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1、第 1 页 一年级班主任工作总结九篇1 特征码 odsLTwVUtNpxAhpZtikp （一） 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩 子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心 的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师， 严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工 作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长， 发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其 辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的 身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下 面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学
2、生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的， 它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要 求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年 级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样 第 2 页 的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操 之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之 以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危 害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首 先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做 到于细微处见真情，真
3、诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深 信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩 子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！ ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓， 但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听 懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导 到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对 于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级 的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他
4、们会留心观察班 主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班 第 3 页 主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情 感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举 一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级 工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率 先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教 师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱 扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的 带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲 文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使
5、孩子们的注意力长久地集中 在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要 的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过 低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状” 。当 老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因 为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响， 低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪 体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导， 就能很好的解决问题。 六、抓住优点，激励成长 每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否 第 4 页
6、帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不 可抵挡的。 当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的 孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神， 一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做； 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有 过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，要带好一班孩子， 教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校 门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任 的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心 和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中
7、有爱， 爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。 （二） 时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了 自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦 第 5 页 悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前 进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期， 通过六个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行 为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这一学期主要目 的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管 理再上一个新台阶。 一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。 1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等 的眼光看待每一门课
8、。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学 生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控 课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效 率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并 由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。 对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提 高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制 定措施，帮助其把学习成绩搞上去。 2、坚决制止学生抄作业和不做作业的 bet365 现象，我要求当 天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业 速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段， 积极配合各任
9、课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的 学习态度和习惯。 3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩 第 6 页 优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和 长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 二、激发学生的竞争意识 竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以 及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点 激发学生的竞争意识： 1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表 现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。 2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价 bet365， 。使每个学生
10、和小组明确近期优缺点何在，在班上居何 位置，从而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组：以互助小组、1+1 小组（一一对应的优生帮助 差生形式） 、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大 进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作 我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种 原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差， 曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之 下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任 课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师 处理时，她表现出来就是，低下头一声
11、不吭，眼睛直愣着，非 第 7 页 常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌 上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见 不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问 清了事情的真相。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我 先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们 应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事， 并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他 的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲， 我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后 来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事 情
12、，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快 乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你 作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。 ”没想到 她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我 还是看到了她的进步。 做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候 还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作， 虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！ （三） 一、基本情况 本班有学生 36 人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违 法乱纪的现象。在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课 第 8 页 留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业
