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1、苏版生物初二下册教案：第七单元第一章第一节 植物的生殖通过对植物有性生殖和无性生殖的学习，帮助学生形成归纳与概括的 理性思维。结合植物的无性生殖方式，形成关注生物学知识在生活中的应 用、尝试解决生产生活中的生物学问题的社会责任。一、教学目标（一）知识目标1 .描述植物有性生殖和无性生殖。2 .列举植物无性生殖的方式。（二）能力目标1 .运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。2 .尝试植物的杆插或嫁接。（三）情感态度与价值观目标认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。二、教学重点1 .描述植物的有性生殖和无性生殖。2 .植物生殖多样性的意义。三、教学难点1 .描
2、述植物的有性生殖和无性生殖。2 .进行杆插的探究活动。四、教学准备 PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。五、教学活动（一）课前设计查看植物的生殖预习任务，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答（二）课堂设计教学内容教师活动学生活动设计意图（一）导播放植物由种子萌发到开花结观看视频，回忆活跃课堂气入新课（第1课 时）有性 生殖果的一段视频。【提问】这段视频显示的是植物由种子萌 发到开花的一段过程，我们知 道开花后就结果了，那在开花 和结果之间还发生了什么呢？ 那种子里的哪个部分会发育为 一株新植物呢？形成种子的过程
3、中哪个步骤最重要呢？请学生完成课本图7-1的填空。七年级有关植物 生殖的知识，完 成课本填图。氛，吸引学生 注意力，引发 好奇心，激发 学生学习兴 趣。通过回忆 旧知识引出 新课内容。组织学生回答以上问题及课本 填图，师生共同总结在形成种 子时精子和卵细胞的结合最为 重要，因为它们结合后形成的 受精卵会发育为种子中的胚， 最终会在合适的条件下发育为 新植株。总结：这种经过肩 两性生殖细胞结合形成受精 卵，再由受精卵发育成新个体 的生殖方式属于有性生殖。学生回忆有美知 识，并且回答问 题，互相之间交 流、补充，最后 总结出有性生殖 的概念。通过回忆种 子形成的过 程，了解这种 生殖方式因 为有两
4、性生 殖细胞的结 合，因此为有 性生殖。无性生殖杆插PPT出十盆吊兰图片。【提问】1 .用刚学过的有性生殖 的方法解释吊兰是如何繁殖新 个体的？ 2.除此之外，还可 以用什么方法繁殖吊兰？ 3.两种方法相比，有什么相同 点和/、同点吗？【总结】无性繁殖的种类（杆插、嫁接、压 条、分根）。【思考】打插繁 殖新个体的方法和有性生殖的学生回答问题：1.可以等吊兰开 花结果产生种子 播种。2 .分 一株卜来放水里 生根后栽种，或 直接插到土里生 根。 讨论完成思考题：根本区 别在于是否有培养学生学 以致用的能 力；引导学生 将生活经验 运用到解决 问题中，并且 通过思考将 其上升到理 论阶段。方式有什
5、么根本区别吗？【总结】什么样的生殖方式叫 做无性生殖？请学生再举出一 些杆插的例子。然后PPT展示 部分杆插成活的植物的例子， 如富贵竹、绿剪、豆瓣绿、多 肉植物等。【延伸】杆插在生产中的具体应用。受精卵的形成过 程。观察PPT图片， 了解杆插可以 用茎，也可以用 叶。体会科学知 识在实际生活中 的应用。探究：薄荷的杆插分小组讨论：插条如何选择、 处理？学生观察：几株已经生根的富贵竹和绿萝实物，观 察其生根的部位。【提示】生根的部位？多长的茎段？需 要茎段上留些什么？怎么留？ 等等。小组讨论分析：杆插 要点及保证成活的要点。例如， 茎段上平卜斜、去掉大部分甚 至全部叶片、至少有一个节要 插入土
6、里等等。 组织小组完 善本组方案。学生分小组讨论 杆插的方案。每 组按要求完成分 析任务，最后完 善自己小组的方 案，并设一份 记录表。 课卜 利用老师提供的 材料完成杆插任 务，并且记录。培养学生发 现问题、讨论 问题、解决问 题的能力。学 会探究性学 习，学会将理 论知识与实 际生活相联 系。（二）引入新课（第2 课时）PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。 【提问】这盆开着鲜花 的植物叫什么？是仙人掌？还是蟹爪兰？它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。观察，思考，回答。引起学生的 好奇心，引入 嫁接内容。嫁接有性生殖 和无性生殖的区别组织学生自主阅读课本“无性 生殖的应用”部分，思考卜列 问题：1 .
7、何为砧木？接穗？ 嫁接？ 2 .嫁接时哪个为砧自主阅读，根据 课本独立完成问 题。简单了解后 关嫁接的过程、培养学生的 阅读能力、从 文字中提取 信息，分析总植物生殖 多样性的 意义木？哪个为接穗？ 3 .嫁接的 类型？ 4.嫁接成活的关键点 是什么？为什么？成活后新个 体与接穗还是砧木比较像？根据学生回答，结合PPT中肩 关嫁接的过程总结嫁接的有关 知识。简单介绍嫁接在实际生 产中的应用。【提问】根据上节课的内容， 嫁接属于解种生殖方式？ 视频：植物的无性生殖和有性 生殖。小组讨论1 .有性生殖和无性 生殖的区别？（提示：过程、 繁殖速度、特点、应用等）2.植物具有多种生殖方式肩什 么适应意
8、义？类型和成活的关 键点。 重温有 性生殖和无性 生殖的内容。 再次体会科学知 识在生产中的 应用。讨论交 流，明确两种生 殖方式的区别， 了解植物生殖多 样性使得其更适 应环境，以保证 种群的延续。结的能力。通过思考、讨 论、交流、比 较等多种学 习方法，理解 两种生殖方 式的区别，理 解生物与环 境的适应性 表现的各个 方面。无性生殖的方式【提问】我们已经充分明白了 无性生殖的内容，那我们还学 过哪些生物可以进行无性生 殖？分别是什么方式？根据回答总结出出芽生殖、分裂生 殖、克隆等具他无性生殖的方 式。学生思考回忆旧 知识，交流回答 问题。希望能做到 知识的融会 贯通。课堂小结请学生总结本节课主要内容， 整理已学过的生物的/、同生殖方式。梳理知识学生对生物 生殖方式的 认识有整体 性。课堂检测：拓展作业1 .每小组完成杆插探究活动。2 .自主学习组织培养。记录探究活动过程，阅读学习。巩固知识六、板书设计有性生殖：精子+卵细胞-受精卵一种子中的胚一新个体无性生殖：母体一新个体一百1叶.枝接嫁接形成层紧密结合（砧木和接穗）小y组织培养、出芽生殖、分裂生殖、克隆、抱子生殖等