最新生物高中二轮知识点总结优秀名师资料.doc

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1、生物高中二轮知识点总结.doc柏 玲 一、 生物学中常见化学元素及作用: 2+1、 Ca:人体缺之会患骨软化病，血液中Ca含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力 2、 Fe:血红蛋白的组成成分，缺乏会患缺铁性贫血。血红蛋白中的Fe是二价铁 3、 Mg:叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。 4、 B:促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。 5、 I:甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。 6、 K:血钾含量过低时，会出现心肌的自动节律异常，并导致心律失常。 7、 N:N是构成叶绿素、蛋白质和核酸的必需元素。N是一种容易造成水域生态

2、系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。常用测量N的含量来估量摄入蛋白质的量，(如:三氯氰氨) 8、 P:P是构成磷脂、核酸和ATP的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。植物缺P时老叶易出现茎叶暗绿或呈紫红色，生育期延迟。 9、 Zn:是某些酶

3、的组成成分，也是酶的活化中心。 二，化学元素与生物体的关系 最基本元素:C C、H、 O、N、 大量元素 P、S、 基本元素:C、H、O、N K、Ca、 Mg 必需元素 主要元素:C、H、O、N、P、S Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等 微量元素 化学元素 Al、Si等 无害元素 非必需元素 Pb、Hg等 有害元素 1生物体中化学元素的组成特点 C、H、O、N四种元素含量最多 不同种生物体中化学元素的组成特点 元素种类大体相同 元素含量差异很大 2生物界与非生物界的统一性和差异性 第 1 页 共 59 页 统一性 组成生物体的化学元素，在无机自然界中都能找到 差异性 组成生物体的化学元素，在

4、生物体和无机自然界中含量差异很大 3细胞中的化合物一览表 化合物 分 类 元素组成 主要生理功能 自由水 ? 细胞内良好的溶剂 ? 参与反应的进行 水 ? 运输营养物质和代谢废物 结合水 ? 细胞结构的重要组成成分 离子态 ? 对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用，对于维持细胞的酸碱无机盐 平衡非常重要 化合态 ? 某复杂化合物的重要组成成分 单糖 ?供能(淀粉、糖元、葡萄糖等) 二糖 ?组成核酸(核糖、脱氧核糖) 糖类 C、H、O 多糖 ?细胞识别(糖蛋白) ?组成细胞壁(纤维素) ?供能(贮备能源) 脂肪 C、H、O ?组成生物膜 脂质 磷脂(类脂) C、H、O、N、P ?调节生殖和代

5、谢(性激素、Vit.D) 固醇 C、H、O ?保护和保温 ?组成细胞和生物体 单纯蛋白(如胰岛素) C、H、O、N、S ?调节代谢(激素) 蛋白质 结合蛋白(如糖蛋白) (Fe、Cu、P、Mo) ?催化化学反应(酶) ?运输、免疫、识别等 ?贮存和传递遗传信息 DNA 核酸 C、H、O、N、P ?控制生物性状 RNA ?催化化学反应(RNA类酶) 4生物大分子的组成特点及多样性的原因 名称 基本单位 化学通式 聚合方式 多样性的原因 ?葡萄糖数目不同 多糖 葡萄糖 CHO?糖链的分支不同 6126 ?化学键的不同 R ?氨基酸数目不同 ?氨基酸种类不同 C COOH NH蛋白质 氨基酸 脱水缩

6、合 2 ?氨基酸排列次序不同 H ?肽链的空间结构 ?核苷酸数目不同 核酸 核苷酸 ?核苷酸排列次序不同 (DNA和RNA) ?核苷酸种类不同 第 2 页 共 59 页 5生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定 物质 试剂 操作要点 颜色反应 临时混合 还原性糖 斐林试剂(甲液和乙液) 砖红色 加热 切片 脂肪 苏丹?(苏丹?) 桔黄色(红色) 高倍镜观察 先加试剂A 蛋白质 双缩脲试剂(A液和B液) 紫色 再滴加试剂B 加0.015mol/LNaCl溶液5Ml DNA 二苯胺 蓝色 沸水加热5min 6癌细胞的特点 永生细胞 无限分裂增殖 成纤维细胞癌变 形态结构变化 扁平梭形 球形

