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1、荷叶圆圆教学设计教学目标1能理解“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。2能借助拼音准确、流利地朗读课文。3能根据生活实际，使用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。4在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。教学准备多媒体课件教学过程:一、 激发兴趣，导入新课。1、用绿粉笔画出荷叶的简笔画，激趣导入新课。（板书课题:荷叶圆圆）2、让学生说说荷叶生长的季节、地方。3、补充资料，播放图片。4、学生说说自己的感受。二、初读课文，了解内容。1、大家知道要把课文读好，首先要把字音（生回答:读准）再要把句子（生回答:读懂）最后把意思（生回答:读懂）下面先看画面听课文朗读。2、
2、选择自己喜欢的方式练习读课文。三、随文识字。1、标出自然段序号，圈出文中的生字读一读。2、用自己喜欢的方式识记生字。3、检查学生理解生字的情况。4、（课件出示不带拼音的生字词）开火车读。5、学生齐读。四、细读课文，感悟体会。1、现在老师要考考大家，看你们是否把课文意思读懂了。课件出示问题:（1）课文给我们介绍了哪几个小伙伴？（2）他们分别把荷叶当作了什么？2、指名回答问题（1）板书:简笔画小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（2）板书:摇篮、停机坪、歌台、凉伞。3、他们分别把荷叶当做了摇篮、停机坪、歌台、凉伞。那么，他们是怎么做的？指名用完整的话回答，可做动作。4、分角色读课文。（指名读）评出最佳小水珠、最佳小蜻蜓、最佳小青蛙、最佳小鱼儿、最佳旁白。5、个人表演读。6、指导背诵。7、分小组背诵。五、拓展课文，实践感知1（课件出示小鸟和小乌龟。）他俩会对荷叶说些什么？2学生自由说。3小组讨论:还有哪些小伙伴会来，他们会对荷叶说什么？4个别自由说。5你们要对荷叶说些什么呢？做些什么？（自由说。）六、板书设计荷叶圆圆小水珠简笔画 摇篮小蜻蜓简笔画 停机坪小青蛙简笔画 歌台小鱼儿 简笔画 凉伞