13、，有良好的学习 习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎 实，成绩不理想。他们上课经常开小差，课后不按时完成作业， 书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。 二、主要成绩 1、认真学习了小学生守则和小学生日常行为规范 ，以 及文明班评比条例 ，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的 教育。 2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。 3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、 学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、配合学校的工作计划，开展了 一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。 5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，
14、增强 学生的安全防 bet365 范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 第 9 页 1、重温“守则” 、 “规范” ，强化行为习惯的培养与训练，努力 培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品 德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创 造能力的培养，全面提高学生的文化素质。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。 7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。 四、经验与体会 要管理好一个
15、班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子， 与学生多亲近。只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。 只有动之以情，才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学，平时上课 经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理 不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备 他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧 地低下了头。之后努力学习，在期末检测中成绩进步较大。假 如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他，或许会迫使他走上 斜路，就大相径庭了。教育是一门高深的学问，教导学生要讲 究方法。特别是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素 质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之
16、以 第 10 页 理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适 当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理 服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题： 1、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。 3、部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。 工作设想： 1、在集体活动中，培养学生团结协作精神。 2、培养、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动能力。 3、加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习观。 （四） 时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的 学习和本人的教学情况，特做总结如下： 一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。
17、 在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不 知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面， 根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中 国共产党。利用每周一的班会时间，常学习小学生守则及 小学生日常行为规范 ，使他们懂得作为一名小学生应该怎样 做，自己有一个勤恳正确的学习态度。 第 11 页 二、教学方面 在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学 生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。 1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾， 学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。 2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利
18、用大量 的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。 3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识， 感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。 4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到 课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指 导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。 5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心 和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不 偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的 休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。 三、纪律方面 抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度
19、， “班主任”轮流做 “班长轮流当” ，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自 己的班级体。 四、其它方面 第 12 页 教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用， 在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违 纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。 总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班 级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会 的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。 （五） 春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担 任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生 了一些变化，现 在简单地将在第一年
20、里和第二年里的班主任工作进行一个简单 的对比。 一、在思想上的准备更充足： 初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉 得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在 实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的 第 13 页 “突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚， 疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求 时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的 事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造 成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。 局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼 和经
21、验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导 和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师 学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论 知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温， “假如当初 我做，或许问题就可以解决得更好” ，把以前在实践中 碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较 得心应手地得以解决。 二、尝试走进学生的心灵： 初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的 习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来 考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用 较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好
22、， 便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些 坏习惯更加根深蒂固。 在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多 从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范， 第 14 页 让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。 并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一 样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多 数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的 措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己 班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代， 这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老
23、师 很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩 罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路， 每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后 来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状， 给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点 休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位 的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来 了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学 校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王” ，变成了 “早到大师” 。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书 等，可能就会获得相反的效果。
