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1、蓝鸽数字语音教室建设方案LBD2002-NV业语言实验室技术方案一、 系统简介蓝鸽集团自2000年发明全数字化语言实验室以来，一直致力于 解决数字化语言实验室的网络技术难题，持续不断研究适合于当前 语言教学的先进的网络，既要实现师生的并发交互（宜采用ATMJ支术），又要实现学生的自主上网学习（宜采用以太网技术），这是 一种特殊的网络要求。经过多年的努力，蓝鸽成功 实现了在一个网 络交换机中并存ATMffi以太网两种网络协议，并获得国家发明专 利，成功开发了二网合一（ATMW、以太网）的第三代网络交换 机，使数字化语言实验室网络技术难题得到彻底的解决。蓝鸽数字语音教室建设方案蓝鸽LBD2002-
2、NV专业网络语言实验室，应用了三项具有自主 知识产权的国家级发明专利技术一一“数字化语言实验室”、“异 步时延通信方法”和“ATMWJ步以太网技术”，解决了教学应用过 程中的许多技术难题，具体情况如下：1、蓝鸽发明了数字化语言实验室, 彻底解决了实时并发交互的网络技术难 题，较好的实现了小组讨论、小班教学 及学生同时录音等教学功能。2、蓝鸽发明了 AT幅步网络的同步 传输技术，确保了语音流媒体数据传输正 确，实现了语音信号的高保真传输，达到 会议级音质。在师生交互的过程中，音质 饱满，倍感亲切，达到面对面交流的效 果。蓝鸽数字语音教室建设方案1广州市科学技术奖励Ati3证书富费总II玄酢.$十
3、 *蜒厘3、蓝鸽发明了在一个网络交换机 中并存ATMff口同步以太两种网络协议， 达到了两网合一的要求，使数字化语言 实验室网络技术得到了极大的提高。让 两个网络上的优势功能在一个网络上实 现，构建了听、说、读、写全方位的语 言学习环境。4、系统采用了专业化的操作系统，设计了各种专业化的教学平台、作业平台、考试平台、管理平台等。嵌入了这种专业化的操作系统的校园网语言学科平台获得了广 州市科学技术科技进步类一等奖。、系统特点1. 营造最佳的听说读写全方位语言训练环境任何语言学习的最终目的都是掌握听、说、读、写四项技 能。在英语教学中，听、说、读、写四会既是教学目的，同时 也是教学、训练的手段。蓝
4、鸽LBD2002-NV专业语言实验室为英语教学营造了一 个听、说、读、写全方位训练的最佳环境。教师可根据不同年 龄阶段学生的学习、生活特点设定学习主题，进行小班教学， 在小班中每个学生可以同时进行听、说、读、写四种方式的训 练，进而调动其脑、眼、耳、口、手等多种感官同时参与，大 大激发学生的学习兴趣，促使其思维不断发展，这样可以取得 最佳的学习效果，是广大老师追求的语言学习最佳环境，也是 蓝鸽语言实验室特有的功能蓝鸽数字语音教室建设方案2. 专业化的师生互动系统语言教学分为：听、说、读、写、译等多种教学方式，如 果共用一个授课平台就不能满足不同教学方式的需要。蓝鸽LBD2002-NV专业语言实
5、验室针对听、说、读、写、译等不同的教学方式，开发了相应的教学平台，如综合教 学、听力教学、口语教学、阅读教学、口译教学、小班教学等，分别嵌入了专家教学模式，配备相应的师生交互系统，可 以实时有效的把学生的学习情况反馈给老师，使课堂教学系统 操作简单、教学效率高，不仅减轻了原本简单机械而又繁重的 教学任务，同时提高了教师教学效果，使蓝鸽的语言实验室达 到了专业化的水平。目前，国内也只有蓝鸽达到了专业化的水 平。3. 采用高保真语音传输技术，音质达到高保真、全通效果系统应用了三项具有自主知识产权的国家级发明专利技术，特别是ATMW步以太网技术达到世界先进水平。先进的技 术不仅实现和满足了各种教学应
