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1、新媒体营销概论授课教师专业学科新媒体营销教学课题新媒体岗位及水平需求学时安排 2学时90分钟 教学年级所选教材 ?新媒体营销概论?人民邮电出版社一、学习目标1、知识目标1） 了解新媒体运营的主要工作2） 了解新媒体人才的水平提升点3） 了解个人品牌的价值4） 水平目标1能够熟悉并掌握新媒体运营的主要工作5） 能够掌握新媒体人才的水平提升点6） 掌握个人品牌的价值及打造步骤7） 德育目标1提升学生的创新意识和创业精神8） 增强学生学习自信和主动性3提倡试错并勇于承受挫折.二、学习重点及难点学习重点：了解并掌握新媒体运营的主要工作以及新媒体人才的水平提升点学习难点：掌握个人品牌的价值及打造步骤三、
2、教学问题预测1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性四、教学问题解决方案1、引入课堂测验以及平时分制度2、教师在课堂中应随时给学生反应,引导学生不断反思五、学习者特征分析教师填写学习特点：学习习惯：交往特点：六、教学资源1、教学PPT2、参考资料?市场营销概论-理论、实务、案例、实训第二版?杨群祥,高等教育出版社,2021年1月?市场营销学概论(第三版)?郭国庆,高等教育出版社,2021年04月3、班级微信群 七、预习成果展示 实践工程：画出本节课思维导图 人、教学工程(任务)设计1 .分组进行讨论,新媒体的主要工作和岗位需求.2 .阅读教材P198
3、-201的内容,思考打造个人品牌有哪些好处如何打造个人品牌?九、教学结构流程的设计教学环节学习目标教学内容参考导语教法学法工程任务设计意图教学资源时间前节回顾大家好,上节课我们T学习了 卜1章后关营销案例的分析.我们一 根简单回忆一下：1.可口可乐案例的营销启示(1)营销理念和品牌定位一脉相 承-快乐和分享(2)以新媒体为主要传播阵地, 上用户主动参与(3)人效应和粉丝效应,发挥KOL影口昉(4)跨界合作,线上线卜整合,形成O2O营销闭环(5)全媒体覆盖,结合热点有节10奏维持话题热度(6)定制背后的逻辑是“与我相 关2.海底捞是如何完成口碑传播 的(1)海底捞利用社会化媒体完成 典型口碑营销
4、(2) 口碑营销+社会化媒体=信 息传播如虎添翼(3)新媒体辅助收集用户反应3.恒大冰泉的营销策略(1)借势营销(2)悬念营销(3)爆破性营销课程导入这节课我们 T 来学习第六章, 新媒体岗位及水平需求.越来越多的 企业开始招聘“新媒体运营专员岗 位,但在很多人的熟悉 中,新媒体运 营主要是给企业发微博,准备微信公 众号文章,搞一些抽奖活 动,然后转 发扩散朋友圈、微信群.那么到底新 媒体运营要做些什么呢 如何成为一 名合格的新媒体人才呢如何打造个 人品牌现在给大家 5分钟时间讨 论,讨论完成后,我会随机选取同学 来做分享.刚刚,我听取了大家关于这几个 问题的答案,大家的答复都很好.那么我们今
5、天就来一起探讨新媒 体运营的主要工作、新媒体人才的能 力提升点、个人品牌的价值及打造步 0【教法学法】如果没有发言的 同学,为节省时 问,教师可根据 学号来随机指定 发言同学.【设计意图】培养学生积极主动的态度10输入首先,我们来看新媒体的主要工【工程任务】【设计意图】20目标1水平上1德育目标2,和岗位需求.越来越多的企业开始 招聘“新媒体运营专员岗位,但在 很多人的熟悉中,新媒体运营王要是 给企业发微博,准备微信公众号文章, 搞一些抽奖活动,然后转发扩散朋友 k 微信群.那么到底新媒体运营要 做些什么呢我们分组进行讨论,一会 请各组同学谈谈自己的看法.分组进行讨论,新媒体的主要工作和岗位需