7、 如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。 细胞物质改变 癌细胞膜表面含肿瘤抗原，肝癌细胞含甲胎蛋白等 癌细胞的特点 正常功能丧失 新陈代谢异常 如线粒体功能障碍，无氧供能 主要是细胞免疫 引发免疫反应 可以种间移植 可移植在异种生物体内生长，形成癌瘤 7衰老细胞的特点 水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢 水少 酶低 酶的活性降低 助 色累 记 色素积累，阻碍细胞内物质交流和信息传递 词 细胞核体积增大，染色体固缩，染色加深 核大 细胞膜通透性改变，物质运输功能降低 透变 第 3 页 共 59 页 8细胞的死亡 环境因素突变 病理性死亡(细胞坏死) 细 病原体入侵 胞 蝌蚪尾部消

8、失 动物变态 死 亡 花瓣凋萎 花儿凋谢 正常生命需要 程序性死亡(细胞凋亡) 极体消失 大部分淋巴细胞死亡 9生物膜与生物膜系统 化学组成相似 组成细胞的膜的总称 基本结构相同 概念 核外膜内质网膜胞膜 直接联系 内质网膜线粒体外膜(或相依) 结构上的联系 内质网膜膜泡高尔基体膜膜泡胞膜 间接联系 生物膜 内质网-高尔基体-细胞膜 协相分泌作用 调互功能上的联系 工配 细胞膜-溶酶体 胞饮作用 作合 为细胞提供稳定的内环境 膜 细胞膜 进行物质运输、能量交换、信息传递 为化学反应提供场所 生理作用 将细胞分隔成功能小区 生物膜系统 淡化海水，处理污水 工业上 研究意义 农业上 研究抗寒、抗旱

9、、耐盐机理 概念 医药上 人造膜材料代替病变器官 结构上紧密联系 细胞膜、核膜及具膜细胞器构成的结构体系 功能上相互依存 10酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来，即第一个反应的产物是第二个反应的底物，第二个反应的产物是第三个反应的底物，以此类推，所形成的反应链叫酶促反应序列。如 第 4 页 共 59 页 A B C D 终产物 酶1 酶2 酶3 酶4 酶n 意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 11生物体内ATP的去向 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 植物 新物质合成 植株的生长 酶 A

10、TP ?ADP，Pi， 能量 神经传导和生物电 肌肉收缩 动物 吸收和分泌 合成代谢 生物发光 12光合作用中光反应和暗反应的比较 比较项目 光反应 暗反应 反应场所 叶绿体基粒 叶绿体基质 能量变化 光能?电能 活跃化学能?稳定化学能 电能?活跃化学能 物质变化 HO?H，O，NADPH，ATP? CO22 2+ +NADP， H ， 2e ?NADPH (CHO)，ADP，Pi，NADP，HO 22ATP，Pi?ATP +反应物 HO、ADP、Pi、NADP CO、ATP、NADPH 22+反应产物 O、ATP、NADPH (CHO)、ADP、Pi、NADP 、HO 222反应条件 需光

11、不需光 反应性质 光化学反应(快) 酶促反应(慢) 反应时间 有光时(自然状态下，无光反应产物暗反应也不能进行) 13光能利用率与光合作用效率的关系 光合作用制造的有机物所含的能量 照在地面上的总能 光能利用率 , 量中被转移的能量 照在该地面的总的光能 概念 光合作用制造的有机物所含的能量 参与光合作用的能 光合作用效率 , 量中被转移的能量 光合作用吸收的光能 热能损失 光能损失?荧光、磷光 去向 光能?电能?化学能(贮存) 延长光合作用时间 关系 提高光能利用率 增加光合作用面积 控制光照强弱 提高光合作用效率 二氧化碳供应 必需矿质元素供应 第 5 页 共 59 页 14影响光合作用的

12、外界因素与提高光能利用率的关系 提高复种指数:改一年一季为一年多季 延长光合作用时间 合理密植 增加光合作用面积 套种(不同时播种)、间作(同时播种) 温度 提因地制宜:阳生植物种阳地 高 光控制光照强弱 阴生植物种阴地 影 光 能响光质影响:蓝紫光照，蛋白质和脂类多 利 光用 红光照，糖类增多 合 率 作用(温室)通风透光，增施农家肥;人工增CO增加二氧化碳供应 CO2 2 的N: 外+的成分 ATP、NADP界P: 因矿物质必需矿质元素供应 K:糖类的合成和运输 素 Mg:叶绿素的成分 水 15人和动物体内三大营养物质的代谢 氧化 CO，HO，能量 22合成 肝糖元 分解 葡萄糖 淀粉 肌

