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1、?道德与法治?课程实施方案一、指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育 为方向,充分发挥思想品德课的教育功能,围绕“走进小学、感受 小学生活、促进学生对小学生活的理解与适应作为根本生活主题,培养学生积极健康的自我,认真完成学校工作任务,努力提升教学水平 和质量.果断落实社会主义核心价值观,一是依据学生心理开展水平和认 知特点,引导学生由浅入深地熟悉核心价值观； 二是联系学生的生活 经验,由近及远,结合学生不断增长的年龄和阅历,促进学生逐步 形成核心价值观；三是采取循环往复、螺旋递进的呈现方式,强化教 育效果,引导学生对核心价值观的认 同层层推进；四是设计多种活 动形式,促
2、进学思并举、知行合一,引导学生从不同角度、不同侧面 感悟和践行核心价值观,努力做到“内化于心,外化于行.二、教材分析二、教学内容分析小学新教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起 来,囊括社会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文 化教育、革命传统教育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策 教育、国际交往教育等,整体建构教材的内容体系 .道德领域主要是 通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会交往等,引导学生形成文明、礼貌、平等、友善、诚信、慎独等根本道德品质 .心理领域主 要是引导学生了解青春期的心理特点, 学会自我调节和治理,培育积 极情感,养成良好的心理品质.法律领域主要
3、是帮助初小学生熟悉法 律的重要作用,培育法治信仰,增强宪法意识,引导学生做学法尊法 守法用法的合格公民.国情 领域主要是引导学生深化对中国特色社会主义理论、道路和制度的熟悉与理解,拓展国际视野,增强民族自 豪感和文化自信.三、学生情况分析以学生走进小学为切入点,首先感受小学生活给他们带来的新变 化和新挑战,调整好心态,自我设计成长开展蓝图,体验在成长过程 中的挫折并寻找应对的举措和方法；其次是从小学生的社会生活出 发,探讨与父母、老师、同学相处交往过程中所容易产生的问题和解 决的方法；同时,也让学生自己明白,在与人相处的过程中既会有竞 争也会有合作,但是竞争不能忘记合作,合作又不是要完全排斥竞
4、争. 对于小学生来说,主要从班级生活着眼,体会到团结的价值和自己在 创立良好班集体中的作用；再次,使学生对生活中法律的本质、作用 和地位有所熟悉,帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法 的水平和意识.并且高度重视学生生活经验和社会实践的联系,在活 动和实践中观察、感受、体验和思考.从中获得思想品德和实践水平 的开展.四、具体实施举措一准确把握小学道德与法治教育的定位,根据初小学生身心 开展特点,将道德、法治教育与学生的生活经验相结合,引导学生形 成积极、乐观、向上的生活态度,培养和开展学生的社会责任感、家 国情怀等道德素养.三重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育,关注 道德教育与法治教育的各自特点,关注两者的关联性 .四注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合,在结构 上不断研究和调整,进一步优化德育内容.五选择具有教育意义的现实问题和典型事例创设情境,将对矛盾冲突的熟悉、辨析作为道德价值观形成与开展的重要环节和重要 过程.六做好教学常规工作,认真钻研教材、教纲,积极参加教研, 提升业务水平七注重时政与社会热点,摄取相关的理论知识和当代社会新 科技开展信息渗透到教学中去,使教学更有说服力.八强化德育功能,激发学生兴趣,开展演讲、座谈、辩论等活 动,引导学生全面开展.郴州市第三十八完全小学2021年2月