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1、小班诗歌散文教学设计 活动目标:1感受散文诗的优美意境。2理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。3鼓励幼儿大胆创编与花色相对应的梦，激发幼儿的想象力与创编水平。 活动准备 :课件一份、花篮一个、花、钢琴曲卡农、图谱。 活动过程（一）回忆经验，直接导入1你们做过梦吗？都梦到了什么？评析:引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。2是谁让你们做梦的呢？3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。（出示课件，并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。）（二）欣赏散文1今天，老师要请小朋友欣赏一
2、首散文诗，听一听，都是谁做梦了？（第一遍） 评析:为让幼儿直观地理解种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体实行教学，用课件体现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。 2感受她们做梦的呢？它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片协助幼儿进一步理解散文) 评析:本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，协助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿准确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的准确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲
3、出时，我给予了丰富知识的机会。 3.它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。 4这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。（第四遍） 评析:在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文实行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的理解、理解和掌握，也使幼儿对颜色的理解得到了提高和升华。（三）幼儿创编散文 1梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？2播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。3那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦
4、最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。 4鼓励幼儿创编与花色相对应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了5小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。 评析:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己理解的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的协助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的理解。 活动反思 我使用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言水平的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达水平。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。