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1、内蒙古赤峰二中 2017-20182017-2018学年高二生物下学期第二次月考试题 一、选择题(1-30题每题 1 分，31-40 题每题 2 分，共 50 分) 1.依据高尔基体囊泡的内容物，对细胞作出判断，正确的是 A. 若为乙酰胆碱，则该细胞一定会出现 DNA 数量加倍 B. 若为抗体，则该细胞一定接受淋巴因子的调节 C. 若为胰岛素，则该细胞表面一定有血糖的受体 D. 若为水解酶，则一定会被排出细胞到达内环境中 2.下列与免疫的相关叙述正确的是 A. 流感病毒侵入人体后，在人体内环境中增殖 B. 相同病毒再次感染人体时，记忆细胞能快速产生大量抗体 C. 乙肝疫苗接种成功的标志是产生了
2、相应的效应 T 细胞 D. 禽流感病毒 H5N1首次侵入机体后，浆细胞内的高尔基体等细胞器活动加强 3.如图是突触结构示意图，下列信息正确的是 A. 的释放体现了生物膜的功能特点，消耗 ATP 扩散到其特异性受体处 B. 信息在突触中实现电信号化学信号电信号的转变，其传递的方向是 C. 膝跳反射是人体最简单的反射之一，其反射弧中包括 1 个上图所示结构 D. 的化学本质是蛋白质，有助于运输相关物质进入细胞内发挥作用 4.关于恒温动物体温调节的说法，正确的是 A. 人体持续高烧 38，期间产热量大于散热量 B. 进入寒冷环境，体温调节中枢兴奋并分泌促甲状腺激素 C. 冬泳时通过反射活动引起毛细血
3、管收缩以减少散热 D. 寒冷环境中，激素调节发挥主要的作用，维持体温相对恒定 5.如图中 a、b、c 三个神经元构成了 1、2 两个突触，甲、乙、丙 3 条曲线为刺激不同部位引 起神经元 c 上的电位变化。下列叙述正确的是 A. 甲表明刺激 a 时兴奋以电信号形式迅速传导给 c B. 乙表明兴奋在突触间的传递是单向的 C. 乙也可表示只刺激 b 时，a 神经元的电位变化 D. 丙表明 b 神经元能释放抑制性神经递质 6.如图表示机体生命活动调节的途径，下列说法正确的是 1 A. 若内分泌腺是甲状腺，则协同调节甲状腺激素的分泌 B. 在水盐平衡调节中感受器下丘脑内分泌腺属于神经-激素调节 C.
4、若内分泌腺是卵巢，内环境中雌性激素含量过高会引起含量下降 D. “”感受器下丘脑垂体内分泌腺组织 构成一条完整反射弧 7.下面是两种细胞间信息交流模式图，下列有关叙述正确的是 A. 包括 A、B 两模式在内，所有细胞间信息交流离不开细胞膜上的受体蛋白 B. 因直接参与细胞内多种生命活动所需，人体不断的产生激素 C. 神经递质通过胞吐形式迅速排出,有利于提高调节的速率 D. 与 A 图模式相比，B 图所示方式作用更精准、范围更广 8.肾上腺皮质分泌的盐皮质激素能促进肾小管重吸收钠而保留水。为验证其功能，科研人员将 实验鼠随机分为 5 组，1 为对照组，2、3、4、5 为实验组，各组都饲养于实验室
5、，每天记录动 物排尿量并测量尿中 Na+含量下表为各组处理条件(+“表示施加条件，空白表示不施加， ？” 表示请判断)，以下分析不正确的是 A盐皮质激素与垂体分泌的抗利尿激素作用的靶细胞可能相同 B. 2、3、4、5 组摘除肾上腺皮质，1 组可经相同手术创伤但不摘除肾上腺皮质 C. 1、4 组尿量变化对比可说明肾上腺皮质对水代谢的影响 D. 4.5组摘除肾上腺皮质，都加生理盐水，一组加盐皮质激素，一组不加 摘除肾上腺皮质 饮用清水 饮用生理盐水 适量盐皮质激素 1 ？ + 2 ？ + 3 + + + 4 ？ ？ ？ 5 ？ ？ ？ 9. 左图是人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌外毒素的过程，右图是
6、其中某个阶段示意图，下 2 列相关叙述正确的是 左图 右图 A在同种抗原第二次侵入机体时，可发生的过程 BT 细胞和 B 细胞接受外毒素刺激后，增殖分化得到的细胞都能识别外毒素 C右图中是溶酶体，能非特异性的处理并暴露抗原，为 T 细胞膜表面载体 D破伤风杆菌外毒素最终被物质 a 清除掉 10.根据所提供的材料，以下判断正确的是 A. 已知禁食能激活糖尿病小鼠胰岛 B 细胞再生、合成和分泌胰岛素，则验证上述现象需设置 禁食正常小鼠作为对照 B. 已知不能进食的病人需及时补充葡萄糖，临床上常用 5%的葡萄糖溶液，则因内环境渗透 压未发生改变，所以尿量不变 C. 已知有一种特殊的电突触，其突触间隙
