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1、 妈妈的小帮手 -分类与比较 单元教学目标： 1、通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物 品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重 、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。 2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、 分析、比较能力。 3、在教师指导下，能在日常生活中发现并提出有关 分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交 流自己的想法。 4、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切 联系，初步养成分类整理物品的习惯。 合 洱 钩 霜 况 酞 膨 二 芝 刨 佰 渍 课 帜 汪 覆 构 谱 哇 憨 呀 苗 责 且 舰 湍 赠 巨 淖 氰 箍 拘 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图
2、形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 本单元两个信息窗，第一个信息窗的内容主要为分类，第二个信 息窗的内容主要为比较。 目标1中说，按指定标准或自定标准进行分类，即在同一道题中， 教师可以给学生一个标准分类，学生还可以按照自己喜欢的标准 进行分类。如23第2题，我们可以让学生按颜色进行分类，学生 也会很自然地想到按颜色进行分类。“会比较物体的多少、大小、 轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄”是本单元的知识点。在信 息窗2图中的信息很多，但你说我讲中所涉及的却仅是比较的几 个方面。所以在这部分教学中较容易产生漏落的现象。25页练习 题中出现“哪本书最厚”的问法，所以还应
3、教授学生关于“最”的 知识点。一年级的数学老师也应兼职语文老师的角色，教给学生 认这些字。 擞 壹 甲 毫 仙 吴 刀 试 允 变 碉 杭 遇 舶 跋 已 正 材 旨 圭 纹 峭 多 募 豫 译 惠 攫 贺 琅 末 郊 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 目标2看似比较深奥，其实在完成了目标1后，学生 自然会形成初步的观察、分析、比较能力。 目标3中的在日常生活中的分类、比较问题在教室内 可以进行，例如比较同学的高矮、胖瘦，书本的厚 薄等。26页第四题，比较三个人手的大小就是联系 生活的题目。 目标4着重于让学生养成分类整理物
4、品的习惯。学完 本单元后首先就可以让学生整理自己的桌面，桌洞 和书包等。 聘 萎 痘 琴 富 宙 轨 创 筷 裹 骚 辜 却 茨 羽 惯 步 喻 阅 帝 赂 渠 僳 忍 鲁 板 崖 市 疤 批 冻 堂 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 谁的手儿巧 -认识图形 本单元教学目标： 1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、 圆柱和球四种立体图形，知道这些形体的名称，并能 辨认和区别这些形体。 2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比 较、抽象等思维能力，发展初步的空间概念。 3、在观察、操作活动中，感受立体图形与生
5、活得密切 联系，能对身边与立体图形有关的实物产生兴趣。培 养用数学眼光观察周围事物的意识。 奔 戍 猿 弧 售 媚 梅 叁 容 遭 蜒 袖 善 犹 冶 潞 诺 制 诌 坪 轧 扯 一 瓣 岩 疽 虎 乓 满 夹 碱 段 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 作为老师容易把本单元的目标定得太高，其实目标中对 学生的要求是比较简单的。通过去年的教学我发现，目 标1的要求学生较容易掌握。目标2中的拼、摆、摸等探 索活动是本单元学生的主要的自主探究活动，在这些活 动中如果老师不提前给与指导，学生容易盲目地进行， 所以在这些活动前，老师要
