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1、-精品范文推荐- 幼儿园大一班数学课件数学是探究现实世界中的空间形式和数量关系的一门科学,它在日常生活、生产建设和科学探究中有着广泛的应用。下面是小编整理的幼儿园大一班数学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。篇一：20以内的加法课件教学目标：复习100以内数的形成能进行20以内的加法。活动准备：加法板、红蓝定规尺、题卡。前经验能进行10以内的加法。活动过程：一、走线活动:播放舒缓的走线音乐,幼儿自然进行走线活动。二、在线上活动:问答游戏-10的合成三、蒙氏数学工作内容20以内的加法1、介绍活动名称与使用教具,并将教具端放于桌上。2、将红蓝定规尺依次取出,按91的顺序依次排列在加法板的左侧;以
2、同样方法将红色定规尺排列在右侧。3、出示题卡:4+7=(背面写有答案11),把题卡放在加法板上方。4、将蓝色定规尺4排在第一行,左侧与方格对齐(占用14的方格);再取红色定规尺7,排在蓝色定规尺的后面(占用511的方格)。此时红色定规尺的右端对着数字11。5、教师把着数字11说:“4加上7等于11。”并数一下加法板上的刻度,看是否正确,再将题目卡翻过来,确认自己的计算结果。6、对照后,请幼儿将结果“11”写在题卡上,再将定规尺放回原来的位置。7、教师出示另一张题卡,请幼儿自己独立计算。8、幼儿自己继续进行练习,直至不愿继续为止,收好教具与工作毯。四、幼儿自由工作、教师指导。活动延伸：请幼儿相互
3、配合进行出题做题。篇二：自然测量课件【活动目标】1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动过程】1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。4、请测
4、量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。9、结束小结：今天我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的大小、长短有关。除了今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢?小朋友回去后找一找、试一试好吗?