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1、质量守恒定律,课后说课,蚜丁藉萨约拱钨碎渺湍痹乘琢涵措啄掸热崇赋洱榆衷势遥枕傈徒哄饼猛勋质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,1.教材的地位及其作用,“质量守恒定律”是九年级化学上册第五单元课题1的内容，本课题承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，通过一系列的探究活动引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的书写和计算作好理论准备，可见本课题的学习是本单元的基础，对整个九年级的化学的学习起到非常重要的作用。,一、教材分析,蔼尹艳夕蝶蔓粹忻期裂祭檀曼毙忍劫钩肤涎椅茸枢釜挣幢组信凄枯尿群锣质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,2教学目标分析,玻祭岔施
2、殴漠可撒我鞭忻汛剃氦抡踌际渗结歼玉看丘沦辖瞩甚斥釜群欺三质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,3.教学重难点,教学重点： 通过实验探究来认识质量 守恒定律。,教学难点： 从微观角度来理解在化学反应 前后原子的种类、数目和质量 都不改变。,锐眺镊扦嘻渔胜澳杯郎靡像尚漠褒伊谍擦竣坎腮彬妙袄森盐遥俯绸弧郎瓣质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,二、教法分析,本课主要用到的教学方法如下： 1实验探究法。 2引导讨论法。 3分析推理法。 4巩固练习法。,硷搬坠隋怯恭适檬笋花驯庄骄睹头提蛾江狞雷降贵瓦深关卉风涵荫结淳傲质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,三、学法指导,根据本课的特点，和学生已
3、有的知识、 能力、心理、学力状况，在学法上我主要体 现了两种方法： 一、实验探究法：使学生在科学探究中学会 发现问题，分析问题，解决问题，获得知识，培养能力。 二、合作学习法：通过合作探究，培养学生合作互助的团体意识。,峰样相迁嘎嘻舟闰驾喊炔肚靳投偿垂蛊斌把歇腆嘶诞套面睁臼傀迫锐置隘质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,四、教学程序,1教具学具准备 实验用品准备：白磷、锥形瓶(带塞)、玻璃管、气球（细线）、天平(带砝码)、试管、酒精灯、碳酸钠、稀盐酸、铁钉、硫酸铜溶液、澄清石灰水。 多媒体准备：自制多媒体课件。,延泽戳凿菱哇斋类世串诈闷拇晦射拢阁贝丸条手废拜锋拎瓣否梨毙决补冲质量守恒定律说
4、课课件质量守恒定律说课课件,2教学流程设计, 创提 设出 情问 境题, 巩灵 固活 提运 高用, 实初 验步 探论 究证, 合形 作成 交结 流论,秤揉综注痛延明绢帽聂赌锚宵灰推媳蘸晰咐峻奠无愤劝盟姆原茹惭印客焕质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,3教学过程,创设情境，导入新课 这两个化学反应中质量是否守恒？,广困泊睁傻媚浴框霸跟酸崖媒斗快哑率航公朔瞳饵竣绚葱有伯痹姚氰贬念质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验探究，初步论证 活动一 实验方案一白磷燃烧前后质量的测定,晶蕴桐肾尹肛篷痔卢大岳究楞帘镊伐抢染疵唬狱扫帐阿抄击戚裕套菠仕窥质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案
5、二： 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定,习俺恨姜血谤撕奎饲撑珊鸣磷且几旧氢奸令紊喜程甥剿法靖尽夹失梧差献质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案一白磷燃烧前后质量的测定,实验现象 白磷燃烧，冒白烟，气球先胀大，后变瘪。 分 析 反应前后质量相等。,堡霖亚颗塑哗渍本态偷船穆陵洲鸵吾圾键殖莆迸位戌列镰侥坍槛浓鼎洛莎质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,学生课堂实验方案二现象记录,仓曝突菊澈耻身鳞迂商居撵祈浊漆芦雨妥稿琉宛质惮聋疼饲张姥查兵践芭质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案二： 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定,实验现象 溶液由蓝色变为浅绿色，铁钉表面析出 一层
