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1、第4节 自然灾害教学设计 教学目标（一）知识与技能:1、使用图文资料理解自然灾害的含义和分类，能够结合实例区分自然灾害和人为灾害。2、结合我国地形和气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因。3、了解我国自然灾害的主要特点。（二）过程与方法:1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的水平。（三）情感态度与价值观:通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，培养学生防灾减灾意识和灾害自救水平。注重我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，加强爱祖国爱家乡的情感。教学重点:我国自然灾害的特点。教
2、学难点:我国常见自然灾害的成因和分布。教学方法:举例、自主合作探究等教学准备:多媒体课件教学流程教师活动学生活动设计意图导入新课1、 公益广告雾霾篇导入，激发学生学习兴趣。配合学生亲自经历，引入自然灾害。2、这节课我们一起来学习第四节自然灾害板书 第四节 自然灾害学生根据经历回答知道的灾害，了解各种自然灾害带来的危害。从学生身边发生的自然灾害入手，有利于激发学生学习本节课的兴趣。自主学习提出问题:什么是自然灾害？板书 一、常见的自然灾害 1、什么是自然灾害学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。培养提取有用地理信息并对这些信息实行加工和总结的水平。小试身手提示:自然灾害是自然
3、异变加上灾情才是自然灾害学生完成活动题，并回答。通过练习巩固所学知识。承转过渡自然灾害一般有气象灾害、地质灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。合作研究1、 湖南经常发生哪些气象灾害？2、 根据学生回答逐一探讨分析。3、 我国常见的地质灾害有哪些？分析成因。（强调小组合作学习，适时调动学生，积极参与各小组的学习讨论。）最后作适当的补充和总结。板书 2、我国常见的自然灾害前后桌讨论气象灾害及地质灾害的成因和危害，讨论后四个组选出代表发言，阐述一种自然灾害的成因和危害。培养合作水平。学习小结学习了解了我国常见的一些气象灾害成因、分布地区、发生时间等。合作研究1、
4、这五幅图各表示我国哪种自然灾害的分布地区？2、综合上述五幅图，请四组同学分别扮演东南沿海地区、华北地区、南方地区、及西南地区生活的人，讲一讲你那里经常发生什么样的自然灾害，并尝试解释为什么该地区经常发生这样的自然灾害。探究性问题设计（小组学习交流）自主学习1、 看图引导学生说出我国自然灾害的第三个特点-种类多、分布广、最为频繁。2、 同一时间。往往有许多地区发生自然灾害。同一地区。不但会出现多种自然灾害。而且不同的自然灾害有时还会连续发生。板书3、我国自然灾害的特点学生看图回答常见自然灾害的分布地区。培养读图分析水平。课堂总结 通过这节课学习，我们知道了自然灾害的含义和分类，能区分哪些属于自然灾害哪些属于人为灾害。掌握了在我国自然灾害的分布地区和成因。理解到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类许多，分布广，并且受灾严重。