13、糖元 合成 脂肪、某些氨基酸 转变 储存 皮下结缔组织、肠系膜 转变 脂肪 糖元 分解 甘油、脂肪酸 氧化 CO，HO，能量 22 合成 各种组织蛋白、酶及激素等 转氨基 新的氨基酸 氨基酸 蛋白质 转变 NH 尿素 含氮部分 3脱氨基 分解 CO，HO，能量 22不含氮部分 转变 糖类、脂肪 第 6 页 共 59 页 16有氧呼吸与无氧呼吸的比较 比较项目 有氧呼吸 无氧呼吸 真核细胞:细胞质基质，主要在线粒体 反应场所 细胞质基质 原核细胞:细胞基质(含有氧呼吸酶系) 反应条件 需氧 不需氧 反应产物 终产物(CO、HO)、能量 中间产物(酒精、乳酸、甲烷等)、能量 22产能多少 多，生成

14、大量ATP 少，生成少量ATP 共同点 氧化分解有机物，释放能量 17呼吸作用产生的能量的利用情况 呼吸类型 被分解的有机物 储存的能量 释放的能量 可利用的能量 能量利用率 有氧呼吸 2870kJ 2870kJ 1165 kJ 40.59% 1mol葡萄糖 无氧呼吸 2870 kJ 196.65 kJ 61.08 kJ 2.13% 注:无氧呼吸释放的能量值为分解为乳酸时的值。不同的无氧呼吸类型释放的能量可能稍有不同。 18新陈代谢的类型 有光时:自养生活(进行光合作用，但供氢体不是水，而是有机物) 红螺细菌 无光时:异养生活 绿色植物 兼性营养型 光合作用 光能自养型 光合细菌 自养型 同

15、化能自养型 化能合成作用 化硝化细菌 类新型 特基异养型 绝大多数动物，腐生的真菌，大多数细菌 陈 殊本代类类谢 型型 类需氧型 多数动植物 异型 化 类 一些细菌(如光合细菌，供氢体不是水，不放O) 2型 厌氧型 蛔虫等 兼性厌氧型 有氧时:有氧呼吸 酵母菌 无氧时:无氧呼吸 第 7 页 共 59 页 19植物生命活动调节激素调节 植物体受到单一方向外界刺激而引起的定向运动 向性运动 是植物对于外界环境的适应性 (略) 发现 主要在叶原基、嫩叶和发育的种子 产生 大多集中在胚芽鞘、分生组织、形成层及发育的种子和子房 分布 只能由形态学上端向形态学下端运输，不能倒过来运输 运输 植取 物决既能

16、促进生长，又能抑制生长 促进生长 的于器生 生理作用 既能促进发芽，又能抑制发芽 官长 的素抑制生长 既能保花保果，又能疏花疏果 种浓 类度 生 长促根 芽 茎 素 进 生长 两重性 0 抑 制 生长 -10 -8 -6 -4 -2 10101010101 植-1 浓度/mol?L物激 生促进插枝生根 涂抹未受粉柱头浸泡插枝下端 发根增多 素长 调素节促进 促进果实发育 涂抹未受粉柱头 无籽番茄 类似 防止落花落果 喷洒植株(棉花) 保蕾保铃 物 应用 抑制顶端优势 疏花疏果 除草 抑制 促进生长 赤霉素 其细胞分裂素 存在于分裂部位。促进细胞分裂、分化 他激 素促进叶片脱落 脱落酸 乙烯 促

17、进果实成熟 第 8 页 共 59 页 20人和高等动物的体液调节 内分泌腺 激素名称 主要生理功能 促甲状腺激素 促进垂体合成和分泌促甲状腺激素 释放激素 下丘脑 促性腺激素 促进垂体合成和分泌促性腺激素 释放激素 抗利尿激素 减少排尿 促甲状腺激素 促进甲状腺生长发育和调节其合成与分泌 促性腺激素 促进性腺生长发育和调节其合成与分泌 垂体 生长激素 促进生长，主要促进骨生长和蛋白质合成 催乳素 促进乳腺发育与泌乳及嗉囊分泌鸽乳 促进新陈代谢(促进氧化分解)、促进生长发 激甲状腺 甲状腺激素 素育(包括神经)、提高神经系统兴奋性 的肾上腺素 升血糖(促进肝元糖分解) 种肾上腺 +类 醛固酮 促

