【工作总结】20XX高三语文教学总结【三篇】.docx

《【工作总结】20XX高三语文教学总结【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【工作总结】20XX高三语文教学总结【三篇】.docx（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、第 1 页 20XX 高三语文教学总结【三篇】 特征码 xFoYqkOWWIVpeaHiPeeA 【范文一：高三语文教学总结（上学期） 】 在这一学期中，我立足学生，立足教材，立足高考实际， 密切关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势， 取得了一定的成绩。展望 20XX 年高考，我们信心百倍。现将 20XX-20XX 学年度第一学期语文教学工作总结如下： 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真研究考 纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，认真研究考纲和考试说明， 争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，精心选题，重 点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际 情

2、况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位准确， 教学工作踏实有序。 二、研究学生实际情况，了解现状，摸清学情，力争把目 标落到实处 第 2 页 认真分析上学期的学生成绩，找出薄弱环节与存在的问题， 与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题，及时 调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理， 从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什 么，都有明确的目标，对学习任务的完成情况认真督促、检查， 发现问题及时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对学生的实际情况，在练习上做到训练有 序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层

3、深入， 不断推进，反复强化。 3、量化分析。对平时的每次练习、考试，我们都进行全面 的数据分析，认真统计分析每个学生答题情况，找出学生学习 中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其 对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动 找学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。 第 3 页 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成绩 1、基础知识的复习：注意长短线结合，对字音、字形、词 语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中， 进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中注 意精选题目，

4、做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习：要求学生把学过的课文再对照注释，认真 地看一遍，让学生利用熟悉的知识积累文言文的感性材料，培 养文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌握的实词、虚词的 意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习 （1）进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子， 让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。 （2）把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给学生， 引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手 法。 （3）归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路， 第 4 页 注意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围：尽

5、可能地拓宽学生的视野，提 高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训 练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加 指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。 重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资 源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及 时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能 为教学服务。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究 的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。这对教师的教学能 力提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础 知识的传

6、授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了 第 5 页 语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的 语言文字的训练之中，语文教学的理想境界才有可能实现。 提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人 参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确 实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以 学生个体的自主学习和独立思考为前提。 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课 “心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有 效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实 的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的 合作学习

7、，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能 力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的 交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。 本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有 过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合， 不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课， 取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学 中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师 自身要深刻理解课改精神。 第 6 页 【范文二：高三语文教学总结（下学期） 】 本学期我继续担任了高三（1）班、 （2）班的语文教学工作。 本着“千教万教教人求真

8、，千学万学学做真人”这一理念，我 认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习， 积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多 宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐， 更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下： 一、教学就是教学生“学” ，教学生“会学” 语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学 生会学，即：“授之以法” ，方能使学生真正感受到学习的乐趣， 语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生 在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。 1、激发学生学习语文的兴趣 一切成就皆从兴趣中来。兴趣是的老师，兴趣可以诱发人 才。只有对语

9、文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文 变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的 第 7 页 优势，为学生做了文学、情感、人生的导学内容，并结合 研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的 感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影 响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。 2、情境熏陶，以情动人 感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就 要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的 唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之 本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精 美营养的一部分。结合 20

10、XX 高考默写篇目，通过诗歌接力赛进 一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词， 既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文 化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情” ，使读 诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会 语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中 学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。 在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂， 不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别 注意课堂 第 8 页 二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓 落实，并且以点带面引导学生 精讲：就是以学生

11、实际水平结合教学任务为依据，以科学 的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在 精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。 新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课 堂 45 分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精 练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据 我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题 方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首 先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线；其次要把 握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中 学能够更好地落实素质教育。 （注：不管是哪个层次的学生，都 切忌题海战

12、术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正 落实也不难。 ）明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练 复习。 三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重 每一次试卷讲评。 第 9 页 试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到 升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积 极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我 讲评试卷做到以下几点： 1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况： 如分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。 2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美， 起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其 树立

13、信心迎头赶上。 3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢 进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间 令其反思，让学生自己能觉悟到致使错误的原因（比如名言名 句默写、现代文阅读延伸题解题技巧） ，然后我讲解正确的思路 和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。 因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的；而教师把 方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解 决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭 示规律尤为重要。 第 10 页 4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来， 使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为

14、例：我 们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文 错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心 灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假 如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情， 我们理应做到表里如一。 5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练 卷以巩固试卷讲评结果。 四、作文教学体会 做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作 好文。叶圣陶先生在作文与做人中说：“文当然要作的， 但是要紧地是在做人。 ”在作文教学中，我始终坚持以下几个方 面： 1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热 爱我们脚下这块土地，增强

15、社会责任感。生活是作文的源头， “世事洞明皆学问，人情练达即文章。 ”有了丰富的生活积累， 通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 第 11 页 2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。 “学而不思则罔，思而不学则怠” ，善于思考是提高认识能 力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可 或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水” ，而应该是 源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神， 积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。 3、实施作文美育，丰富学生的情感，陶冶学生的情操。 一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用 我的亲身经历、我的实际行动

16、带动我的学生，我精选出我博客 中关于写作教学思考的文章，给学生打印，率先垂范，引领学 生在感受美、鉴赏美的同时，思考怎样才能拥有美、创造美， 从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4、写作教学与阅读教学不分家。 语文是高考一幅美丽的画，那么现代文阅读则是画面上美 丽的花蕾，它最惹人，最鲜艳。而 20XX 年，高考现代文阅读无 论是水之经典 ，还是菊痴 ，还是重峦叠嶂间的田园 ， 第 12 页 这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值， 或展示自然的魅力，或是对人生的理解和感悟励志网 http:/wWw.qqZf.cN/。无不是用心灵、用智慧、用情感甚至用 生命孕育出来的。它们如

