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1、特殊的考试11、学习十一个生字，会写七个生字，并积累带生字的词语，从而培养自主识字的水平。2、了解到小白兔能被录取是由于它以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。3、通过引导学生朗读课文，培养学生理解课文的水平，并指导其实行有感情地朗读。4、通过学习，让学生树立环保的意识，做一个环保小卫士。5教学难点分析:1、准确、流利、有感情读课文。 2、理解小白兔当选的真正原因。 3、能准确认读生字、生词。6教学课时:2课时7教学过程: 第一课时一、导入1、板书“考试”两字，说说我们平时是怎样考试的？ 2、板书“特殊”两字，说说你对这个词的理解。 、师导入:这场考试到底怎样特别呢？我们一起来学学课文吧！二
2、、初读课文，自主识字。、提出初读要求（）借助拼音自由读课文，大到读准字音、读通顺句子的目的。（）用自己喜欢的符号把生字画出来。（）自然段标上序号，思考:课文讲了一件什么事？2、按要求实行初读。3、检查读书情况。（） 出示词语卡片:招聘主持卫生手套 红皮鞋 狐狸 弄脏捡起来 垃圾箱 宣布 录取考题、指名领读，其他同学读两遍。、开火车认读、学困生认读。（）按自然段轮流读课文。（）说说课文主要讲了一件什么事？三、读中感悟，理解内容。1、整体学习，把握内容。（1）引导学生轻声、自由地朗读课文，提问:动物电视台要招聘一名主持人，都有谁来竞聘？这次考试的考题是什么？（2）根据汇报板书: 小 熊 小 猴 小
3、狐狸 果皮 小白兔 2、学习第2自然段。（1）引导:这些小动物为当上主持人都做了哪些准备？（2）汇报:小熊围上什么样的围巾来了？（2）小猴戴上什么样的白手套来了？（3）小狐狸穿着什么样的红皮鞋来了？（4）小白兔穿上什么 来了？（3）他们为什么要打扮一番呢？（由于他们要竞聘电视台的“小小卫生员”节目的支持人，首先自己要干净，讲卫生。）（4）引导:你们瞧，他们一个个打扮得多么漂亮呀，他们的个人卫生做得多么干净呀，考试开始了，我们一块去看看它们是怎样做的？3、学习第3至第6自然段。（1）引导学生朗读3-6自然段，四人小组讨论:小熊、小猴、小狐狸、小白兔看见了什么？它们是怎么想的？又是怎么做的呢？（2
4、）汇报:第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他想了什么？怎么做的？ （这不关我的事绕开走 ） 小熊看见果皮时他还会想什么？果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他又是怎么想的？怎么做的？ （别弄脏了我心爱的白手套 也绕开走） 手套弄脏了能够洗呀，那么他怕的是什么？指名读这句 小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？男同学读5段。小狐狸怎么做的？ （别弄脏我的红皮鞋 也绕开走）就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮时，他怎么做的？全班齐读6段。（3）同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？ （怕弄脏了自己） 小
5、白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的，难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？ 想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言）（4）讨论：你认为他们谁最美？（学生自由回答并说出理由）（5）引导：让我们一块儿看看最后的结果是什么？我们一块把7、8自然段读一读。4、学习第7、8自然段。（）结果如何呢？（板书：录取）（）讨论：台长一来就宣布小白兔被录取，这样公平吗？5、学习第9自然段。 你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗？、朗读课文。四、总结全文1、通过学习这篇课文，你有哪些收获？2、为什么称这是一次“特殊”的考试呢？（因为这次考试不是答卷，也不是一般的面试，而是在没有主考官在场的情况下，考应聘者的实际行为。）