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1、富源县 2016 年初中物理教师技能竞赛阿基米德原理教学设计学校：富源县第六中学授课人：高冬花阿基米德原理教学设计课题集叶章第2节阿基米德原理教学目标知识与技能1 .知道阿基米德原理的内容和公式2 .并会利用阿基米德原理进行简单的计算过程与方法通过分组实验、分析得出结论情感态度与价值观培养学生实事求是的科学态度，提高学生的科学素养。教学重点难点重点：知道阿基米德原理及其应用难点：利用阿基米德原理进行简单的计算。教学方法实验探究法、合作学习法、讲练结合法使用器材重物、弹簧测力计、溢水杯、烧杯、水、多媒体课件课时1课时课型新授课教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图、引入新课（一）、复习旧知
2、学生复习测1 .什么是浮力？浮力的方向？浮力产生的原因？量浮力的方法。2.浮力的测量通过测量浮力，3决定浮力大小的因素思考、使学生对浮力概（二）、问题引入交流、念有了更深入的阅读课本P53的“阿基米德的灵感”，以及上节课回答理解。通过复习的学习只知道浮力的大小与液体的密度和排开液体达到温故而知的体积有关，我们将在本节课中学习它们的定量关新，再结合故事系。中的问题引发思考，提出课题。、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系、探究新知将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体多少的关系。2.实验器材：一个弹簧测力计、烧杯、一个溢水杯、观察、 交流、 回答学生在探究物体 浮力大小的过程 中，感
3、受到了对 问题的认知与成 功的快乐。一个重物、水3.实验过程：如下图所示，并将实验数据记入表格。G桶GFG总次数物体 所受 的重 力G /N物体 在水 中时 测力 计的 示数F /N浮力F浮/N小桶 和排 开水 所受 的总 重力G总/N小桶 所受 的重 力G桶/N物体 排开 水的 重力G排/N1234.实验数据表格:实验验证：利用溢水杯、弹簧测力计验证浮力的大小思考、实验、观察、总结学生通过自 己的“动手”实 验和教师的“演 示”实验有机的 结合，对浮力大 小的知识有了深 刻的认识。改变浸入液体的体积进行多次测量尸浮=G- FG 排=&- G1比较F浮与G排，你会有什么发现？等于物体排开的液体
4、受到的重力。二、浮力的大小1 .阿基米德原理的内容：浸在液体中的物体受到向 上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的 重力。2 .公式：F =G排=m排g = p液V排g3 .单位：F浮N gN/kgp 液kg/m3V 排m3阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体。4.使用阿基米德原理计算时应注意以下几点：公式：F= Ps列排中,*液是的密度，而/、是物体的密度，V排是被物体排开的液 体的体积，而/、是物体的体积。物体浸入液体里，可以后两种情况，一 是全部浸入；二是部分浸入，全部浸入时，物 体排开白体积V排V物；部分浸入时，物体排开液体的体积V排V物。（填“大于”或“小于”或“等于”）三、达标检测见课件思考、回答、交流通过练习巩固所 学知识加深对浮 力知识的认识。四、课堂小结1 .内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力 的大小等于它排开的液体所受的重力。2 .公式：F浮=6排=m排g = p液V排g思考、回答学生通过课堂小 结，使知识更具 系统性。八、仰作业课本P56动手动脑学物理4、 5题做在作业本上板书设计第2节阿基米德原理一、探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系二、阿基米德原理1 .内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。2 .公式：F s=G排=m排g = p液V排g阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种气体。