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1、物理学专业本科插班生考试大纲力学考试大纲一、考试对象物理学专业本科插班生。二、考试目的本考试着重于测试学生对教学内容的理解、掌握和运用的程度，以及使用高等数学工具分析解决物理问题的能力。三、考试方法和考试时间1、考试方法：闭卷、笔试。2、记分方式：百分制，满分为100分3、考试时间：120分钟4、试题总数：25-26题5、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。命题的原则是题目数量多、范围广，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。客观性的题目约占60%。6、题目类型
2、（1）选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）（2）填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。把答案填在题中空格的横线上。）（3）计算和证明题（本大题共4-5小题、34分。要求写出必要的文字说明和演算步骤。）（4）回答问题（6分）四、考试内容、要求（一） 物理学和力学1了解基本单位、导出单位、量纲等概念；2 理解参考系、坐标系选择的意义。（二）质点运动学1熟练掌握质点位置矢量、位移、运动学方程、轨道方程的表示法；2熟练掌握质点平均速度、平均加速度的概念，熟练掌握已知质点的运动学方程求质点速度、加速度的方法；3熟练掌握已知质点
3、的加速度及初始条件求质点的速度、位矢的方法；4掌握在自然坐标系下质点加速度的表示法；5了解伽利略变换。（三）动量定理及动量守恒定律1熟练掌握牛顿运动定律的应用；2 熟练掌握质点的动量定理和质点系的动量定理；3掌握质心运动定理；4熟练掌握质点系动量守恒定律的应用；5了解直线加速参考系中惯性力的添加方法。（四）动能和势能1熟练掌握变力作功的计算；2熟练掌握质点的动能定理；3掌握质点系的动能定理；4掌握保守力作功与势能的关系，已势能函数会求相应的保守力；5掌握功能原理；6熟练掌握机械能守恒定理的应用；7理解处理对心碰撞的方法，并会应用。（五）角动量.关于对称性1熟练掌握质点对定点角动量、对轴的角动量
4、的计算，理解对定点、对轴角动量守恒条件；2掌握质点系对定点、对轴角动量的计算，理解质点系对定点、对轴角动量守恒的条件；3熟练掌握对定点、对轴力矩的计算；4了解质点系对质心的角动量定理和守恒定律；5了解经典力学的适用范围。（六）万有引力定律1 理解开普勒三定律和万有引力定律；2掌握引力势能的计算。（七）刚体力学1熟练掌握刚体绕定轴转动的运动学问题，即已知刚体的运动学方程求角速度、角加速度，已知角加速度及初始条件求角速度及刚体的运动学方程；2理解刚体的质心运动定理；3熟练掌握刚体转动惯量的计算，并熟记常见均质刚体的转动惯量；4熟练掌握刚体的转动定理及其应用；5掌握刚体定轴转动角动量、转动动能的计算
5、；6掌握刚体定轴转动时力矩作功的计算，理解刚体重力势能的计算公式并会计算；7熟练掌握刚体定轴转动的动能定理及其应用；8理解刚体平衡的条件。（八）弹性体的应力和应变1了解弹性体的拉伸与压缩，剪切形变，弯曲和扭转等概念；2了解胡克定律。（九） 振动1 熟练掌握简谐振动的动力学特征和运动学特征；2熟练掌握简谐振动振动方程的确定法；3掌握简谐振动能量转换关系；4熟练掌握两个同方向同频率、两个相互垂直同频率谐振动的合成；5 了解阻尼振动和受迫振动。（十） 波动力学1理解波的一些基本概念；2熟练掌握平面简谐波方程的确定；3了解平均能流密度与声强、声压等概念；4掌握产生半波损失的条件及处理方法；5 熟练掌握
6、波的干涉，理解驻波产生的条件及其特点；6了解多普勒效应。（十一） 流体力学1了解流体静力学中压强的概念；2了解压强的分布规律；3了解理想流体、理想流体的稳定流动、流线、流管的概念及流体的连续性原理；4了解伯努利方程。（十二） 相对论力学1理解相对论力学提出的历史背景；2掌握同时的相对性、相对论的长度和时间；3掌握相对论的动力学。五、试题结构（内容、题型、分数分配）序号题 型考试内容分数分配备 注1选择质点、刚体，振动和波，相对论力学。30分（10小题3分/小题）2填空同上30分（10小题3分/小题）3计算同上34分（4-5小题510分/小题）4回答问题或名词解析同上6分总分数100分六、考试要
7、求本课程考试为闭卷考试，考生不得携带任何纸张、教材、笔记本、作业本、参考资料、电子读物、电子器具和工具书等进入考场（教师允许用的普通计算器可以带入考场）。七、指定参考书力学漆安慎，杜婵英主编，2005年第二版，高等教育出版社。5电磁学考试大纲 一、考试对象物理学专业本科插班生。二、考试目的电磁学课程考试的目的是考察学生对电磁运动的基本现象、基本概念和基本规律的全面系统掌握的情况；对电磁学的发展概况、实际应用和最新成就的了解情况；及相应的科学素质情况。本门课程考核要求由低到高共分为“了解”、“理解”、“掌握”三个层次。“了解”是指学生对要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它
