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1、说课课件人民英雄永垂不朽 一瞻仰首都人民英雄纪念脾Iks J W大坝中学李斌教材分析:碑文,人民英雄纪念碑是苏教版语文七年级第二学期第三单元的第一篇 课文。圭单元介绍了古今中外闻名壬壯的建筑，大多是说明文,養生由 于经J肴限，妹本不可能游丿力这些右胜，因此，止学生杏阅相关资料， 按照纪念碑的内容和图片nc动手做模型了解纪念碑的总义价值所在， 学牛也许会感兴趣，激发游历的兴趣。人民英雄纪念碑这篇说明文 按空间顺序向我们介绍了纪念碑的位置,有条不紊,层次分明;题字和 :突出了纪念碑的意义；碑身造型,展现了我国传统建筑的民族风 格；幅浮雕，向我们介绍了我国和多年來亟人的丿力史出件，歌颂了 先烈们前赴
2、后继、英勇斗争的光辉业绩,进而更深刻地理解“人民英雄 永垂不朽”的伟人意义。文章既介绍纪念碑的所在位置以及它在结构、 造型等方面的特点，又介绍它兴建经过以及作者在瞻仰过程屮获得的认 识和感受；既说明这座绘筑物的禺体特征，乂介绍它的各个组成部分的 具体特征。在表达上作者以規明対主,仃机插入记叙、议论、描写，语 音富丁变化。I人1此，用为综介运用多种农达方式清噺说清建筑物的说明 文在这单元中的地位是极其重要的。教学目标1 整体感知课文，理清课文思路。 2了解课文的主要说明顺序，明 白文中的说明方法。3 培养和锻炼学生的自主合作能 力，清楚表述自己的见解的能力。4对学生进行革命传统教育，使学生了解中
3、国革命的艰苦历程和 人民英雄的光辉业绩，激励自己 继承先烈未竟的事业，奋勇向前。教学重点、难点:1、本文是说明文，写法上很有特色。 它在按空间方位的顺序介绍事物的 同时，又运用了时间顺序，使两者 完美地结合在一起，这是本文的教 学重点。2、人碑座上10幅浮雕的介绍，涉及 的历史知识广，七年级学生尚未系统 学过，如何让学生自己讲解清楚，这 是本文的教学难点。教学准备:1、前置性学习准备：(1) 、全班学生已合理分为6组，各组内明确分工，其屮有一 个汇报员。(2) 、运用网络或其他资料，由学生以组为单位，按一定比例 制作一个人民英雄纪念碑的模型。写上或画上与原文一样内 容的文字或图形。文字、图形可
4、以粘贴。2、教师布置前置性学习问题：、人民英雄纪念碑的建造原因及过程？、找出作者介绍纪念碑的路线，试着画出来。并理清其顺 序。教学准备:、纪念碑由哪儿部分组成？作者是怎样來介绍这 儿部分的？是按什么顺序介绍的？、纪念碑大碑座上有几幅浮雕？上面是什么内容? 学生可用原文朗读的方式进行。作者是怎样清 楚地给我们介绍的（按什么样的顺序）？你能复述 蓬些历史故事吗？、如果由你来介绍人民英雄纪念碑，你将怎么介 绍？、利用周六休息时间参观净乐宫，查阅相关资料, 如果你是导游，请口头介绍净乐宫。教法运用:依据生本教育的理念，把课堂还给学生，由 学生在自己充分的准备下，让学生分组展示 自己的人民英雄纪念碑的模
5、型，依据前置性 学习问题，由一个汇报员来汇报，其他同学 补充的方式來进行，并且其他组的要对他们 的解说进行评比打分。这其中有自主合作探 究法，朗读法，持论法，演示法等。教学过程:分钟。一、上课伊始，师请各小组组长抽签确定题号，并将 各组的组号和签号在黑板上列表。然后由抽到签 的小组按签号顺序上台来展示。一人手拿纪念碑 模型，集中一个人（汇报员）发言，其他人准备设计理念：“以学生为木、以学生的发展为木”的现代 教学理念。充分发挥学生的主观能动性。树立豊生是学 习和发展的主体的观念，倡导自圭、合作、探壳的学习 方式。二、每展示一个问题成果，其他组按组号顺序由组长综合组 内分值为之评价打分，师请一名
6、同学在黑板上写上分值。1 到2分钟。设计理念：加强对学生学习过程的评价，尊重学生在学习过程中的独特体验。对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。三、师生共同核分，为各组评出一二三等。并颁发奖品 按组内人数发作业本。并记入学生的课堂表现本上。2分钟。 设计理念：培养学生公正、合理评价，具有止直心的梢神。教学过程:四、布置作业，自拟题目，写一篇说明文，介绍我 市的金岗山的英雄纪念碑。要求：抓住主要特征， 按照一定的顺序说明。设计理念：语文是实践性很强的课程，应着重培养 学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径 也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和 完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机
7、 会无处不在，无时不有。说明顺序中间：.碑心石正面：-题字背面：碑文四周U中间(1)先.后(1)托台阶后碑身先正面后背面四周：双层汉白玉栏杆体现作者行踪的词走去一越过f 踏着走到踏上一A到了4 瞻仰东长安街纪念碑台阶前第二层平台东f最后来到一走下f 离开南（背面）西北（正面）天安门“ O东长安街纪念碑台阶刖纪念碑东o第二层平台政协礼堂这部分是按照空间顺序介绍纪念碑十幅浮雕介绍:评价反思:顺序事件时间1销毁鸦片烟18392金田起义18513武昌起义19114五四运动19195五卅运动19256八一南昌起义19277抗日敌后游击战抗战时期8胜利渡长江解放全中国解放期9 （左）渡江前夕解放期10 （右）慰劳解放军解放期:方位东:-南 西北:学生对自己的成果总是感到骄傲的，都有表现自己 的欲望，只要教师事前让学生准备充分，合理安排 组内分工，让学生口己展示成果，让每个学生都投 入其中，和信他们是能学好课文的。同时也锻炼了 自己的动手能力，合作精神，口头表达能力，培养 了自信、自立、自强的精神。当然，预设是有一定 的不足的，课堂是灵活的，由于学生的自己展示， 难免会有一些意想不到的地方，这还需要教师在今 后的敦学中不断总、绪经验，汲取教训，为生本教育 的更弘开展积累羞班的经验。