24、 现在的学生正处于青春敏感期，又加上 bet365 功课相对比较紧， 学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者 发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育 他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于 第 15 页 急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因 为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交） ，而是让他们先在自己 身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容 易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐 渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此 在理解中增强感情。 苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的
25、兴趣，我总 想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感 兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。 ”只有当我们真正 走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说 他们的心理话。 “用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常 想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他 们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也 可以及时了解和帮助解决问题。 三、更加有恒心去抓各方面的常规： 在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是 很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在 很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习 惯，在管理上
26、就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学 校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟” ， 心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按 照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问 第 16 页 题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一 位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围 有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养 成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接 创强区的各项检查中都 能够认真对待，获得了较好的评价。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身， 而忽
27、视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开 展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开 展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在 纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气， 让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在 平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取 得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地 配合。 第 17 页 五、更加善于使用批评和表扬： 在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太 注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉 得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育
28、效果。教 育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课 堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重 学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要 讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成 伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如， 本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课， 还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室， 在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察， 经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一 些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候 没有直接说他错在哪里，而是和
29、他分析做为“小发明家”应该 怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不 迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进 步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。 也还注意了把握表扬的时机，实在性，细节性和恰如其分。以 前是经常在对待学生时容易犯“一叶障目”的错误，因为学生 存在的一些缺点而就看不到他们身上更多优点。后来慢慢学会 了去发觉学生的长处。如班里有一名男生，上学甚少在规定时 第 18 页 间里到达学校的，还甚至于有时跟家里人一闹情绪就旷课，功 课也很少准时完成。但是他在课堂上还是挺认真学的，尤其是 对数学，画画和篮球特别有兴趣，做值日时也是相当的认真， 基于此，
30、特地安排了一些班干部帮助他解决学习和生活问题。 并且经常抓住他的优点，在学习上取得进步时，或是参加比赛 后，或是在出色完成值日后，都及时给予表扬，让他更加清楚 自己在班里老师和同学们心中的位置，迟到肯定会影响自己的 形象，后来也慢慢地在出勤上有了进步。 六、真诚对待弱势生： 以前对学生的家庭没有做足够的了解，但若要提高教育的成效， 肯定要从了解每一位学生的背景开始。在新一年的班里，了解 到来自单亲家庭的有五位同学，来自家庭不健全的有一位，父 母或有一方经常不在身边的又有四五位。在平时比较注意他们 心理的变化，主动关注他们，并和其他学生一起帮助他们解决 困难。 例如，胡丽仪就是其中一个较典型的例
31、子，虽然有父母亲，但 都是聋哑人士，自小由爷爷和奶奶带大的，经济环境也比较差。 在接触前只是觉得她是“坏透顶”的女孩，但在接触后了解到 她的家庭情况后，便抱着同情和宽容的心态去看待她的行为， 虽然要改变她那些根深蒂固的陋习是要花很长的时间和努力， 但是学校的领导和级里的老师和班里的同学们都没有放弃过她。 发掘她身上的特长为班集体服务，也让她体会到属于自己的成 第 19 页 功。虽然现在还需要很大的努力，但在各方领导和老师，同学 的关心支持下，我相信她会取得更大的进步。 七、更充分利用每一次大小型的活动和竞赛来提高班集体的凝 聚力： 以前没能够充分利用学校布置和举办的各类型活动和竞赛来做 为提高
32、班集体的凝聚力的东风。在这一年当中吸取经验教训， 充分重视学校里的各次活动，如广播操比赛，校运会，体育节 和这个学期的迎检班级文化布置上，充分调动每一位学生的力 量，进行“我为班一角落来设计”的比赛，学生们把课室当作 是自己的家一样来对待，从设计到购材料和布置全部都是学生 自己去策划，让学生在无形之中也接受了教育。 以上是本人这两年在班主任工作上的一些对比，虽然相比去年 在教育管理上有了一定的进步，班里在各方面取得了一定的成 绩，但是自己在理论水平上，在实际处理的方法还有很多急待 提高的地方，班里面也还存在很多要解决的问题。在以后，将 会更加虚心地向周围的前辈们学习，在各方面取得更优异的成 绩
33、。 （六） 本学期，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我 们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长 的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面 努力的： 第 20 页 一、基本情况 本班共有学生人，其中女生 57 人，少数民族 35 人，少先队员 57 人 ，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够， 对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的 积极性很高，对知识的渴求十分强烈。 二、工作总结 （一） 、教育教学工作 1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念， 并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。 2、学习了语文教育
34、教学新方法，新理念。在教育教学中做到了 以“学生为主，教师为辅”观念的转变。 3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不 热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。 4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的 每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间 第 21 页 互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。 5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学” 方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出 新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。 (二)培养班干部。 班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有
35、必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干 部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要 有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之 下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而 且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以 来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心， 同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高， 这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。 (三)加强思想教育 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集 体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先 从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们
36、思想素质的教育， 让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得 既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展 过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良 好习惯。 第 22 页 1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实 际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使 学生学习能力得到提高。 2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较 好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。 3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习 较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。 4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的
