教学经验总结12篇.docx

《教学经验总结12篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学经验总结12篇.docx（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、教学经验总结12篇教学经验总结篇一 岁月如梭，自从1998年本人从事初中英语教学工作已经有十多年的 时间了，留给我的将是新的思考和更大的努力。 在这多年的教学工作 中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理 性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩， 但也有许 多不足之处，现对多年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面 的总结。一、政治思想方面：自参加工作以来，我一直拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。 努力学习马克思主义思想和邓小平理论，学习党的路线、方针和政策, 在工作中认真践行 三个代表”，把科学发展观落实到自己教育教学工 作中去。我热爱教育事业，热爱学

2、校，有良好的师德，遵纪守法，自 觉遵守中小学教师职业道德规范，品德、品行堪为学生的表率。 我关心爱护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得 到全面发展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结 合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习， 还注意从书本中汲 取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课 程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。二、教育教学工作方面：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路 人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个 教书匠”，更要做个教 育者工要充分

3、了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的 处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中 所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成 绩和进步。1、课前准备：备好课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，在培养 兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写 单词；在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计 课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都 作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到 有备而来工每堂 课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣 教具，课后及时对该课做出

4、总结，写好教学后记，并认真按搜集每课 书的知识要点，归纳成集。2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力 学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经 验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自 身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后 写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有 更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可 与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书,

5、我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容， 学生学习才会有依据，学 生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路， 跟上老师的思 路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则 下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易 接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨 论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题 都应与其他教师进行交流讨论。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注 意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉 悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重 复的毛玻课

6、堂提问面向全体学生， 注意引发学生学英语的兴趣，课堂 上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩， 缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业， 针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学 生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在 后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工 作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解 和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和 尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。6、

7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心 相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的 科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。7、增强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化, 做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意 调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做 到了让学生学得容易，学得轻松，学

8、得愉快；注意精讲精练，在课堂 上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会； 同时在每一堂 课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力， 让各个层次 的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。三、工作出勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。 并积极运 用有效的工作时间做好自己份内的工作。 在教育工作中，我积极参加 教研组的教研活动和学校组织的例会， 积极参加工会活动、升降旗仪 式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生， 严格遵守了学校的各项规章制度。四、存在的不足金无足赤，人无完人二在教学工作中难免有缺陷。例如：由于我对 学生的态度比较温

9、和，管不下顽皮学生；教学经验有待提高；对山区 学生英语基础差的状况估计不足； 教学方法还不够成熟等，而这些问 题，只能在以后的教学工作中不断地解决。五、改进措施：1、多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的 情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育， 无论备课多认 真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解 决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟 通就能更好地引导这些学生更好地学习。2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓 冰冻三尺，非一日之寒这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多 是完成老师布置的作业就算了，有些

10、甚至是抄袭的，对于容易掌握的 内容他们也不敢沾染，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自 觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动 学生进行学习，更充分地利用好上课时间。3、注重打基嘉由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点， 让学生更易接受，从熟悉的内容 转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全 掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作 业的布置也以基础题为主。4、运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于初一的学生 来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，兴 趣是最好的老

11、师”！教师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生 活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生注意力， 引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。并且，在教学中要运用 多种教学手段，注意听力与口语的训练。总之，在本人的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自 己的本职工作，在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足， 教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学 习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。教学经验总结篇二把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐 的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视 同仁。对性格孤僻

12、的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们 恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个 人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱 奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让 我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学 生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声老师好！，通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课, 知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也 取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问 题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待

13、加强、 个别学生素质差等的问题依然存在。就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：1、提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们 要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、 新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素 质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香 中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学 习老教师的经验，在教育教学中要多留心。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味 的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学 生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探

14、索，培养学生的创新 意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知 识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学 习习惯。并且紧抓备课环节，为向 40分钟要效率做准备。3、加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。教学经验总结篇三学生完成，整个过传统的以传授学习为主的教学中， 课堂上为教师发 问，学生回答，布置作业，要求程只是完成了教学任务，知识的传授 却忽视了学习方法的培养，主动学习意思淡薄，没有自我能力的培养， 创新意识，极大程度上影响了学生。因此我认为美术学习是