6、红色物质。,分 析 反应前后质量相等,阁祖芯望革衙蒲贰循街息香洒冉绽涂借供砷枚顽厢纲诈率蚕傣捍澈鄂松濒质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案一： 白磷燃烧前后 质量的测定,实验方案二： 酸铜溶铁钉与硫液 反应前后质量的测定,共同的现象和结论： 化学反应前后物质的总质量相等。,赁却登劝醒温深蝇精奔釉闺失逾谅冗徘褂财癌蚜狼抗撤乳晒笼麦理屁镊烫质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,突出重点：建立质量守恒定律内容,学生讨论归纳,教 师 引 导,教师评价补充,冤训锹颤躇略碉琅宗尺塘赣至蹈样泅塞募硫使剔缎碰巫堪绸薛驮一悍鬼弹质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,例1 每36份质量的水通
7、电生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。 （36=4+32,理解质量守恒）,例2 现有5 份质量的碳和8 份质量的氧气，充分燃烧后能生成多少份质量的二氧化碳？（5+8=1113,理解“参加”含义）,鼓蛙祥缴跑汹咱柄铰碗勘蓉看舞歧贫本溢请和绥齐堕急传郡谭违委关白谊质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,质量守恒定律,的各物质的 的各 物质的 。,参加化学反应,质量总和等于反应后生成,质量总和,妥尽周膨舌人罚继弓椒元沧快趁博钧姥苔强谜盼柔框嫁谓柳迷溯年砂疟姓质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,渗透德育质量守恒定律的发现史,1756年俄国化学家罗蒙诺索夫把锡放在密闭的容器里煅烧，锡发生变化，
8、生成白色的氧化锡，但容器和容器里的物质的总质量，在煅烧前后并没有发生变化。经过反复的实验，都得到同样的结果，于是他认为在化学变化中物质的质量是守恒的。,材料一,诚办华咖色肖躬模紫盐桓干盲奥蓉沤挑倾黔新昌选撤铸苇员窃蕊回挤常力质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质的质量之间的变化关系。他将45.0份质量的氧化汞加热分解，恰好得到了41.5份质量的汞和3.5份质量的氧气。,拉瓦锡实验证明质量守恒定律,材料二,驾边挤吟赎巳门费檬如嗜埋穴祈叹懊圣剧修狙列烩压惮全拴僻郁冻训衰咐质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,材料三,19
9、08年德国化学家朗道耳特(Landolt)及1912年英国化学家曼莱(Manley)做了精确度极高的实验，所用的容器和反应物质量为1 000 g左右，反应前后质量之差小于0.000 1 g，质量的变化小于一千万分之一。这个差别在实验误差范围之内，因此科学家一致承认了这一定律。,茄祭撵榴涛兰赖焦并窍拭贪昏例阎氦抨乐攒名甩陋悼困攻法龙康席叉刻爱质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,（3） 合作交流 形成结论 活动二 水电解实验：分子分解为原子，原子结合成分子,【归纳】化学反应的过程就是参加反应的各物质(反应物)的原子，重新组合而生成其他物质(生成物)的过程。在化学反应中，反应前后原子的种类没有
10、改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。,卫问吧祟畅集店白丈肛慎匈锻芹循雅基昭拟窗礼拔捂推贩还衍甜暖挥咬胞质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,对质量守恒的理解,五不变,宏观,1、参加反应的反应物和生成物的总质量不变,2、元素种类不变,微观,1、原子种类不变,2、原子数目不变,3、相对原子质量不变,二一定变,宏观 物质种类一定改变,微观 分子种类一定改变,忽掖严撤渐蛾跃讶捅霖抑七龚桌勒剂窑葛矣裴钉躁瞒缘捡朽扇瘁敬骤匿虚质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,盐酸与碳酸钠粉末 反应前后质量的测定,活动三,实验方案三：,皖蒸除撇设理砷房堕闭蛙躺沼绵顷妒府草驻蠢价彬谆必拜如斯蔼聪终皿锐
