一塌糊涂,课外,关于谦虚品质的谚语：,果实累累的树枝儿,总是低低的俯下身子。大河是安静的,有学问的人是谦虚的。骄傲跌在门口,谦虚走遍天下。麦穗越饱满,它越低头；人知识越丰富,他越知道不足。,随堂练习,问题：小女孩儿回家听到爸爸说爱因斯坦是个伟人的时候为什么如此惊讶？,因为爱因斯坦的形象与小女孩心中伟人的形象相距甚远，在小女孩心中，伟人应该是衣着整洁，知识渊博，完美无缺的，而眼前的爱因斯坦却衣衫不整。,谢谢！,