18、进肾小管吸Na泌K 和 作A细胞 胰高血糖素 升血糖(强烈促进肝元糖分解和非糖转化) 用 促进肝(肌)糖元合成 胰 促进葡萄糖氧化分解 减少来源 岛 B细胞 胰岛素 促进转变成脂肪 降血糖 抑制肝糖抑制元分解 增加去路 抑制非糖物质转化 促进雄性生殖器官的发育和精子生成， 睾丸 雄激素 激发并维持雄性第二性征 激素调节 性 促进雌性生殖器官的发育和卵子生成， 性 卵巢 激 雌激素 激发并维持雌性第二性征， 素 激发并维持正常性周期 腺 促进子宫内膜和乳腺生长发育， 卵巢 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件 人 和 高调节内分泌的中枢 下丘脑 等寒冷紧张 动 激物(,) 素 下丘脑 的反馈调节

19、分体 泌液的甲状腺激素 促甲状腺激素释放激素调协同作用 增强效应 调(，) 生长激素 节 节(,) 垂体 相关激素间的作用 促甲状腺激素 胰岛素 (，) 对抗效应 拮抗作用 胰高血糖素 甲状腺 对呼吸频率的调节等 如CO其他化学物质的调节 2甲状腺激素 第 9 页 共 59 页 21多倍体育种 幼苗 普通西瓜(2N=22) 秋水仙素 加倍 不加倍 第一 植株 ? ? 普通西瓜(2N=22) 四倍体西瓜(4N=44) 年 种子 三倍体西瓜(3N=33) 植株 三倍体西瓜(3N=33) 普通西瓜(2N=22) 第二 年 ?蕊 花粉 刺激 果实 无籽西瓜(3N=33) 22利用遗传学原理的育种总结

20、育种类型 原理 方法 优点 缺点 基因的分离 实现优良组合 育种年限长 杂交育种 连续自交与选择 丰富优良品种 不易发现优良性状 基因 基因的重组 转基因 定向、打破隔离 可能有生态危机 育种 基因工程育种 改造原来基因 定向改造 结果难料 诱变育种 基因突变 诱变与选择 提高突变率 供试材料多 花药离体培养 性状纯合快 需先杂交 单倍体育种 染色体 染色体 秋水仙素处理 缩短育种年限 技术复杂 育 种 数目变异 多倍体育种 秋水仙素处理 器官大，营养多 发育迟缓结实率低 细胞融合 细胞融合 打破种间隔离 细胞工程育种 结果难料 细胞全能性 植物组织培养 创造新物种 23自然选择学说与现代进化

21、理论的比较 自然选择学说 现代进化理论 ?过度繁殖:为自然选择提供更多材料，?种群是生物进化的单位:种群是生物存在的引起和加剧生存斗争。 基本单位，是“不死”的，基因库在种群中?生存斗争:繁殖过剩导致生存危机。是传递和保存。 自然选择的过程，是生物进化的动力。 主要内容 ?生物进化的实质是种群基因频率的改变?突?遗传变异:变异普遍而不定向，好的变变和基因重组产生进化的原材料 异可通过遗传积累和放大。 ?自然选择决定进化的方向 ?适者生存:适者生存不适者淘汰，决定?隔离导致物种形成 了进化的方向。 ?自然选择过程是适者生存不适者被淘汰?生物进化是种群的进化。种群是进化的单位 的过程 ?进化的实质

22、是改变种群基因频率 核心观点 ?变异是不定向的，自然选择是定向的 ?突变和基因重组、自然选择与隔离是生物进?自然选择过程是一个长期、缓慢和连续化的三个基本环节 的过程 意义 ?能科学地解释生物进化的原因 ?科学地解释了自然选择的作用对象是种群不第 10 页 共 59 页 ?能科学地解释生物的多样性和适应性 是个体 ?为现代生物进化理论奠定了理论基础 ?从分子水平上去揭示生物进化的本质 24种群、基因库、基因频率、基因型频率 概念:生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生存和繁殖的基本单位 种群 特点:彼此之间可以交配产生可育后代，通过繁殖传递基因给后代 概念:一个种群的全部个体所含的全部基因叫

23、基因库 基因库 特点:不仅不会因个体死亡而消失，反而在代代相传中保持和发展 某种基因在某个种群中出现的比例叫基因频率 基因频率 群体中某特定基因型个体的数目占个体总数目的比率 基因型频率 25生物种间关系比较 种间关系 相互作用 能量关系 特点 事例 地衣 共同生活，彼此有利。A 大豆与根瘤菌 互利共生 离开后彼此或一方不A B B 个体数 白蚁与鞭毛虫 能生存。 蚂蚁与蚜虫 时间 共同生活，一方有利，蛔虫与人 A B 一方有害。 噬菌体与细菌 A 寄生 个体数 B 离开后寄生生物不能虱子与人 A B 生存。 菟丝子与大豆 时间 生活环境相同。 A A 大多数情况下，和平 个体数 B 共处，形