15、以学生为核心，教师引导，组织学生积极参与， 动手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术个性才能发展的 方向，确定喜爱的学习方式，通过形式多样的美术表现手法达到学生 全面掌握知识技能，提高学习兴趣和学习效果的目的，那么，作为美 术教师课堂教学的组织者和者，如何让全体学生生动，活泼，主动的 学习，发展呢？我主要从以下几个方面入手：一、走进学生群体，了解成长特点小学生的心理成长和认知水平有密切的联系，低年级美术教学是为了 培养学生对自身水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物，是低 年级学生发展的必然阶段。做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术 技能并不是把他们培养成美术家，而是陶冶情操。因此，我

16、们要多接 近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊 重每个人的思维方式和表现特点。低年级段的学生做画有几个明显特 点：1用色大胆；2造型不准确，带有很多印象成分；3内容不受约 束，带有强烈的自我表现欲。因此，在要求学生完成作品时，初学阶 段时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法， 有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对 画面内容的构思是最重要的，而技巧的问题则会随着年龄的增长， 练 习的增加而逐步提高。所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式， 才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。二、我认为在良好的课堂就、情景中教学，会让学生在

17、情绪上受到感 染，自然的融入到角色中，并能够积极思维，从而唤起学习的兴趣和 创造的欲望。(1)、在美术教学时注重环境的布置。比如在美术课上集中学生喜爱 的美术作品；各种绘画、手工作品；调换学习小组的成员。以自由组 合的方式让学生保持新鲜感，既攘学生感到美术课的艺术气息， 受到 美的熏陶，又提高强烈的求知欲。(2)、创设形式多样的情境，一种悠扬的音乐，一个动人的故事，一 个熟悉的人物，都可以融入美术课堂，可以提高学生的学习热情。例 如，在教学海底世界时，放一段海底总动员的录象，播出一 只可爱的小鱼凭自己的智慧游回大海。 既能以新颖、生动的形式让学 生兴趣盎然，又教育学生有勇有谋。三、多种激励形式

18、培养学生积极性兴趣是学生最好的老师。”如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影 响教育效果，因而在日常教学时，我采用了多样化的教学激励方法。 1、当新课知识讲解之后，必须要检查学生的知识掌握情况，最好的 方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上， 让大家集体观看，再 让学生自己评价，教师最后小结。这种让学生当面评论美术作业的方 法，能充分发挥学生的主动性，活跃课堂气氛。而且在学生的讲评中， 老师及时的了解学生学习的情况， 并能发现学习存在的问题；学生之 间互相讲评也有利与激发学习兴趣， 并且能够相互借鉴，形成你追我 赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。2、在每次授课前，用五六分钟的时间对学生作

19、业进行点评。我首先 指出作业中存在的优点，给予适当肯定；在指出作业中存在的不足， 但以师生共同商讨的形式解决方案，采取鼓励性的话语，比如你这”这种幅作平是非常好的，如果颜色搭配的更加鲜艳一点就更好了 方法大大增强了学生的成功感和自信感。3、每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对 作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的称赞，以各 个角度肯定学生作业中优点所在。 如绘画作品中，我写上 涂色认真， 作画饱满，完成得很棒。”在手工作品中写上 劭手能力较强，想象力 丰富，真不错！ ”对于能力较弱的学生写上 你的进步越来越明显，你 真棒！ ”学生在看到自己的作业时，学生的信心

20、倍增，对美术的学习 兴趣也就更加浓厚了！通过这些方法的实施，既有利于掌握每个学生 的学情，又能及时给予指导，大幅度提高学生的美术水平。美术教学 的目的不是为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣，激发绘 画的欲望。四、培养学生的能力好的美术作品基础在于人的观察力， 想象力和创造力的水平高低，如 何才能让学生具有这些基本素质呢？生活中的美无处不在，只是我们要善于观察。”因而培养学生的观察能力是十分必要的。而能力的 培养，主要方法是让学生多观察实物，低年级的学生观察对象相对简 单些，也可以临摹有一定难度的作品，我在教学时，对低年级的儿童 进行实物观察，绘画训练，如：画出窗户，椅子，教室哪的摆设，

