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1、-范文最新推荐- 职工岗位廉政整顿方案 深入构建惩治和预防腐败体系，进一步加强公职人员的廉政教育，不断加大预防腐败力度，增强反腐倡廉教育的科学性、规范性和有效性，经研究，决定在全镇范围内开展岗位廉政风险教育工作。现提出如下实施方案：一、开展岗位廉政风险教育的目的意义开展岗位廉政风险教育，是认真贯彻落实党风廉政建设责任制的一项重要工作，是惩防体系建设的一项重要内容，是规范公共权力运行的一项重要举措，公职人员要通过梳理公共权力的规范运行、排查各自岗位存在的廉政风险，不断提高反腐倡廉能力与水平，确保公共权力沿着制度化、法制化、规范化轨道运行。二、开展岗位廉政风险教育的主要内容和方法步骤（一）实施范围
2、和对象。镇机关的领导干部、中层干部、基层站所（办事窗口）负责人及其他管人、管财、管物、管工程等重要岗位人员。（二）主要内容。按照“准确定岗定职、排查廉政风险、科学评估等级、深化廉政教育、落实防范机制、推进绩效考评”的目标要求，紧密结合具体工作，采取自己找、群众提、互相查、领导点、组织评等方法，查找公职人员在履行岗位职责中的风险，构建防控机制，对岗位廉政风险进行科学化、系统化防控管理，完善效能绩效评估考核，进一步提高公职人员办事效率和服务质量。（三）方法步骤。结合自身实际，结合我镇党风廉政建设宣传教育月活动深入开展岗位廉政风险教育，切实抓好以下五个阶段的工作。1、权力公开阶段（6月）。主要任务是
3、制定岗位廉政风险教育工作方案，进行宣传发动。根据岗位工作职责，强化干部责任意识，对照权力制衡工作，梳理行政职权，明确权力行使的依据、界限和责任，理清权力清单，在工作范围内编制权力流程，要把权力清单和流程通过网络、公示栏、文件等多种形式进行广泛的公示，接受社会各界的监督。2、风险排查阶段（7月）。要强化问题意识，查找思想道德、岗位职责、制度机制、外部环境等“四类风险点”，突出领导岗位、中层岗位和重要岗位“三个层次”，填写个人岗位廉政风险点防控表（附件1）。一是查找班子领导岗位风险。各班子领导尤其是主要领导，要从全局的高度查找和分析行政、业务运行过程中产生廉政风险的个性和共性问题，从法律、政策、外
4、部环境、体制机制、权力运行、人员管理等环节查找领导干部的廉政风险，重点查找自身在“三重一大”，即重大问题决策、重要干部任免、重大项目安排和大额资金使用等方面容易产生腐败行为的廉政风险内容及表现形式。二是查找中层岗位风险。根据职责定位，针对行政、管理、执纪、执法等重要环节，行使自由裁量权和现场即决权、内部管理权等可能产生的廉政风险，认真分析廉政风险的内容及表现形式。三是查找其他重要岗位风险。各重要岗位人员对照岗位职责、工作制度，认真查找并分析出个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由裁量权和现场即决权、内部管理权等方面存在或潜在的廉政风险内容及表现形式。各分管领导要将分管的科室人员风险点登记汇总，
5、填写岗位廉政风险点汇总表（附件2）。建立健全岗位廉政风险信息档案库，经镇纪委严格审核把关后，在一定范围内公示。要根据每个风险点的情况，按照廉政风险程度进行分类，形成一级、二级、三级岗位风险。一级为重点风险，责令整改和重点监控；二级为苗头风险，诫勉纠错和预警监控；三级为可能风险，警示提醒和预防监控。3、教育强化阶段（8月）。主要任务是深化党风廉政宣传教育月活动，组织镇机关的广大党员、干部认真学习中央关于反腐倡廉建设的文件、党纪政纪规定，通过案件剖析、座谈交流、情景模拟、专题培训和重点研讨等形式，深入开展岗位廉政风险纪律教育、警示教育、典型示范教育和风险教育，特别是要以“我的岗位、我的风险”为主题
6、，深入开展面对面情景案例交流和岗位防范教育大讨论活动，积极撰写心得体会和警言警句。要注重因时施教、因岗施教、因人施教，从小问题入手，通过互动启发，进行具体、生动的行为规范教育，使岗位廉政风险教育成为以岗位为单元的个性化廉政教育。 各有关单位：为搞好今冬明春清融雪工作，切实保障全街居民的出行安全及各单位的正常生产、经营，根据*市市容和环境卫生管理条例、*市市区冬季清雪暂行办法和市、区政府保证今年冬季人民生活工作的有关部署，按照统一指挥、属地管理、各负其责、严格监督、全民参与的原则，结合我街实际，制定今冬明春清融雪工作预案。一、指导思想坚持以人为本，积极落实“和谐*”，以“三创”目标为基础，以建立
7、环境友好型社会为根本出发点，树立社会主义荣辱观，建立一套行之有效的防保体系，为全街经济发展提供基础保证。二、组织机构及责任分工：1、组织机构：街清雪指挥部总指挥：*（负责整体协调工作）副指挥：*（负责监督检查和落实工作）成员单位：街办事处相关科室，各村（居）委会、各物业公司，各相关企业。街清雪指挥部下设办公室，负责组织、推动工作。办公室主任：*成员：*办公地点：街市容环卫管理所（地址：*道6号）电话：*。2、清雪指挥部职责：清雪指挥部办公室负责指挥、组织、协调、督促、检查全街清融雪工作，发动辖区内相关企、事业单位、村（居）委会、物业公司、驻区部队等成员单位和广大群众按照所属地域完成清雪任务。3
8、、责任分工：迎宾线负责人：*其他干路及各村（居）及本辖区内乡村主干路、里巷负责人：马文亮武庆焱孔祥文各物业公司负责本服务区内道路的清融雪工作。驻街企事业单位、沿街商铺负责各自单位围墙（门前）至公路中心线的积雪清除工作。相关建设施工单位负责施工现场及周边道路指定范围的清融雪工作。特大雪情有关成员单位按照指挥部的统一指挥开展工作。三、清融雪工作标准和要求（一）工作要求1、各相关部门要保证清雪器具、人员、资金到位，一旦降雪立即启动。2、降雪停止后立即对辖区主干道路、公共场所（如办公场地前道路、公厕、市场等）进行清运，避免结冰、积存。（二）工作标准1、使用融雪剂时不污染花坛、绿地、树穴。2、严禁向积雪