24、成各自的生牛与羊 态位(生态灶)。 庄稼与杂草 时间 竞争 C 如果两个物种在时间大草履虫与小草 A 和空间上完全重叠，履虫 B 个体数 会导致一种生存一种 B 死亡(上图)。 时间 A 一种生物以另一种生猫与老鼠 B B 捕食 物为食。数量消长上牛与草 个体数 A A 呈现“跟随”现象。 狼与羊 时间 共栖(寄居蟹与海癸) 抑制(青霉菌与细菌) 其他关系 传播(蜜蜂传粉) 腐生(分解者与死亡生物为食) 第 11 页 共 59 页 26种群的一般特征 种群特征 主要内容 概念:单位空间内的某种群的个体数 调查方法: 第一次捕获数第二次捕获数 种群密度 ?标志重捕法 种群密度, 标志后重新捕获数

25、 ?随机取样法 取样?计数?计算 种群密度,各样方中数量的均值 年出生个体数 年出生个体数 出生率, 出生率, 增长率,出生率,死亡率 年平均个体数 年平均个体数 出生率与死亡率 A类生物:农作物 人类 大型哺乳类 A B 存活曲线 B类生物:水螅 一些鸟类 存活率 C C类生物:青蛙 鱼类 草本植物 时间 年龄组成 增长型 稳定型 衰退型 性别比例 雌雄比等于1 大于1 小于1 迁移 迁入 迁出 二、 生物学中常见的物理、化学、生物方法及用途: 1、 致癌因子:物理因子:电离辐射、X射线、紫外线等。 化学因子:砷、苯、煤焦油 病毒因子:肿瘤病毒或致癌病毒，已发现150多种病毒致癌。 2、 基

26、因诱变:物理因素:射线、射线、紫外线、激光 化学因素:亚硝酸、硫酸二乙脂 3、 细胞融合:物理方法:离心、振动、电刺激 化学方法:PEG(聚乙二醇) 生物方法:灭活病毒(可用于动物细胞融合) 三、 生物学中常见英文缩写名称及作用 1( DNA、RNA:脱氧核糖核酸、核糖核酸。遗传物质 2( AIDS:艾滋病 3( HIV: 人类免疫缺陷病毒 ( HLA: 人类白细胞抗原 4酶5( ATP:三磷酸腺苷，生物体生命活动的直接能源物质。 ATPADP，Pi，能量 ,+6( NADP:辅酶?。 NADPH:还原型辅酶? 在光合作用过程中可把电能转化为活跃的化能，NADPH具有强的还原性和活跃的化学能两

27、个特性。反应式如下: 酶+ NADP，2e，HNADPH ,7( PEG: 聚乙二醇，用于原生质体融合 8( 人体正常生理指标: 1、 血液PH值:7.357.45 2、 血糖含量:80120mg/dl。高血糖:130mg/dl，肾糖阈:160180mg/dl，早期低血糖:5060mg/dl，晚期低血糖:,45mg/dl。 00000003、 体温:37C左右。直肠(36.9C37.9C，平均37.5C);口腔(36.7C37.7C，平均37.2C);腋窝000(36.0C37.4C，平均36.8C) 第 12 页 共 59 页 四、 高中生物常见化学反应方程式: 1、 ATP合成反应方程式:

28、 酶ATPADP，Pi，能量 (能量不可逆，物质可逆) ,2、 光合反应: 光、叶绿体,总反应方程式:6CO，12HO CHO，6HO，6O 22612622分步反应:?光反应:2HO4H，O2 ,2酶,ADP，Pi，能量 ATP 酶+,NADP，2e，H NADPH 酶?暗反应:CO，C2C ,253H、ATP、酶 CCHO，C ,3612653、 呼吸反应: (1)有氧呼吸总反应方程式: 酶CHO，6HO，6O 6CO，12HO，能量(2870KJ) ,61262222酶分步反应:?CHO2 CHO，4H，2ATP(场所:细胞质基质) ,6126343酶?2 CHO，6HO 6CO，20H