17、同一杯杯醇香的美酒，又如一道道色 香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬， 带着追求，用心灵品读，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你会 有意想不到的收获。 阅读延伸题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练 中，我引领学生用心灵品读释放真情，表达实感，用智慧 解答把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们用心灵 采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍珠，那么我们用 情感的金线将其串联起来，那不又是一件精美的艺术品吗？ 5、加强练字训练 美的内容要有美的形式，敏捷的思维，横溢的才华必须用 优美的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的 文字， 高考说明中明确了高考作文要“标点正

18、确，书写规范” ，因此不论是哪门学科都应做到书写规范正确。 总之，语文是最富有生机、最能体现人的精神与智慧、最 第 13 页 富有情感的学科，这就要求教师能独立思考，有真知灼见。 以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了， 上语文课就是带领学生在真、善、美的海洋中遨游，它不仅给 我带来了快乐，更让我感受到教育的魅力。 【范文三：高三语文教学总结】 在一个瓜果飘香的季节，20XX 年高考结束了。那些朝夕相 处了三载的学生带着对他们的眷恋，带着对花的呼唤，一个个 将别离潇洒成最美的回忆。翻开记忆的底本，一张张活泼可爱 的脸，一起扑向我的心间。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都 浮现在我的眼前。

19、望着他们渐远的背影，坐在自己的这方宁静 角落，回顾高三这一年历程，语言积淀成最亲切的文字，是对 他们的一种怀念，也是对自己的工作总结，同时也是一种鞭策 与鼓励。 我带三个班语文课，还有一个班主任，工作高强度运转， 我每天都在疲于奔命中度过。所教高三 XX 理科班 XX 重点班 XX 文科普通班。不论哪类班级，语文基础相对较差，最令人尴尬 的是部分学生根本不重视语文学科学习，所面临的困难和压力 比较大，我不想作多少歌-功-颂-德的汇报，我只想说，走过高 第 14 页 三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。 一、激发兴趣、提高课堂质量 大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完 全靠运气，而

20、且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语 文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中 求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、 自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二、营造民-主课堂。 让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱 科同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。 对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余和周六时间 帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他 们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文 学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。 三、提高效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、

21、任务重、时间紧等一系列困难， 第 15 页 学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和 试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲 评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培 养学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途 径。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、 给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结， 注意深化巩固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身 是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向， 文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意 或文意的理解；文言文中，以

22、句间关系的理解，考查翻译能力 （即翻译时加上什么样的关联词） 第三，讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病常用 三种方法：语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析 法。 第四，纠正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错 在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。 对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正， 掌握避免差错改正错误的规律。 第 16 页 第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的 考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的 更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化， 来增强对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类

23、题。对 于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、 考查方式的认识。 另外，还特别注意在讲评中坚持正面教育，保护学生的自 尊心，充分调动学生的学习自觉性和主观能动性，促使成绩较 好的学生看到差距，向更高远的目标奋进；引导成绩较差的学 生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压 一批人，或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能 收到适得其反的负面效应。 四、瞄准高考，狠抓常规，注重平时积累 语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真 抓实干就能取得成功。进入高三我布置了学生以下几项常规性 工作：按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词 5 个，成 语 1 个

24、；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前 五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通 第 17 页 过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种能力同时发展。 五、深入研究考试大纲，重视信息的沟通 1、在高三开始，细致研究分析 07、08 年的语文考试说明， 准确把握高考动态，并且及时加以落实。 2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同 事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试 的合理安排等教学环节，认真吸取他人有益的教学经验，指导 自己的教学实践。 六、分析学生每次考试情况，对症下药。 每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生 交流，弄清失

25、利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生 的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的 46 题、文言 文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我及 时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重 过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处， 细化内容。序化训练。深化辅导。 第 18 页 七、专项复习，狠抓薄弱环节。 1、基础知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、 病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中， 进行不间断的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到 短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的 10

26、篇文言文和 30 首诗歌归拢在一起，印发给学生。将 120 个文言实词和 15 个文 言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习中 不足表现在大纲要求掌握的实词、虚词的意义和用法，应该师 生共同归纳再整理，另外忽略了教材所选文言文的作用。 3、对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：（1）进行题型示 例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一 个感性的认识，消除其神秘感。 （2）把诗歌中常见的意象、表 现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌 中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 （3）归纳诗歌 鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性 和完整性

27、。 4、努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提 第 19 页 高读写能力。 （1）要求学生买读者 青年文摘统一订阅 语文周报等优秀报刊，在班级传阅。 （2）要求学生坚持抄 范文，利用周记进行练笔、积累材料。 （3）根据学生的兴趣、 爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进行仿写，然 后对照原文，比较优劣，找出差距。 （4）注重作文实战训练， 认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导， 在卷面、书写、标点等方面严格要求。 坚持每周背一篇高考满分作文，在老师跟前过关。 5、今年高考前夕，面对汶川地震，我觉得材料很鲜活，我 就给学生整理了 30 多个典型材料。印发给全校学生，刚好今年 高考就是对汶川地震材料来写作文。学生们很高兴，因为他们 材料都清楚。 八、路漫漫，吾将上下而求索。 感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰 辛而快乐地走过了那样一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。 面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。 第 20 页