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1、.18 沙漠中的绿洲导学案设计课题沙漠中的绿洲课型新授课设计说明沙漠中的绿洲这篇课文是有关环境保护问题的课文，课文介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。作为导学案设计，我将重点介绍课文采用间接叙述与直接描写相结合的写作方式，在读中感悟阿联酋人民的赤诚之心。教学时，我将立足文本，体会阿联酋人民是怎么样“像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木”的。学前准备1.搜集有关资料，了解阿联酋的情况。(师生)2课前调查培养一个孩子所需要的费用。(学生)3制作课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动
2、效果检测一、对比导入(用时：5分钟)1.教师板书“沙漠”“绿洲”两个词，说说你印象中的沙漠是什么样的？绿洲又是什么样的？2出示沙漠和绿洲的图片，进行直观对比。1.交流：明确沙漠是指地面完全为沙所覆盖，缺少流水，气候干旱，植物稀少的地区。绿洲是沙漠中有水、草的地方。2观看图片，从直观感受沙漠和绿洲的区别。1.多音字组词。漂：pio()pio()弄：ln()nn()二、初读课文，检查预习情况(用时：20分钟)1.出示自读要求。2检查自读情况。3检查课文朗读情况。1.按要求自读课文，读准每个生字的字音。2开火车读词语，并说说所读词语的意思。3反复朗读文中的重点句子。2.写出下列词语的近义词。恶劣()
3、 侍弄()适宜() 培植()源源不断()三、再读课文，比较感悟文本(用时：10分钟)1.朗读第2、3自然段，思考：阿联酋有一个美丽的城市，那里充满了绿色，这是为什么呢？2课件出示句子，启发学生说说从这句话中明白了什么？1.自由朗读课文，画出给人留下深刻印象的句子和词语。2结合课前搜集的资料，交流：培养一个孩子需要花多少钱。3联系实际，感知阿联酋人民培育树木花草十分不易。3.照样子，写词语。白茫茫_干干净净_4选词填空。培养 培育 培植(1)这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价()的。(2)可以毫不夸张地说，在这里，()一棵树的费用抵得上()一个孩子。四、回顾全文，指导写字(用时：
4、5分钟)1.出示图片，回顾课文。2指导生字“价、漂、侍”的识记、书写。1.采用部件记忆法识记生字，注意左窄右宽的字的书写。2习字册描红、练写。5.上网查询：中国最大的沙漠和世界最大的沙漠，并简介。_教师批注第二课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、练习导入，揭示目的(用时：5分钟)1.朗读词语。2出示词语：第一组：白茫茫 白花花 恶劣 不毛之地第二组：星罗棋布 绿树成阴 鲜花遍地第三组：纵横交错 源源不断 干干净净说说三组词语分别写的是什么？1.听写词语。2交流得出：第一组讲“沙漠”，第二组讲“绿洲”，第三组讲由“沙漠”到“绿洲”的变化。6.你心目中的沙漠是什么样子的？填一填。()的沙漠()
5、的沙漠()的沙漠()的沙漠二、精读课文(用时：20分钟)1.感悟建造绿洲的艰辛。2出示句子，引导学生抓关键词语来理解句子。3阿联酋人民是如何精心侍弄花草树木的？4出示阿联酋人民说的话，理解他们为什么爱护花草树木，并且像爱护孩子一样精心侍弄着花草树木呢？1.自读课文，思考问题：沙漠变为绿洲，靠的是什么？2小组讨论：(1)从三个“买来”体会阿联酋人民为了建造绿洲，花费了很多金钱，付出了巨大的代价。完成学生活动卡，并集体交流。(2)从“挖去填上埋下”这一连串动作体会阿联酋人民培育花草树木的艰辛。3交流理解句子，感受美好的画面：花草树木不光可以美化环境，更能给人类带来美的享受，陶冶我们的情操，让我们的心情变得更加舒畅。7.辨析词语，再造句。恶劣卑劣夸张夸大_8课文中描写环境的语句有：_三、总结写法，练笔感悟(用时：10分钟)1.介绍文章的两种表达方式，一是间接叙述，二是直接描写。2以“迪拜街头风光”为题写一写。3指生交流写好的片段。1.了解两种表达方式的异同。2自由练写片段。9.写出描写自然风光的成语。_四、小结全文，点明主题(用时：5分钟)1.总结全文，懂得“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽”的道理。2创作宣传保护环境的标语。1.交流学习感悟，记住阿联酋人民极富哲理的话。2自由创作环保标语。10.世界水日是每年的_月_日。11写下你创作的标语吧。_教师批注板书设计: 3 / 3