21、或 是家里的一些东西，要求不能过高，是要有细节观察力，想象力和创 造力的培养可多做基本型的添加，变形练习。例如，给出一种形状， 一种颜色，对它进行添加，进行想象，可以变成生活的物品，常见的 交通工具，喜爱的动物等。总之，作为一名美术教师要充分了解学生， 努力创设各种情境，利用现代化教学手段激发学生兴趣， 使学生的各 种能力，各种认识在强化，在发展，使美术课成为学生喜欢创造，主 动创造和实现创造的乐园，也让学生从中体验到学习的乐趣， 体验到 成功的喜悦，那么就真正体现美术教育的美之所在了。教学经验总结篇四对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的 理解，数学课的有效教学就是让学

22、生听懂，学会，做对。一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解， 之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必 不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握， 教学中练习的设计是否合理科学， 有没有考虑到面向全体学生、是否 做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技 能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态 生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有 效的教学对预设的要求不是降低了， 而是提高了。预设要能真正关注 学生的发展，关注学生的个体差

23、异和为每个学生提供主动积极活动的 保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件； 能促使课堂多向、 多种类型信息交流的产生并及时反溃这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让 预设”真正服务于生成性的课堂教学。首先，要认真钻研教材，为 预设”打好基嘉教材是教学内容的载体, 每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和 编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索， 分析教材所渗透 的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含 的教学理念，备出高质量的教学预案。其次，要改变备课模式，变 教案”为学案”。学生是学习的主人，一 切知识经验的获得都依赖于学生的自主

24、建构、 自我内化。离开了学”, 再精心的 设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的 情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意 识的预设。第二，重课堂动态生成，着眼学生发展教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的 情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有 出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要 扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案， 行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、 重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过 程，推进教学过程在具体情

25、境中的有效生成。所以在教学中，当学生 有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度， 如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注， 不要 简单的布置学生下课之后再研究， 然后就不了了之，学生由于受到年 龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就 这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和 利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能 研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且 会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识,

26、学生的创新精神就会培养出来。第三、设计科学合理的练习”是提高数学课堂教学有效性的重要保证 有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率 的练习。科学合理的练习是学生学习数学， 发展思维的一项经常性的 实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成 为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一 律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、 困惑之处诱发 出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思 想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练, 提高数学教学的有效性。最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学

27、的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力 也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对 低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有 效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。 而低中年级的数学课， 计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度， 都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉 得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。教学经验总结篇五 时间如梭，毕业至今已有九个年头。毕业后我有幸成为光荣的教师队 伍中的一份子，在学校，我主要承担数学课教学任务。这一切对于我 来说都是

28、一个新的开始，面对不同的群体，性格迥异的学生，我改变 了原有的教学思路和教育手段，回顾这段时间的工作，我思绪万千、 感慨多多，现从以下几个方面对工作总结如下：一、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何引导学生饶有兴趣的参与到数学课的学习中 来尤为重要。我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。 利用钟面实物教具，让更多的学生感受到时间的匆匆流逝。 在一些数 学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的小正方体模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供超市购物等场 景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活等等。为学生提供 了主动参与合作交流的平台。

29、调动学生学习积极性引导更多的学生全 方位全过程的参与到数学课的学习活动中来，以逐步形成学生的数学 知识和技能为出发点，以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。二、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。每个学期前我都对整册数做全面的了解和分析，注重知识的前后联 系，注意结合我所教的同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学 工作计划。做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点， 注重和平行班的老师就教学难点问题做详细的分析， 做到充分驾驭课 堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将 我所知所想的教学理念

30、渗透到我的课堂中来， 力求让我的学生能在寓 教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。三、注重反馈，加强课后的练习与巩固。所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后 的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特 定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂， 而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同 学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分层作业，针对 不同的学生布置难易不同的作业。 注重调动多方资源，开展轰轰烈烈 的家长助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得 以有效的实施。四、注重个别辅

31、导，及时转化学困生。在平时的教育教学中，我坚持以表扬鼓励为主的正面教育， 对于学困 生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体 的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利 用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐 步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发 挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力 为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。总之，我的数学教育教学工作还有不够完善之处， 教学经验还很不足， 需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。