6、用（如小班教学、大规模网络 化口语考试等），而且确保了师生互动交流过程中声音的音质 达到高保真，即声音传输无断裂、无延迟。蓝鸽特有的这几项 发明技术，不但使蓝鸽语言实验室产品化程度高，结构简单， 而且语音质量比其它厂家明显优质蓝鸽数字语音教室建设方案4. 网络化考试得到大规模的应用要想提高学生的听、说水平，必须加强听、说考试，起到 以考促学的作用。蓝鸽语言实验室实现了 8种国家级口语考试，并与四、八 级口语考试中心合作开发阅卷系统软件。该系统已顺利完成了 200万人次大规模口语考试，其中2008年12月昆明理工大学 一次性完成了 10397人的校级口语考试，满足了大规模口语考 试要求。?英语专
7、业四八级？俄语专业四八级?中国汉语水平考试（HSK）?商务汉语水平考试（BCT?翻译资格水平考试（CATTI）?全国外销员从业资格水平考试?全国高等教育自学考试？全国出国培训备选人员外语考题目白柞能在”T 二国家级”英语专业四.八级口语考试”项目合作悔议书mAl!All At 网:L：.IB：J15. 实现了一室两用，既是专业的语言学习室，又可作为音像阅 览室。系统兼容了 AT睡口以太两种网络协议，达到了专业化语言 实验室所必须具备的硬件性能。学生终端采用嵌入式系统，其 硬件针对语言教学自身的特点进行量体裁衣，具有体积小、功 耗低、可靠性高等特点，不仅满足了语言教学的各项需求，而 且其终端终功
8、率仅10W远低于普通PC的200W达到了节能 的效果。同时软件代码效率高，并且固化于只读存储器中，可 靠性高，有效的避免了病毒和黑客的侵袭，减轻了用户的维护 难度，是一个专业化的语言实验室。蓝鸽数字语音教室建设方案同时该系统集音像阅览室的视频点播、音频点播、课件点 播、资料点播等功能于一体，并能同时实现对点播资料、点播 情况的记录管理和终端设备的使用记录管理，符合专业音像阅 览室的要求。三、技术方案1）系统功能平台子系统功能用途学 平台听力讲解系统教师可从资源库、本地电脑、外设选取听力资料进行广播；广播 过程中教师可利用声文同步、书签循环、变速、师生对讲、随堂 提问等工具等来进行听力讲解。复听
9、训练系 统教师广播听力资料，学生可各自复听；教师端实时反馈全班学生 的收听进度，系统自动统计每句复听人数；教师可自动锁定到复 听次数最多的句子进行讲解。口语教 学 平台跟读/朗读系 统系统带着学生自动完成按句跟读/朗读过程；教师可让学生自听 录音、学生间互听录音；可选择任一学生录音进行示范或讲评。小组讨论系 统教师一键操作小组讨论开始/结束，可让每个小组听自己小组讨 论录音，也可让小组间互听讨论录音；教师可选择任一组录音进 行示范或讲评。阅读教学平台教师选择阅读资料进行教学，并配备关键词解释功能；教师可配 备选答题功能，对于学生选答结果，系统可自动统计并以不同颜 色显示给教师。口译教学平台教师
10、可从专业翻译资源库中选择专题进行影子训练、短期记忆两 种模式的口译教学；在播放资料过程中可设置干扰音，用来培养 译员注意力口分配能力；系统自动对学生进行录音，教师可选择 进行师范、讲评。自主学习平台学生点播教师服务器中的音频、文本等学习资料，并且可以进行 复听、跟读、录音等功能。可进行口语录音，也可按口语作业的 形式保存、上交。英语专业四、八级网络 化口语考试平台能够与国家英语专业四八级网络化口语考试平台对接，成为国家 英语专业四八级网络化考试的正式考场；考前系统自动从国家英 语专业四八级口语考试中心服务器获取考题，考试完成后自动上 传答案到中心服务器；系统自动控制整个考试流程，包括考前准 备、试音、考试、考后回放等。视听说、翻译、写作协 作式小班教学平台以28为小组，按照教师指定的教学内容和学习方式进行讨论 学习。小班内学生耳机话咪全通，实现屏幕的互相广播和共享， 在此基础上进行视听说、翻译、写作等教学活动。系统并配备小 班问互评、教师讲评功能。蓝鸽数字语音教室建设方案2）系统结构学生1蓝鸽数字语音教室建设方案