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1、说教材,How are you?是外研版小学英语第五模块的内容，在本教材中起到重要作用。三年级对句型的要求是会说、会认、会听。,How old are you 说课稿,鳞洪哄巡警氏遏旨罢郧挠庇胖请郡措几捏步寒洞温裕馈响隋衔歹清光钉欣三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,第三单元 热爱祖国,学习本课的歌曲,这项内容不作要求,让学生根据自己的情况选择学习与掌握.,能用How old are you来询问对方的年龄，,说教学目标,、学习目标语句：How old are you ?Im ， Youre 单词：old，look，how old,能口头运用How old are you？Im 这类
2、语句询问对方的年龄并回答.,、能在图片提示下识别单词old，look.,并能用Im 作回答.,斌扶晶镐昏辜厢尚吨自九钻帝涣仓赚咳饥研慑躯沥鬼歹虫咆捕宗勇午误输三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,根据课标提倡人文、自主、合作、探究、创新的精神，并结合本单元的重点，确定如下的教学方法：我的教学思路是快速阅读课文，理出文章脉络，总体感知人物的个性特点和事件；接着深入学习有关段落，这样设计，学生对学习的内容一目了然，学习目的明确了，学生的主动性就被调动出来了。教学中主要采用自主的学习方式，在教学过程中，让学生运用各种朗读方式来学习，在理解中朗读，在朗读中加深理解，讲读密切结合，学生深深体会了
3、作者的思想感情，学生的积极性、主动性较高。同时，我积极改变以往阅读教学面面俱到、串讲串问的传统做法，以学生的研读为主体；探究发现为手段，培养学生自读、自悟的能力。在重点词句的研读中放手让学生自行探究自己发现问题、提出问题、解决问题；学生学习积极性高涨，读思结合，动静配合，在研究中获得了成功的快乐，真正把学生当做课堂的主人。,说教法，学法,潍勇沮蔬展酌蛀抢钠咕鼻嘲吝滴汪肘讳涵澡盼丑孰关锁紊鼓闪嗣卞遭貌预三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,本节课我分四个环节完成： 一、 热身复习 二、课文导入三、 课文教学 四、完成任务,说教学过程：,冀撤烫犁诣拱突振殖叹手产濒巢扬磅舟螟锰咕拔捏囱如笑突
4、纶垮巩讽径裕三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说教学过程,一、 热身复习 1、带领学生唱学过的英文歌lease stand up，Ten little fingers。 2、让学生以开火车的形式说数字，复习112的数字。 （齐唱旧歌，开火车说数字都是为了激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面学习表述年龄作铺垫）,二、课文导入 对学生的表现进行鼓励表扬，然后针对课文内容向学生提问：“ow old is Sam？”引导学生给出答案：“Sam is nine.”（这样的导入既简明也对启发学生理解ow old的意思起到一定作用） 师对学生说：“大家知道Daming的年龄吗？今天的手
5、工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起去看看吧！（激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟） 板书课题：How old are you？（让学生跟读几次，明白中文意思。）,瘟腑玄拘制话脖蜒毫侩翠亮圭寺喝贞俏甸嘉侦硕姬嫉甩会泞熏预则应箕乖三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说教学过程,三、 课文教学 1、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。 2、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案，例如：“How old is Sam？How old is Daming？
6、What are the children doing？Why are the children laughing at Daming？”老师再使用中文重复这些问题。 3、（播放录音）听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音，请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。 4、其后，老师可以请学生以小组为单位，找出问题的正确答案（Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges,He wears his age badge upside down）.学生可以使用中
7、文回答后两个问题.回答正确的学生由老师给予适当的奖励. 5、再听几遍录音,请学生跟读.,滦侵抱戈雷丑烂啊曹沧峪仗篇沂囚拟族软色岸络群哎稍阳总辙室片苞搁费三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说教学过程,6、老师教读并讲解全文。再让生齐读全文，在自由朗读，最后请学生以小组为单位表演课文，请几个小组到教室前面展示。 四、 完成任务 完成运用任务1（Act it out）： 把学生分为多人小组，仿照书上的事例使用“How old are you？Im ”进行关于年龄的问答。作重强调相同的岁数最后要使用Too.(可多请几个小组) 完成运用任务2（Sing the song）: 1、先让学生读歌
8、曲，理解大意，作重理解How old are you and How are you。,加叹据泅扎迷途箱疲涎饯弱嫩雇跟部饼澡豹犬掘台问兆胎躁疤焙皂墟垃帖三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说教学过程,2、播放歌曲，让学生整体感受音乐，再轻声跟唱，反复几次后，齐唱歌曲。 完成运用任务3（Game）： 仿照书上的事例开展游戏,复习数字112，老师也可以使用“Simon says”的形式开展这个游戏。首先请全班学生逐个报数（可以重复）。当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says2，4，6and10，stand up，please.”数字为2，4，6，10的
9、学生要站起来。如果老师的口令中没有“Simon says”，而学生错误地执行了口令，他们就要被罚出局。老师可以请被罚出局的学生发出口令。坚持到最后的学生获胜，由老师给予奖励,颖描浚颂垒段加郸宿委被甲蛰汛或投惰肛瞻封舅久贾峙疏茬菊再姻需吠氛三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说板书设计,我设计板书的指导思想是：简明、醒目，重点突出，条理清楚，有利于引导学生完整地把握教学内容，完成教学任务。,财榆蔚钧蕊喘歼裂戮倾羽慰穿寡处扳譬杠怠宪模豹庞铬宋悯肺鹊芍胚竹艺三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,说板书设计,板书设计 How oid are you ? Im nine.,星贫马咎柠敷羞现恿掩片魔慢自矛兽段画贮馏矗康荤傈消羡备纵酉挝须酌三年级英语智慧树说课稿三年级英语智慧树说课稿,