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1、班集体的建设 任何一个班集体都不可能靠简单的道德说教而促成，它需要班主任做细致、深入的工作，才能逐渐地培养建立起来。良好班集体的建立需要班主任做好以下几方面的工作。 1了解和研究学生 了解和研究学生是建立班集体的基础。班主任无论是接新班还是整顿乱班，都必须从了解和研究学生入手，这样才能根据学生、班级的实际情况，分阶段、分层 次地确定班级发展的目标，制定出切实可行的班集体建设计划，从而分清轻重缓急，使班级工作有条不紊地实行，避免出现工作上的盲目性和草率化。 2确定班级奋斗目标 在充分了解学生，掌握班级情况的基础上，班主任就要着手班集体的创建工作。而在班主任要做的多项工作中，确定班级的奋斗目标是首
2、先要做的工作。 共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。班主任要善于为班集体提出切实可行的奋斗目标，并使之起到吸引和鼓舞学生不断前进的作用。 二、班级活动的展开 （一）班级活动的概述 1班级活动的含义及意义 班级活动是在班主任指导下，有目的、有计划的为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动，是集体形成的基础，发展的催化剂。班级活动的目的与学校的教育目标是一致的，都是为了促动学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是实现学校教育目标的重要途径。 与课堂教学相比，班级活动内容更多样，涉及学生学习和生活的各个方面，形式更加活泼，为
3、学生成长提供了广阔的天地，同时也给班级带来了勃勃生机，是良好的班集体形成的重要手段。当然，课堂教学是班级活动的基础，并为班级活动的展开提供指导和借鉴。 班级活动作为学校教育活动的重要组成部分，对于学生的发展、班集体的建设具有重要的意义。 （1）班级活动有助于学生身心的全面健康发展 们的兴趣、爱好和特长，发挥了 他们的主体精神，从而促动了他们个性的充分发展。 （2）班级活动有助于班集体的形成和发展 使班集体产生强大的向心力和凝聚力。总来说之，班集体是在班级活动 中形成、发展和巩固的。 2班级活动的类型 按照班级活动的内容，结合学校班级工作的实际，可将班级活动划分为以下几类: （1）班级例会 引导
4、全班同学对班级实行禁用词语管理的例行班会（详见后面的相关内容）。 （2）主题班会 围绕一个教育主题而召开的班会（详见后面的相关内容）。 （3）学习活动 为扩展学生的知识领域，提高学习积极性，提高学习水平和学习效果，应定时展开班级学习活动。主要方式有:作业展览、学习经验交流会、学习方法指导、知识竞赛、智力竞赛、课外阅读、成立学习小组等。 （4）班级文体活动 文体活动能丰富学生的课余生活，活跃班级气氛，促动心理交融，增进团结，提高学生的艺术修养和身体素质。主要形式有:小型联欢会、歌咏会、诗歌朗诵会、故事会、庆祝节日活动、体育竞赛、各种文体兴趣小组活动等。 （5）科技活动 教师指导学生在课外展开科技
5、活动，能够巩固和加深学生在课堂上所学的基础知识和基本技能，丰富和开阔他们的视野，满足学生的求知欲和多方面的兴趣爱 好，从而培养学生的科学兴趣、志向和理想，培养他们的观察水平、思维水平和实践水平以及实事求是的科学作风、严谨的科学态度、坚忍不拔的毅力和敢于创新的 精神。主要方式有:科技参观、科技班会、各种科技兴趣小组。 （6）劳动活动 针对当前中学生缺乏良好的劳动习惯和生活自理水平不强的情况，有计划地展开劳动活动，对于培养劳动习惯、树立劳动观点、端正劳动态度非常有益。主要方式有:自我服务性劳动、为他人的服务性劳动、社会公益劳动等。 （7）社会实践活动 社会实践活动是学生接触社会，观察了解社会，增长
6、知识，增长才干的有效途径。班主任应有计划地、系统地、适当地组织学生走出校门，深入社会，考察风土 人情，在广泛的社会实践中，接触工人、农民及社会各阶层人士，让学生准确地了解他人，培养社会责任感和义务感。主要方式有:参观访问、社会调查、社会服 务、远足、游览等。 以上活动围绕着培养全面发展的人这个教育目标来实施，活动方式应灵活多样，既能够班级集体的形式，也能够小组或个人的形式实行，应根据具体活动内容和实际情况有效选择。 3展开班级活动的原则 （1）目的性原则 （2）针对性原则 班级活动的展开要有针对性，针对性越强，收效越大。一是要针对学生的年龄特点和身心发展需要。同一内容的教育，在各个年龄阶段都能
7、够实行，但具体的内 容层次和方法就应有所区别。二是要针对班级里实际存有的问题。活动总要解决问题，越是能针对班级里现实存有的问题展开的活动，效果就越好。三是要针对社会 上对学生有影响的现象展开班级活动。社会上的“热点”现象，有些是积极的，通过活动引入班级，促进集体的发展和每个成员的成长，像学雷锋、学保尔等等；有 些现象是消极的，或比较复杂，要通过活动，引导学生认清现象的实质，分清是非，自觉抵制消极影响，像“武侠热”、“追星热”、“消费热”等等。 3）自主性原则 （4）多样性原则 （5）整体性原则 （6）易操作性原则 开展班级活动要注意它的易操作性。首先要注意班级活动的规模。日常活动基本上是每天要
8、进行的，因此要短、小、实。短，即时间短；小，即解决小问题； 实，即解决问题要实际。主题班会一般是全体参加，一个时期搞一次。其次，要注意活动的频率。一学期里，班级主题活动的次数不能过多，也不能没有，要依据具 体情况具体分析。第三，班级日常活动要形成自动化操作。每一次大的班级活动，事前都要事先安排，要制定详细的方案，这样操作起来才能有条不紊，顺利进行。 （二）班会的组织与开展 班会是班集体全体成员的会议，是班主任向班集体及全体学生进行教育的重要形式，也是学生禁用词语管理班级和实行自我教育的重要途径。中学里的班会一般包括班级例会和主题班会两种形式。 1班级例会 组织好班务会，班主任要注意做好以下几项
9、工作： 第一，发扬禁用词语，充分尊重信任学生。班主任要信任学生尤其是要相信班干部的能力和水平，相信学生自己可以解决或处理好某些问题，而班主任在这些方 面则不用亲力亲为。第二，应注意把握禁用词语导向，避免学生选举评比工作中的盲目性。班主任要注意避免学生因个人情感和同学之间的亲疏关系而影响评比的公 正性，对一些敢于负责、工作积极的班干部要保护他们的工作热情，而且在班务会上应适时介绍他们的成绩和优点。 2主题班会 主题班会是根据教育目标，针对班级的实际情况，围绕一个专题召开的班会。好的主题班会由于主题鲜明，内容丰富，形式多样，寓教育于活动中，可以给学生 留下美好的记忆，产生长远、深刻的教育影响。主题班会的形式多种多样，一般采用的主要形式有：主题报告会、主题汇报会、主题讨论会、科技成果展评会、主题 竞赛、主题晚会等。 开好主题班会，班主任应注意做好以下几项工作。 （1）选好主题（2）充分准备 （3）班会过程中的组织指导 （4）作好总结，深化教育效果