7、极窄，对称的突触前膜和突触后膜形成通道，带电 离子可通过通道传递电信号，则该结构也可以实现电信号化学信号电信号的转变 D. 已知呼吸道黏膜受到机械刺激后，产生兴奋传到延髓相关中枢，引起呼吸肌快速收缩或舒 张，产生咳嗽反射，则机械刺激可导致呼吸道黏膜中的某些细胞显著活跃 11.下列关于免疫调节的叙述正确的是 A体液中的杀菌物质如溶菌酶、淋巴因子是保卫人体的第二道防线的重要成分 B过敏反应一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤 C淋巴因子主要通过加强抗体的作用来发挥免疫效应 D抗体既能作用于细胞外的抗原，又能作用于细胞内的抗原 12.如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图，其中、
8、分别表示体液 的成分，表示肝细胞，a、b、d、e 分别表示物质运输的途径，下列有关说法不正确的 A若中胰高血糖素含量上升，则通过 b 途径的葡萄糖大于通过 a 途径的 B和肌肉细胞中产生的热量是维持体温热量的主要来源之一 C共同构成了人体的内环境，并且可以相互转化 D正常情况下，、的化学成分和理化性质保持动态平衡 13.下列有关植物激素调节的说法，正确的是 3 A达尔文的实验证明胚芽鞘的向光性生长是某种化学物质引起的 B细胞分裂素主要在根尖合成，它能有效促进细胞分裂 C探究 NAA促进插条生根的最适浓度，在溶液的浓度较低时常用沾蘸法 D促进植物茎生长的生长素浓度都促进同一植物根的生长 14.某
9、兴趣小组研究 a、b、c 三种不同浓度(abc)的某物质对杨树茎段侧芽生长的影响，实验 结果如图所示。下列判断中最合理的是 Aa 浓度该物质抑制杨树侧芽生长，表现生长素作用的两重性 B若该物质为吲哚乙酸，则 c 是在 3 个浓度中促进侧芽细胞分裂效果最好的 C加清水作为空白对照，目的是避免植物体内其他激素的干扰 D利用上图反应的该物质浓度与侧芽生长量的关系，可以寻求解决顶端优势的方法 15.以下关于植物激素调节的说法正确的是 A植物体内的激素只能从形态学上端运输到形态学下端 B秋天落叶中脱落酸合成量增加的根本原因是基因选择性表达的作用 C单侧光既影响生长素的极性运输也影响生长素的横向运输 D去
10、掉番茄的雌蕊，喷洒一定浓度的生长素类似物溶液，可获得无子番茄 16.某科研小组研究稀土元素镧和 2，4-D 对富贵竹短穗扦插生根率的影响，结果如下图所示(CK 为空白对照组)。据此分析，下列叙述错误的是 A镧和 2，4-D 对三种茎段的生根都具有促进作用 B镧和 2，4-D-起使用比单独使用效果更佳 C自然扦插的情况下，只有基部茎段才会生根 D与镧相比，2，4-D对顶端茎段生根的促进作用并不明显 17.下列与植物激素有关的说法不正确的是 A.脱落酸在根冠、萎蔫的叶片合成，抑制细胞分裂 B.人体不存在植物激素受体，因此蔬菜水果上残留的生长调节剂对健康无影响 C.光照、温度等环境因子的变化，会引起
11、植物激素合成的变化 4 D.用赤霉素处理大麦，大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶 18.油菜素甾醇(BR)是一种植物生长调节物质，BRIL 是 BR的细胞膜受体。在拟南芥突变体植 株中 BRIL 结构异常，使 BR信号传导缺陷，导致细胞增殖异常，从而引起植株矮化。下列有关 分析不正确的是 ABRIL 具有感知和传递 BR信号的作用 BBR 具有促进细胞分裂和植物茎杆伸长的作用 CBRIL 结构异常导致 BR无法进入细胞内发挥作用 D人工获得拟南芥突变体的主要方法有化学诱变、物理诱变和生物诱变 19.如下图所示,用燕麦胚芽鞘做实验,可使其发生向右弯曲生长的是 20.下列关于激素应用的叙述，正确的
12、是 A.细胞分裂素可以延缓衰老因此常用作农产品保鲜剂 B.用适宜浓度乙烯利处理凤梨，可加快果实发育 C.促性腺激素类药物饲喂人工养殖四大家鱼提高繁殖率 D.利用昆虫性外激素防治害虫的方法属于化学防治 21.科学家对豌豆进行了不同处理，如下图所示，然后检测豌豆植株节间的赤霉素(GA)含量(由 柱高表示)。据图判断，最合理的推断是 A赤霉素通过促进植物细胞伸长，而引起植株增高 B去除顶端后，节间生长变快 C外源生长素可代替顶芽的作用，促进赤霉素的合成 D顶端可利用色氨酸合成生长素 22.生物模型常被用来对于生物学现象和原理进行解释和说明，图形是模型中常见的表达形式 之一，如果用下图来表示一些常见的生物学现象，则有可能需要对它进行一定的修改，下列选 项的修改和解释相对较为科学的是 A.若 A、B、C、D 分别代表摄入量、同化量、呼吸作用散失、用于生长发育繁殖的能量，则还 应该将箭头顺次向下补充传给下一营养级的能量 B.若 A、B、C、D 分别代表下丘脑、垂体、甲状腺、组织细胞，箭头所代表的为各自释放的激 素，则 C 所释放的激素能对 A 和 B 相应激素的释放产生抑制 C.若 A、B、C、D 分别代表抗原、吞噬细胞、T 细胞、B 细胞，则该过程反映了细胞免疫的具体 过程 D.若 A、B、C、D 分别代表感受器、传入神经、神经中枢和效应器，则在 C、D 之间还有一个结 5