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1、,12 用心灵去倾听,、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。、想一想：课文主要讲了什么？边读边框出主要人物以及关键词“我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质。苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？边读边在文中标注出来,自读要求：,着迷乘机拿着砸伤水槽密语召唤谋面立即苏珊无所不知兴高采烈问讯处,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,.,.,.,.,当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。,当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。,当我在学习上遇到难题时，她耐
2、心地帮我解决。,故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，待会儿和大家一起交流。,我会读，我会品：,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是 的哭，更是 的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到希望的幸福,我会读，我会品：,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。,1、怎样回答才叫“耐心”地回答？声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。,2、你觉得苏珊是个怎样的人？,有耐心、有爱心,我会读，我会品：,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,1、是什么原因让苏珊说这番话的？鸟死了,不想让我太伤心,安慰我,
3、2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？怕让我幼小的心灵再次受到伤害,善良、乐观,我会读，我会品：,但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人., ,我会读，我会品：,知识延伸前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，明。你可以找出来吗？1、第14自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第7自然段“修理这个词怎么拼写”照应。2、第15自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第5自然段“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”照应。3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。,说一说：,用自己的语言说说你心中的苏珊吧！,议一议：,在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？,人间真情冷暖,如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的安慰.,小练笔:,