29、，2ATP(场所:线粒体) ,34322酶?24H，6 O12HO，34ATP(场所:线粒体) ,22(2)无氧呼吸反应方程式:(场所:细胞质基质) 酶?CHO2 CHOH，2CO，2ATP ,6126252酶?CHO 2CHO，2ATP ,6126363酶4、 AA缩合反应:n AAn肽，(n-1)HO ,25、 固氮反应: 五、 生物学中出现的人体常见疾病: 1、 非遗传病: ? 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼(自身免疫病。免疫机制过高) ? 艾滋病(免疫缺陷病)胸腺素可促进T细胞的分化、成熟，临床上常用于治疗细胞免疫功能缺陷功低下患者(如艾滋病、系统性红斑狼疮) 2、 囊性纤

30、维病(蛋白质结构变异)，、 3、 细胞质基因引起的病:线粒体肌病，神经性肌肉衰弱，运动失调，眼视网膜炎(母系遗传) 六、 人类几种遗传病及显隐性关系: 类别 名称 单基因遗常染色体隐性 白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症 镰刀型贫血证 第 13 页 共 59 页 传病 遗传 显性 多指、并指、短指、软骨发育不全 隐性 红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良 性(X)染色体遗传 显性 抗维生素D佝偻病 多基因遗传病 唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病 数目改变 21三体综合症(先天愚型) 常染色体染色体异病 结构改变 猫叫综合症 常遗传病 性染色体病 性腺发育不良 七、 高中生物学中涉

31、及到的微生物: 1、 病毒类:无细胞结构，主要由蛋白质和核酸组成，包括病毒和亚病毒(朊病毒) ? 动物病毒:RNA类(脊髓灰质炎病毒、狂犬病毒、麻疹病毒、腮腺炎病毒、流感病毒、艾滋病病毒、口蹄疫病毒、脑膜炎病毒、SARS病毒) DNA类(痘病毒、疱疹病毒、乙肝病毒) ? 植物病毒:RNA类(烟草花叶病毒、马铃薯X病毒、黄瓜花叶病毒、大麦黄化病毒等) ? 微生物病毒:噬菌体 2、 原核类:具细胞结构，但细胞内无核膜和核仁的分化，也无复杂的细胞器，包括:细菌(杆状、球状、螺旋状)、放线菌、蓝细菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。 ?细菌:三册书中所涉及的所有细菌的种类: 乳酸菌(异养厌氧型)、

32、硝化细菌(自养需氧型，生产者)-(代谢类型); 肺炎双球菌S型、R型(遗传的物质基础);-(证明DNA是遗传物质) 结核杆菌和麻风杆菌(胞内寄生菌);-(细胞免疫) 根瘤菌(共生固氮微生物 异养需氧型 消费者)、圆褐固氮菌(自生固氮微生物 固氮菌);-(种间关系，共生 “N“自然循环) 大肠杆菌、土壤农杆菌(为基因工程提供运载体，也可作为基因工程的受体细胞); 苏云金芽孢杆菌(为抗虫棉提供抗虫基因);假单孢杆菌(分解石油的超级细菌); 放线菌:原核生物，属于细菌，是主要的抗生素产生菌。 衣原体:砂眼衣原体。原核生物，属于细菌 八、 高中生物学中涉及到的较特殊的细胞: 1、 哺乳动物成熟的红细胞

33、:无细胞核，及众多有膜的细胞器，有核糖体(产生血红蛋白)，不分裂，走向衰老和死亡，而蛙的红细胞要进行无丝分裂。与功能相适应，它的寿命很短(无细胞核，结构不完整) 2、 精子:不具有分裂能力、仅有及少的细胞质在尾总部与功能相适应，它的寿命很短(几乎无细胞质，结构不完整) 3、 神经细胞:具突起，不具有分裂能力，传导兴奋，分泌激素等功能。 4、 癌细胞:无限分裂，细胞周期短，代谢增强，不是分化的细胞。 5、 胚胎干细胞:认为是全能细胞，具有分裂成任何细胞及组织的功能。 九、 内分泌系统: 1、 甲状腺:位于咽下方。可分泌甲状腺激素。 2、 肾上腺: 1)、糖皮质激素 使蛋白质和氨基酸转化为葡萄糖，

34、并使血糖增加。2)、 如醛固酮激素，作用是促进肾小管对钠的重吸收，抑制对钾的重吸收。3、肾上腺素，是氨基酸的衍生物，主要是引起人或动物兴奋、激动，如引起血压上升、心跳加快、代谢率提高，作用于肝脏，使肝糖原水解成葡萄糖，升高血糖。 3、 脑垂体: 生长激素 、促激素(促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素、促性腺激素)、催乳素。 4、 下丘脑:是机体内分泌系统的总枢纽。可分泌激素:促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激第 14 页 共 59 页 素、促肾上腺激素释放激素、抗利尿激素。 5、 性腺:主要是精巢和卵巢。可分泌雄性激素、雌性激素、孕酮(黄体酮)。 6、 胰岛:a细胞可分泌胰高血糖素，b细胞可分