8、们进行定性解释，还应知道与问题直接有关的物理学量和公式等的物理意义。 “理解”是指学生对要求理解的内容（包括定理、定律、原理等的内容、物理意义及适用条件）都应明了、并能用以分析和计算基本的物理问题。“掌握”是指学生能较为深刻理解所学知识，在此基础上能够准确、熟练地使用它们进行有关推导和计算，以及分析解决较为简单的实际问题或者是典型电磁场问题。 三、考试方法和考试时间1、考试方法：闭卷、笔试。2、记分方式：百分制，满分为100分3、考试时间：120分钟4、试题总数：26题5、命题的指导思想和原则 全面考查学生对本课程的基本原理、基本概念和主要知识点学习、理解和掌握的情况作为命题的指导思想。命题的
9、原则是题目数量、难度适中，最基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。客观性的题目约占60%。6、题目类型（1）选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30 分。限单选题：每小题提供的选项为34个，其中只有一项是符合题目要求的，多选、不选，相应题目均得“0”分。）（2）填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。把答案填在题中空格的横线上，要求答案要简洁、明了，否则，相应题目均得“0”分。）（3）计算和证明题（本大题共5小题、35分。要求写出必要的文字说明和演算步骤以体现思维、推理过程，否则酌情扣分。）（4）其它类型（本大题共1小题、5分。题
10、目类型可能是问答题、也可能是补充作图题。要求是言简意赅，表述正确。）四、考试内容、要求及大致比例(一)静电场（含导体、电介质、电容器、电场能量 ）（约35%）1、 掌握静电场的电场强度和电势的概念以及电场强度与电势的叠加原理。掌握电势与场强的积分关系，能计算一些简单问题中的场强和电势。2、 理解静电场的高斯定理和环路定理的物理意义，熟练掌握应用高斯定理求解三种常见带电体（或面）的场强分布（球对称、无限长轴对称、无限大均匀带电平面）。深刻理解电场线在描述电场中作用。3、 深入理解导体静电平衡条件和了解电介质的极化过程，掌握有导体存在时简单静电场的分析与计算方法。了解导体表面的尖端放电、静电屏蔽现
11、象。4、 掌握常见电容器电容的计算。了解电位移矢量与电场强度的关系和介质中的高斯定理。（二）稳恒电流（约10%）1、理解电流强度、电流密度概念的意义和电流的连续性方程及稳恒条件。2、理解欧姆定律、电阻率、电功率和焦耳定律3、了解金属导电的经典电子论。4、理解电动势的概念的意义和路端电压。5、掌握用含源电路欧姆定律求电路问题的方法。6、掌握利用基尔霍夫方程求解复杂电路问题的方法（支路电流法）。7、理解电桥平衡的条件，掌握电势差计的原理和电动势的测量方法。8、了解温差电现象、脱出功和电子发射。（三）稳恒磁场 （含磁介质）（约30%）1、 掌握磁感应强度的概念和毕奥-萨伐尔定律。能计算一些简单问题中
12、的磁感应强度。2、 理解稳恒磁场的规律、磁场的高斯定理和安培环路定理。能应用磁场的安培环路定理计算常见载流导体和载流线圈的磁感强度。 3、 掌握安培定律和洛仑兹公式。理解磁矩的概念；能计算均匀电场中简单几何形状载流导体和载流线圈在磁场中所受的力和力矩。4、能分析和计算点电荷在均匀电场、磁场中的受力和运动。了解直流电动机，磁电式电流计的工作原理，了解回旋加速器的基本原理。5、了解磁介质对磁场影响的微观机理，了解介质中H和B之间的关系。能应用介质中安培环路定理计算H和B。（四）电磁感应、电磁场与电磁波 （含磁场能量、暂态过程） （约25%）1、 深刻理解法拉第电磁感应定律。熟练掌握简单几何形状导体
13、的感应电动势（包括动生电动势和感生电动势）的计算方法。2、 理解自感和互感的定义及其物理意义。了解简单几何形状载流导体的自感和互感的计算方法。了解电路的暂态过程，了解电容与电感元件在非稳恒电路中所起作用。了解涡电流、电磁阻尼、趋肤效应和电子感应加速器的基本原理。3、 了解电磁场的物质性。了解电能密度、磁能密度的概念。在一些简单的对称情况下能计算电磁场里贮存的场能。4、了解涡旋电场、位移电流的概念，以及麦克斯韦方程组（限积分形式）的物理意义。五、试题结构（内容、题型、分数分配）序号题 型考试内容分数分配备 注1选择静电场、稳恒电流、稳恒磁场、电磁感应和电磁波30分（10小题3分/小题）2填空同上30分（10小题3分/小题）3计算同上35分（5小题510分/小题）4其它同上5分总分数100分六、考试要求本课程考试为闭卷笔试，除不具备记忆、存储功能的普通计算器、笔、圆规、直尺及相关证件外，考生不得携带任何纸张、教材、笔记本、作业本、参考资料、电子读物、其它电子器具和工具书等进入考场。七、指定参考书电磁学梁灿彬编，2005年第二版，高等教育出版社。8