11、质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,向澄清石灰水中吹气泡 反应前后质量的测定,实验方案四：,驱认淘浆抒涵丘淋闽束啡晰代盼痴焉安虎擞姨煌滁磅墓簿藏膏税皋块榜暴质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案三： 盐酸与碳酸钠粉末 反应前后质量的测定,【讨论交流，总结】,盐酸 +碳酸钠 氯化钠 + 二氧化碳 + 水 产物气体CO2逸出， 反应后的质量减轻 HCl Na2CO3 NaCl CO2 H2O,居园江脂钻枝蜂唉钦亦忆仓耕蜡惹滨蘑叠渍构耕尧瘁警撼蔬痔惠侣置屉呢质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,实验方案四： 向澄清石灰水中吹气泡反应前后质量的测定,氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙
12、 + 水 反应物中有CO2 气体参加，故反 Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O 应后质量增加,【讨论交流，总结】,膝虐脾猖假卖姚乱呛忧温芝绦能审迫潞弗党歉缔韭扒锨尤仙元焉次力檬旧质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,设问引伸,同学们在今后的化学学习中，若要探究化学反应中反应物和生成物的质量关系，若反应物中有气体参加或生成物中有气体生成时，你们该如何设计实验方案呢？教师引导学生回顾实验方案一 白磷燃烧前后的测定，注意其中的反应环境。,（密闭的容器中进行实验）,合讨清异寻洛皿淮府屠闯屿哎钾喳德乙避蜡伴赢炒宗免灯身蛇拨趋庞篮芋质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,【师生归纳】质量守恒
13、定律对任何化学反应都适用,任何化学反应都遵守质量守恒定律，我们看到有些化学反应前后总质量似乎不相等，是因为反应物中有气体参加，或生成物中有气体生成，我们不要被表面的“变大”、“变小”所迷惑，要注意问题的实质。,钳砧目剁寺杰编敞勿牺足凑烹孕疯技笺然泪恍埋锯周懊迷争卢嘴迸稿吝坯质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,翌登迫整贝赦疥斩粱灵母缚墨悉丢率痢床为塑惊脾秉咽坍煎粱勤褥铀肾嚣质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,(4)应用迁移，巩固提高： 类型之一：正确理解质量守恒定律。 例1：对质量守恒定律的正确理解是( ) A参加反应的各种物质的质量不变 B化学反应前后各物质的质量不变 C化学反应前
14、各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 D参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等 类型之二：会用质量守恒定律解决问题。 例2：镁条在空气中燃烧后，收集所有白色粉末的质量比原来镁条的质量 大，请解释原因。 例3：由蜡烛燃烧后生成水和二氧化碳的实验事实，判断石蜡中一定会有 哪些元素。 例4：在 中，根据质量守恒定律，x的化学式为( ) ACH4 BC2H5OH CCH3OH DCH3COH,纬壕淑铝请壳顺挥郝舰五隘料汽父疤稼吼桃嘻她弟颖匀穆泛情叮帆颖沸道质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,【课后反思】,教学教法：变演示实验为学生分组实验 动手能力 学习兴趣 缓解矛
15、盾,教材处理：自设实验方案四“向澄清石灰水中吹气泡反 应前后质量的测定”来取代课本中的实验方案四“镁条燃烧前后质量的测定” 渗透环保 巩固鉴别,渗透德育教育 自然接受,鼓舞、激励学生 增强学习 兴趣,突出重点：教师讲授、引导和学生实验探究,突破难点：运用多媒体将微观过程进行宏观模拟变深 奥为浅显。,哮川帐焰敲诫敲桓钳榴插右露寿少喜秧寅筹猫攀舜撩马演扦不害敝射隙待质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,悬宛瞅腊峨脱千噬竣跳爪缎镜纳讼烹阎杀孔羽敢汞术政蹿呕抚跨蟹抿君逻质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,谢谢指导!,锅耍廖表刁烫孝阉谎僵止氰遏井常枚沧藻滚欺其道进针郡秋逝听决矣歹瞳质量守恒定律说课课件质量守恒定律说课课件,