37、爱好和 习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到 了因材施教。 (四)、积极开展丰富的文体活动 1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少 先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产 党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。 2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素 质，处处树立先锋模范作用。 3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性， 特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓 励他们向少先队组织靠拢。 4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六一”活动，丰富了 学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学
38、生敢 于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩。 第 23 页 5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课 间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号， 增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。 （五）差生转化工作 关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多， 为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一 带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括 做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们 尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自 信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意 间说出自己的
39、想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点 压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的 学习任务。 （六） 、做好家访工作。 老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校 外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。 平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太 好的同学，更要与家长共同管教。 三、存在的不足： 我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不 足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬 长避短，力争把工作做得更好。 第 24 页 （七 ） 班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思 想，有感情，自我表现
40、欲强的二年级学生，所以一个学期下来 给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理， 又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的 落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二 年级班主任，做了如下的工作： 1、培养学生的良好习惯。 二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生 良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力， 组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极 性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、 讲礼貌的好习惯。 2、培养良好的班集体 我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬 第 25 页 班干
41、部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信； 其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以 点带面“；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干 部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批 评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以 面带面“。 3、积极抓好后进生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班 级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受 教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这
42、些权 利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心 理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长 处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对 于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“ 冰冻三尺非一日之寒“，要想后进生的心解冻不是不可能的事， 也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实 行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上 学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助 后进生改进不好的学习习惯、学习态度。 第 26 页 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许
43、多方面还是存在着不足。 1、缺少观察。 总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事 情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事要贵在坚持。 自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要 求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没 有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些 刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好 坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的 是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想 一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的 思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这
44、必须 要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变 他们的持久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正 自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相 信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学 期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进 步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去 探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到 第 27 页 提升！ （八） 一年又过去了，端坐桌前思索。平凡的班主任工作，是让学生 提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义 的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好
45、这项工作，必 须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下： 一、抓好学生思想工作，促成班级精神： “做一个堂堂正正的人。 ”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们和 特别熟悉，不管是考试还是平常作业学生们都能很自觉的独立 完成。在生活中孩子没也是坦诚相待。另外我还结合语文课和 思品课程加强学生的思想工作，例如语文课的乐园中的名言和 课文中思想教育的内容， “诚实和勤勉应当成为你终身的伴侣” ， 时时提醒是是注意。另外我还在黑板的左边开设了一个专栏 “诗文朗诵” ，第一句话就是“我是个好孩子”让学生每节课读 每天读，在孩子们的思想中形成一个思维定向。我一直强调 “男生要像男子汉，女生要温文尔雅。 ”
46、同时我还利用班会、平 时时间，尤其是利用偶发事件进行教育。目前班级基本形成一 种班级精神“诚实、勤奋、理想、宽容” 。 二、抓好班级教学工作，促成班级氛围： 一个班级是以学习为灵魂的，没有深入的班级是失败的。为了 让学生们深入学习，我个人想以下几个方面是成功的。/P1、 充分协调。摩擦总是会有的，而协调是润滑剂。我便是班上的 第 28 页 那瓶润滑剂。在日常工作中，我不断协调老师与老师之间，协 调老师与学生之间，协调学生与学生之间。老师间倒是很容易， 而学生之间也能用权威和影响力来解决。而老师和学生之间的 协调是很重要的。特别是在科任老师对学生的言行不适时，在 学生心中，在学生群体中造成很大负
47、面影响的时候，很可能会 发生矛盾，虽然是四年级，但是学生的内心开始抗拒，就会直 接影响这科学习，而且这样影响有着很强的“传染性” 。在本学 期，我觉得我做的很棒，让各科老师和学生都处于十分融洽的 状态下，其中我细心观察和即使的协调发挥了决定作用。 2、不断过问和促使各科的学习。在四年级孩子眼里，其它课程 总不如数学语文，学生的重视程度远远不够。如英语科，由于 学生对英语的重视程度还不够，上课不细心听讲，我便在课余 做大量的思想工作，举出自己和身边的例子，还在上课时，细 心观察做好个案工作。在作业不认真不及时完成，我便采取英 语作业先交个我，审查后再交个英语老师。再如本班的培优课 程美术、书法等
48、，经常提醒和督促学生带齐学习用品。在书法 课我甚至参与课堂的巡视和指导，和书法老师深入沟通，促进 学生的意识。 3、鼓励学生克服各种困难，来自家庭、心理、学习、生活等方 法的，鼓励、引导他们如何安排时间，如何使用方法学好不同 的课程，例如数学方面指导计算和审题方法等，虽然不如科任 老师专业，但是很多程度上促进了学生学习。另外在针对本班 第 29 页 比较严重的来自家庭方面的困难，教会他们如何适应和改善， 如何更有利于学习。 4、通过各种形式与家长沟通。例如电话、上门家访、以及放学 回家路上，现在我想已经取得了绝大多数家长的信任和支持。 同时引导家长鼓励和帮助学生的学习。 三、选好班干部，促进班
49、级体制建设： 俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班 级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理 中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任 制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。 班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各 方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样 选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。 每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失， 以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提高了 他们的工作积极性。激励、允许错误，公平公正。 四、抓好常规管理，促进班级习惯养成： 学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到 良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主 要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初， 我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人，建立了 第 30 页 一个完整的班干部体系，细致到分管地面，黑板，桌椅，扫帚 等管理员。在午餐、课间餐、体操、早锻炼时间也建立起一套 相关制度，让学生有条不紊的进行，天长日久形成习惯；在学 生个人清洁和参与劳动上也常提常抓。同时，我利用班队、晨 会让全班同学讨论，明确日托班学生应做到哪