35、泌胰岛素，两者相互拮抗。 7、 胸腺:分泌胸腺素，有促进淋巴细胞的生长与成熟的作用，因而和机体的免疫功能有关。 十、 高中生物教材中的育种知识 1、 杂交育种: (1)原理:基因重组(通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起) (2)方法:连续自交，不断选种。 (3)举例: 已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(R)对易染锈病(r)为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求使用杂交育种的方法培育出具有优良性状的新品种。 操作方法: ?让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F ; 1?让F自交得F ; 12?选F中矮秆抗锈

36、病小麦自交得F; 23?留F中未出现性状分离的矮秆抗病个体，对于F中出现性状分离的再重复?步骤 33(4)特点:育种年限长，需连续自交不断择优汰劣才能选育出需要的类型。 (5)说明: ?该方法常用于: a(同一物种不同品种的个体间，如上例; b(亲缘关系较近的不同物种个体间(为了使后代可育，应做染色体加倍处理，得到的个体即是异源多倍体)，如八倍体小黑麦的培育、萝卜和甘蓝杂交。 ?若该生物靠有性生殖繁殖后代，则必须选育出优良性状的纯种，以免后代发生性状分离;若该生物靠无性生殖产生后代，那么只要得到该优良性状就可以了，纯种、杂种并不影响后代性状的表达。 2、 诱变育种: (1)原理:基因突变 (2

37、)方法:用物理因素(如X射线、射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙脂等)来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变。 (3)举例:太空育种、青霉素高产菌株的获得 (4)特点:提高了突变率，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，但由于突变的不定向性，因此该种育种方法具有盲目性。 (5)说明:该种方法常用于微生物育种、农作物诱变育种等 3、 单倍体育种 (1)原理:染色体变异 (2)方法:花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍。 (3)举例: 已知小麦的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗锈病(R)对易染锈病(r)为显性，两对性状

38、独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。要求用单倍体育种的方法培育出具有优良性状的新品种。 操作方法: ?让纯种的高秆抗锈病和矮秆易染锈病小麦杂交得F ; 1?取F的花药离体培养得到单倍体; 1?用秋水仙素处理单倍体幼苗，使染色体加倍，选取具有矮秆抗病性状的个体即为所需类型。 (4)特点:由于得到的个体基因都是纯合的，自交后代不发生性状分离，所以相对于杂交育种来说，明显缩短了育种的年限。 (5)说明: 第 15 页 共 59 页 ?该方法一般适用于植物。 ?该种育种方法有时须与杂交育种配合，其中的花药离体培养过程需要组织培养技术手段的支持。 4、 多倍体育种: (1)原理:染色体变异

39、(2)方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的(细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。 (3)举例: ?三倍体无子西瓜的培育(同源多倍体的培育) 过程图解:参见上图P10 说明: a(三倍体西瓜种子种下去后，为什么要授以二倍体西瓜的花粉, 西瓜三倍体植株是由于减数分裂过程中联会紊乱，未形成正常生殖细胞，因而不能形成种子。但在三倍体植株上授以二倍体西瓜花粉后，花粉在柱头上萌发的过程中，将自身的色氨酸转变为吲哚乙酸的酶体系分泌到西瓜三倍体植株的子房中去，引起子房合成大量的生长素;其次，二倍体西瓜花粉本身的少量生长素，在授粉后也可扩散到子房中去，

40、这两种来源的生长素均能使子房发育成果实(三倍体无籽西瓜)。 b(如果用二倍体西瓜作母本、四倍体西瓜作父本，即进行反交，则会使珠被发育形成的种皮厚硬，从而影响无子西瓜的品质。 ?八倍体小黑麦的培育(异源多倍体的培育): 普通小麦是六倍体(AABBDD)，体细胞中含有42条染色体，属于小麦属;黑麦是二倍体(RR)，体细胞中含有14条染色体，属于黑麦属。两个不同的属的物种一般是难以杂交的，但也有极少数的普通小麦品种含有可杂交基因，能接受黑麦的花粉。杂交后的子一代含有四个染色体组(ABDR)，不可育，必须用人工方法进行染色体加倍才能产生后代，染色体加倍后的个体细胞中含有八个染色体组(AABBDDRR)