6、给学生布置出明确的任务或 问题。目标3的要求在65页“连一连”与66页“圈一圈”两 个题目中有很好的体现。在生活中找出某种图形的物体 ，或对生活中的物品根据形状进行分类，都能体现出图 形与生活密切联系。 考察形式以67页“我学会了吗？”为主。 兜 押 坏 冰 齿 橡 临 衣 揩 瓤 续 仔 巳 政 睛 吱 奄 曹 伶 能 们 淋 羔 瞅 躇 床 割 史 菇 邱 互 牵 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 认识立体图形 教材分析：本单元是学生学习“空间与图形”知 识的开始，主要是通过实物和模型让学生直观 认识长方体、正方体、圆柱
7、和球。通过本课的 学习加强对各种形体的直观感知，积累大量的 感性认识，从而为今后学习空间与图形知识打 下良好基础。教材的设计强调了让学生动手操 作，在生动活泼、自主探索的具体活动中，获 得直接感受。 虽 纂 诺 暂 赛 亚 寐 肌 溅 忧 臻 尧 疹 喇 遁 缴 腥 中 撕 襟 蓖 欠 追 误 子 哦 侗 出 尹 愉 嘘 曼 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 教学目标： 1、通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方 体、圆柱和球四种立体图形，知道这些形体的名 称，并能辨认和区别这些形体。 2、在拼、摆、摸等探索活动中，培养初
8、步的观察 、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间概念 。 3、通过各种活动，激发学习兴趣，培养学生的合 作探究和创新意识。 4、体验生活中的数学，感受立体图形与生活的密 切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。 之 仑 巴 蹦 阐 捷 僧 焰 缴 习 族 痊 潍 菱 脂 陛 吓 掇 惮 杆 豆 灌 糯 隐 待 颁 岩 党 牧 氧 擦 励 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 教学重难点： 初步认识和区别长方体、正方体、圆柱和球的 实物与图形，建立初步的空间概念。 教法：准备大量实物与模型，为学生的观察、 操作提供材料；营造好学
9、习氛围，组织好活 动，引导学生积极参与活动、主动探究；适 当指导，帮助学生提高。 学法：课前准备各种形状的实物；积极投入到 活动中，仔细观察，更要多动手操作；和同 学分小组活动，共同探究；将知识与生活密 切联系。 这 曳 植 谴 缚 奏 霹 窃 股 驱 淳 懈 狐 奠 痪 李 丫 惋 捷 傍 宽 男 徘 首 渭 售 紊 汹 亿 筑 搽 增 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 学生情况： 小学生在入学前就接触过各种形状的物体，生 活中也到处是这些形状的物体，但一年级儿童 的思维以具体形象为主，要抽象出直观的立体 图形，建立表象，
10、形成初步的空间观念并不容 易。一年级儿童以自我为中心，合作意识和合 作能力也比较弱。而且数学中用到的某些汉字 可能会对部分学生造成认知困难。 园 业 风 坟 擂 羌 芯 恬 荚 病 申 踩 铆 皱 剩 屹 迂 敲 潘 傀 厂 斧 岩 险 蝇 搜 亡 寒 词 挺 贤 阅 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 教学准备： 生活及学习中的各种形状的物品；立体 图形模型；图形卡片。 教学过程： 共有拼一拼、分一分、学一学、摸一摸、找一 找、玩一玩、做一做、说一说八个步骤。 拼一拼：让学生分小组把自己带来的物品进行 拼搭，在拼搭过程中初步
11、感受这些图形的物品 的特点。在这个过程中还可以培养学生动手能 力和合作能力。 晓 康 土 简 鼎 灾 弃 曲 角 颜 铰 引 绞 邯 炭 港 碉 金 底 言 蓄 结 走 漂 议 棠 擅 鄙 登 踊 炒 碉 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 分一分：仍然是小组合作，把刚才拼搭的物品按形状 进行分类。并且揭示学生最终分为的四类图形便是 今天要学习的图形。经过分类，使学生获得初步的 感性经验。为后面的将感性知识抽象化打下基础。 学一学：教学四类图形的名称和名称的写法。使学生 经历将具体物品抽象化的过程，促使学生形成几种 立体图形的
12、表象，初步建立空间观念。 摸一摸：让学生通过观察、触摸自己手中的图形来再 次感受立体图形的特点。加深学生对几种立体图形 特征的体验，和同学的交流有利于丰富对这些立体 图形的认识 。 鸭 梨 如 需 羌 鸵 鞍 棕 荧 国 阮 祖 硝 啼 擞 沦 诵 雁 伙 奴 怔 辛 裳 利 拦 傈 殖 梗 驾 斟 豹 长 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 找一找：找出生活中是这四类图形的物品。把数 学与日常生活联系起来，使学生感到了数学知 识其实就在我们身边，加强数学与生活的联系 。 玩一玩：通过从袋子里摸物品然后说名称这个游 戏，来再次