6、求.培养学生独立思考水平和总结归纳水平输出现在我请几位同学来分享一下【教法学法】提问式教学【设计意图】提升学生的积极性和主动性反应一个合格的新媒体运营者,不只 /发发微博、微信,还需要做到以下 点：1理解产品2积累“网感 3整合资源4内容筹划【教法学法】教师讲解反思新媒体运营绝不是简单地发微博 和微信,搞抽奖活动来吸引用户,这 匚是新媒体运营工作内容组成的F 分.完 整的新媒体运营涉及的内容是 ,方面的,其中有热点话题借势、大 .资源合作、媒介事件曝光、内容数 据分析.一个新媒体运营者,要懂很 多关于产品、筹划、宣传、公关、广 勺知识.【教法学法】抛砖引玉,引导学生进一步思考.【设计意图】养成
7、学生循环螺旋式自我探索的模式,从而提升学习主动性输入知识目标现阶段大量同质化内容和产品充 卜互联网,用户开始有选择性地浏览 与 参与新媒体内容.企业假设想提升新 媒体平台的运营效果,必须从以往“只 会发广告 “只懂写文章的粗放式 /媒体运营转为更精细化的新媒体运【教法学法】教师讲解202水平目标2德育目标2营.各大招聘网站的数据均说明,现 价段大量企业急需新媒体运营人才, 尤其是对精细化新媒体运营人才的 需求更是呈上升趋势.输出那么大家思考一下,新媒体人才 的水平提升点后哪些呢有没肩想分享的同学【教法学法】教师可抛砖引玉【设计意图】分享的过程即输出的过程,也是反馈的过程反应从刚刚这几位同学分享
8、的内容我 们会发现,从市场需求角度来看,新 媒体运营者除了要掌握根底理论外, 至少要在以卜五个方面持续学习,并 提升水平.1 .内容筹划水平2 .工具应用水平3 .运营统筹水平4 .数据分析水平5 .热点跟进水平【教法学法】教师讲解反思刚刚我们所总结的是普遍意义上 用来提升作为新媒体人才力的几个 方面,但是如果想进一步精进,打造 个人品牌,那么需要我们进一步努力.【教法学法】教师讲解并总结【设计意图】引导学生深入思考输入目标3 一个人品牌指的是个人拥有的外在 形象和内在修养所传递的独特、鲜明、 确定、易被感知的信息集合体.传统 的个人品牌打造方式包括书籍出版、 电视采访、新闻报道等,对多数人而
9、 言难度极大.请大家仔细阅读教材 P198-201【工程任务】阅读教材P198-201 的内容,思考打造个【设计意图】培养学生独立思考水平和总结归纳水平20水平的内容,思考打造个人品牌有哪些好 处如何打造个人品牌人品牌有哪些好处如何打造个人品牌输出目标3二1阅读完毕后,请答复：1、打造个人品牌有哪些好处2、如何打造个人品牌大家刚刚答复的很好,打造个人 品牌的优点总结的很多,但是对于如 何打造个人品牌还有些模糊.【教法学法】提问式教学【设计意图】加深对课本知识点的印象,提升学生的主动性反应那么,我们总结一下,打造个人品牌的四个步骤：1 .筹划细分定位2 .制定运营规划3 .输出品牌内容4 .尝试
10、运营升级【教法学法】教师讲解反思在“人人都是自媒体的新媒体时代,打造个人品牌的难度大大 降 低,每个人都可以尝试注册新媒体平 台账号并发表观点,尝试获取粉丝.【教法学法】教师总结、引导【设计意图】提升学生积极性和课堂参与度只要灵活运用我们今天所学习的内容,你也可以尝试打造属于自己的个人品牌价值.教师小结在这节课上我们T探讨了新媒 体运营的主要工作、新媒体人才的能 力提升点、个人品牌的价值及打造步 0我们一起来总结一下：1 .现阶段大量企业急需新媒体运 营人才,尤其是对精细化新媒体运营 人才的需求更是呈上升趋势.2 .从市场需求角度来看,新媒体运 营者除了要掌握根底理论外,至少要 在内容筹划、工具应用、运营统筹、 数据分析、热点跟进五个方面持续学 习并提升水平.3 .在“人人都是自媒体的新媒体时代,打造个人品牌的难度大大 降 低,每个人都可以尝试注册新媒体平台账号并发表观点,尝试获取粉丝.同学们在课后可以制作这堂课的思维导图,这对理清自己的思路很有 好处.希望大家能够继续保持这样的习惯.10课后作业金目标1作业1 :预习卜.节课内容并制作思维 tfflo作业2:请在微信搜索,看是否存在,以学习的优秀账号并分享在班级微 卜群中.十、教学后记教师填写1、2、3、