9、上倾倒生活垃圾、工程渣土。3、向下水井倾倒积雪时必须专人看护，工作完毕立即封好井盖，确保人身安全和交通顺畅。4、禁止盐溶雪倒入花坛、绿地、树穴。（三）清雪质量验收标准1、清雪完成时间从雪停开始：小雪24小时，中雪48小时，大雪72小时。特大雪由区清雪指挥部确定完成时间。2、清雪后主干道及两侧、办公场地、公厕等公共设施周边无雪堆、散雪、结冰。四、设立信息保障系统实行各有关单位的联系网络和值班报告制度。遇有雪情实行24小时有人值班，分管领导要全天候开启手机确保政令畅通，不延误时机。遇有雪情，街清雪指挥部将对有关责任单位进行查岗问责，发现空岗造成严重后果的违究有关领导的责任。有关部门应将清融雪工作动
10、态及时上报，做到上情下达，下情上报。五、加强监督检查有关执法部门依照*市市容和环境卫生管理条例、*市市区冬季清雪办法等法规规定，加大对清雪的执法监督检查力度，对拒不执行清雪任务或完成任务不利并造成严重后果的予以从重处罚，并通过有关媒体予以曝光。对在清雪工作中涌现的好人好事予以及时正面报导。 一、目标任务以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的普通高中语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市普通高中语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的普通高中语文教育风
11、气，不断扩大我市普通高中语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。在全省高中教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面，也要研究课堂45分钟如何向课外延伸。在教师层面，要引导研究不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区别开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现知识梳理、错题整理，名著
12、导读课如何体现讲练结合在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），研究课（专题复习研究、一课三教等），展示课（名特教师、学科带头人展示）。2抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不可。关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪讨论”，反对“去文体”。三个主张：主张课前预习，主张课堂点拨，主张文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，循序渐进地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个
13、问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。3加强“三项研究”即研究学生，研究高考，研究教法和学法。研究学生。要研究学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要研究学生的知识基础，看有无存在漏洞，需要不需要进行必要的补全；要研究学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级，针对不同层次的学生，应采用分层教学，甚至是个别教学。研究高考。要研究高考命题，语文考试大纲，语文考试说明，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特别注意2018年大小阅读命题变化；要研究高考阅卷，如文言文翻译给分模式变化；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到
14、强调。研究教法和学法。特别是高三复习课，如何激趣导入，如何讲述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，一定要成竹在胸。4落实“四大机制”（1）区域联动机制。以学科研究中心（设在苏州市第十中学）为基地，在全市范围内抽调骨干教师，分别组成2018届高一高二高三语文学科中心组，开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市高中各个年段的教学研讨活动。全市高中语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结经验。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学研究共同体继续活动，高三原则上每月安排
15、一次，高一高二原则上每学期安排两次活动。（2）资源共享机制。充分利用苏州市网上教师学校、苏州市高中语文qq群等阵地，实现高中教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上教师学校以上传课例和课件为主；苏州市高中语文qq群（高一高二群群号51770895，高三群群号69136369）共享空间以上传专题复习资料为主。此外，继续编印苏州市普通高中作文指导材料苏州市高中语文悦读等。（3）过程管理机制。强调高中三年是一个过程，要循序渐进。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避免复习无计划，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。（4）信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校具体分析，落实到人，落实到学科专项；做好高考最新信息搜集和应对的服务。三、本学期几项具体工作1.暑期学生自学能力竞赛。9月13日-14日，高二高三，市区集中在苏大附中、苏州外国语学校。2.高三备课组长会议（高三复习研讨会）。3.高一语文教学研讨会。4.高二语文教学研讨会。5.中学文学社团经验交流会。 9 / 10