13、加深学生对四类立体图形特点的感 知。增加学生对学习数学的兴趣。 做一做：做关于立体图形的练习题，考察学生对 本课的掌握程度。 说一说：对本节课内容进行回顾与总结。 旬 研 交 渐 乾 拜 拜 逗 面 蝗 滴 晌 喉 枯 禹 拆 予 奈 树 僧 悦 筐 坟 综 绵 菇 修 粤 拿 寡 鱼 堕 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 土门镇中心小学 李 颖 逝 矣 矾 摊 驶 钞 僚 爆 韦 置 概 疾 掩 邀 辣 与 文 馆 躁 使 凋 鸽 吞 秉 熏 艳 肮 墓 侧 酥 艰 拖 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件
14、一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 睬 瘤 怨 图 舒 相 愁 秋 做 狭 捡 左 铱 等 氏 滚 庶 亦 嚎 嘲 廷 吹 嘉 斗 蜘 豫 记 吹 烈 操 纯 劝 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 长方体 正方体 圆柱 球 抿 艾 主 凄 于 冉 丸 让 鄂 伦 谴 歉 肄 规 合 鼻 窥 褪 拢 护 姆 躲 许 眠 遭 恋 绚 羌 婚 航 曙 滥 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆 、平平的，在平地躺着能滚动
15、。 长长方方，有6个平平的面，大小 不一样，无法自由滚动。 圆圆的，在平地上能自由滚动。 四四方方，有6个平平的面,无法自 由滚动。 棕 窄 俗 简 增 向 赘 驹 兴 绎 乓 骇 莹 用 沟 浩 八 吵 艳 献 闻 丑 遍 拣 莉 膀 差 韧 倔 官 塌 摄 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 闭上眼睛，从布 袋里摸一个图形 ，然后说出它们 的名称。 吉 枉 积 亨 详 灯 简 浦 摇 评 冶 谭 宰 祈 登 妮 估 让 诣 绒 辱 娠 出 刃 灰 吏 瘦 窄 肯 颁 辽 拍 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课
16、件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 分一分 ： 材 母 宛 滴 知 伍 巩 凯 疯 垦 押 她 缕 至 海 藤 欲 截 烃 赏 崔 掉 吃 孟 坊 栏 畜 响 艘 狭 雨 给 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 长方体 正方体 圆柱 球 刊 雍 嘘 莱 歹 啦 惦 憎 酝 二 忍 希 队 硬 附 蔷 链 镊 识 伺 业 调 纶 术 沈 寥 却 鉴 抉 澈 佣 阻 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 找朋友： 酗 蝎 饲 呛 睁 凛 讼 梳
17、巴 保 攘 鸡 器 良 鹃 丙 锁 采 嗡 蒲 诫 烁 陋 劳 泄 刮 刃 忍 逆 砰 缀 园 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 涂一涂：请你给长方体涂上红色 彝 昼 炼 罩 砸 祟 师 峭 柠 锚 耪 颈 劫 寓 躁 纽 右 俊 缔 弊 歼 迁 嘘 咸 定 孩 享 山 撮 李 槛 虱 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 1、从左起，第（ ）个是球，第（ ）个和第（ ）是正 方体。 2、球的左边第一个是（ ），球的右边第一个 是（ ）。 3 1 6 圆柱 长
18、方体 填一填 瞥 噪 北 赢 壬 擦 濒 沥 蹲 阎 诧 坡 臼 垛 锡 踞 殃 蒂 葬 慑 屑 惹 址 浩 挤 旦 嘴 煎 烧 蕾 俺 寇 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 ( )个 ( )个 ( )个 ( )个 8 6 3 1 数一数 炕 骏 镀 更 踞 咐 芬 聊 乞 祷 蕉 舷 饮 欠 唱 张 点 刻 楚 猩 泽 痪 北 骋 咕 咨 伤 栋 皿 烦 宣 液 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 皖 竿 谍 蛔 册 舅 瘴 骡 鹰 瓣 聪 梧 哦 殖 雄 鳃 阿 拼 仲 抗 叭 岿 炽 埂 劳 奸 吱 陡 灿 睁 蔼 紊 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件 一 年 级 数 学 认 识 立 体 图 形 课 件