41、，而这些染色体来自不同属的物种，所以称它为异源八倍体小黑麦。 (4)特点:该种育种方法得到的植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量有所增加。 (5)说明:?该种方法常用于植物育种;?有时须与杂交育种配合。 5、 利用“基因工程”育种: (1)原理:DNA重组技术(属于基因重组范畴) (2)方法:按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。操作步骤包括:提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等。 (3)举例:能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物

42、等 (4)特点:目的性强，育种周期短。 (5)说明:对于微生物来说，该项技术须与发酵工程密切配合，才能获得人类所需要的产物。 6、 利用“细胞工程”育种: 原理 植物体细胞杂交 细胞核移植 用两个来自不同植物的体细胞融合成是把一生物的细胞核移植到另一生物的去核卵细胞一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成中，再把该细胞培育成一个新的生物个体。操作步骤方法 新植物体的方法。操作步骤包括:用酶包括:吸取细胞核、将移植到去核卵细胞中、培育(可解法去掉细胞壁、用诱导剂诱导原生质能要使用胚胎移植技术)等。 体融合、将杂种细胞进行组织培养等。 举例 “番茄马铃薯”杂种植株 鲤鲫移核鱼，克隆动物等 特点 可克服远

43、缘杂交不亲合的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 该种方法须植物组织培养等技术手段该种方法有时须胚胎移植等技术手段的支持。 说明 的支持。 7、 利用植物激素进行育种: 第 16 页 共 59 页 1(原理:适宜浓度的生长素可以促进果实的发育 2(方法:在未受粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类 似物溶液，子房就可以发育成无子果实。 3(举例:无子番茄的培育 4(特点:由于生长素所起的作用是促进果实的发育，并不能导致植物的基因型的改变，所以该种变异类型是不遗传的。 5(说明:该种方法适用于植物。 十一、 自然界物质循环: 1. 碳循环:氮循环: 2. 硫循环: 十三。必修三册学的结论性

44、语句总结 细胞生物体结构和功能的基本单位，最基本的生命层次，最基本的生命系统， 葡萄糖组成多糖的基本单位，是“生命的然料” 氨基酸组成蛋白质的基本单位， 核苷酸组成核酸的基本单位 基因控制生物性状的基本单位， 种群生物生存和进化的基本单位，是物种在自然界中存在和繁殖的基本单位，是生物群落的基本组成单位，是宏观，群体水平上研究生物的基本单位。 第 17 页 共 59 页 细胞分裂产生新细胞,量变， 细胞分化产生新细胞类型,质变,形态,结构,功能都变化， 基因突变产生新基因,产生等位基因,隐性突变或显性突变， 基因重组产生新基因型,增加生物多样性， 生殖隔离产生新物种,进化的升华， ?生物学的的辨

45、证关系, 1,能产生酶的细胞不一定能产生激素,能产生激素的细胞一定能产生酶 2，种群进化就一定发生了基因频率的变化，基因频率变化了一定是进化了，种群进化不一定产生新物种，但产生新特种了就一定是进化了。 3，基因突变则DNA的分子结构一定发生了变化，而DNA分子结构发生变化不一定是发生了基因突变(可能是DNA分子上的非基因发生了变化) 4，发生了基因突变不一定性状就发生变化(密码子的简并性)，性状发生了变化也不一定是基因突变(可能是环境发生变化引起的) 5，表现型相同，基因型不一定相同，但基因型相同，表现型一般相同，(不一定相同，环境影响基因的表达) ?线粒体和叶绿体共同点 1、具有双层膜结构2

46、、进行能量转换3、含遗传物质DNA4、能独立地控制性状 5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖 ?书上原话，不够标准，但认为是正确的语句，希望大家能记住 1，必修一:有丝分裂间期的特点:DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，也可以说是染色体复制(不标准之处:间期是染色质，而不是染色体，但语言上人们经常如此说，(做填空题时还要写染色质)染色体复制的意思不是染色体的数目增倍，而是复制成单体。) 2必修二:质粒存在于许多细菌以及酵母菌等生物中，是细胞染色体体外能自主复制的很小的环状DNA分子(不标准之处:细菌没有染色体，指的是拟核DNA，但酵母菌有染色体，) 3，必修三:HIV主要攻击人体内的T细胞，使人丧失一切免疫功能(理论上分析，T细胞失去，应保留部分的体液免疫，但事实上，细胞免疫失去，会增加体液免疫的负担，所以体液免疫也会失去，但也不会失去