《人教版七年级生物下册第七章第二节《探究环境污染对生物..doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级生物下册第七章第二节《探究环境污染对生物..doc（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习目标：1、酸雨及其成因、危害、控制措施。2、模拟探究：酸雨对生物的影响。 （重点）3、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施?5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措 施？酸雨毁坏的树木酸雨破坏的森林阅读课本Pg “模拟探究”部 分，找出下列问题的答案：1、什么是酸雨?2、酸雨的形成原因、过程及成分?、什么是酸雨?简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为56，酸 雨的PH则小于56。 7减號5.6録囲机动车排放的尾气XI化疏弩水彼q二、酸雨的形成1 原因酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国 的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种
2、机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。工厂燃烧含硫量高的煤2过程:3成分：水.硫酸、硝酸I：厂、 酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地 区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国2、酸雨形成的原因？ 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成 的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成。 此外，各种机动车排放的尾气也是酸雨形成的重要原因。探究：酸雨真的对生物有不利影响吗？探究实验的步骤:提出问题作出假设设计并实施实验得出结论实验纟吉果 J二探究实验的基本原则：对照原则、单一变量原则、平行重复原则.科学性原则。探究醱陶对枚物笙乞的鄱构金作鸟丈饥（ft履示傑的才坪）结
3、合课本P115的提示答下列问题1、提出I可题:2、作出假设：3、4、设计对照实验:本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理：预期实验结果及推论：酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样 模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示.你能设 计一个探丸方案吗？有了方案，再尝试完成它。可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控 制在4。可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况。是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设 计？本实验需要进行数量统计吗？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做， 实验结果才可靠？设计一个表格，记录观察和实验的结果。实验步骤参考答案口釆用PH=4的酸雨
4、进行实验，设置清水 作为对照U在甲.乙两个花盆中栽培同样数量的同种 植物匸在相同适宜的环境中培养，每天两次向 甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两 次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察 记录一次一周后，分别统计两个实验装置中 植物幼苗的生长高度预期实验结果与分析：1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 异,说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进作用3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有抑 制作用探究酸兩对种&前友的彰响1、提出问题，酸雨对种子的发芽率有不利影响吗?酸雨对种子的发芽率有不利影响，
5、会使发2、作出假设：3、设计实验方案本实验的变量是:实验组处理：对照组处理：4、预期实验结果与分析： 3. 设计实验方案实验材料：大豆2X4X100颗（籽粒完饱满无病斑，浸泡一晚上）2X4套培养皿（规格一样），吸水纸2X4张，2支吸管，食醋,清水，烧杯，PH试纸一组：ph=4二组：ph=74 预期实验结果与分析1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异,说明： 毂为对科&酚或芽卑01韦鬱构2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明：K备对种&的丈芽卑常恨址作用3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明毂3对科&的丈芽阜带勺MM作用Pk5讨论酸雨有什么差别？査査资料,酸雨一定是由本地丘的有害排放物造成的吗？泰考律案需蠶模鱷鶴總龜麴鑑分主要是水、硫酸不一定是。这是因为酸雨是燃烤煤、石油、天然气时产 生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸 雨可以随大赴流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的 物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国1.醱肉的危兽及防傩措施。