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1、第四单元生命的思考,人教版,第十课绽放生命之花,第1课时感受生命的意义,误区警示1每个人的生命意义是相同的。这种认识是错误的。每个人都是独特的，每个人的生活也不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。当我们谈论人生意义时，面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。人若对宇宙间的事物，了解越多，则宇宙间的事物，对人愈有意义。,2实现人生的意义，追求生命的价值都是成年人的事，与我们青少年无关。这个说法不对。青少年时期是人生最宝贵的阶段，实现人生的意义，追求生命的价值，与年龄大小无关，我们可以从点滴小事做起，从现在做起，脚踏实地地把力所能及的事情做好就是体现
2、了生命的价值。,释疑解难1奉献是一种高尚的境界。奉献既是一种高尚的情操，也是一种平凡的精神；既包含着崇高的境界，也蕴含着不同的层次。每个人不论职位高低，不论在什么岗位，都能够尽自己的所能作出奉献。,2实现生命的意义。(1)生命的意义不在于长短，而在于内涵。每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值。(2)生命存在就值得肯定与尊重，若能尽自己所能努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命就更有价值，更值得敬重。(3)要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。,一、生命的追问1能够活出_，自食其力，实现自我价值；当别人需要帮助时，付出自己的_，无论大小，自
3、愿承担_；能够将个人理想与_和_结合起来，这样的一生是值得的。,自己的人生,爱心,责任,国家发展、民族复兴,人类命运共同体,二、发现我的生命2探索_，是人类生命的原动力之一。只有_才可能驾驭自己的生活，选择自己的_。3生命是_的，生命意义是_的；生命的意义需要自己_。,生命意义,人类,人生道路,独特,具体,发现和创造,1不管是功勋卓著的大人物，还是默默无闻的“路人甲”，总是各有各的境遇，各有各的精彩。由此可知，我们的人生观应该是( )A活出自己的人生，自食其力，实现自我价值B在看到别人的需要时付出自己的爱心C将个人追求建立在人类共同需要的基础上D无论事情大小，都能承担起自己的责任,A,2一醉酒
4、市民掉入南京护城河，一名环卫工人带着绳子跳下河，用绳子绑住醉酒男子，在市民的帮助下将其救上岸，将男子救上岸后，环卫工人悄悄离开了。周围的市民都为环卫工人的行为点赞，因为他( )A珍爱自己的生命B是一名环卫工人C能够帮助他人战胜挫折D在别人需要帮助时，能付出自己的爱心,D,3“如果我们选择了最能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重的负担所压倒我们的幸福将属于亿万人，我们的事业虽然并不显赫一时，但将永远发挥作用。”这给我们的教育是( )A选择职业不能考虑自己的需要B为了实现生命价值，选择的职业要终身坚持C选择职业一定要考虑能否做出轰轰烈烈的大事D将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合
5、起来,D,4世界因生命而精彩。与其他生命相比，人类生命的独特性表现在( )A个性品质的不同B人类是自然界的主宰C人生道路的差异D只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路,D,5(2018，东营)清朝诗人袁枚的苔：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”表达了即使如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽开。这首孤独了300年的小诗最近被乡村教师梁俊和山里孩子们在中央电视台节目演绎后，一夜之间便火了。这首诗给你的启示是( )要认识到生命的独特性要学会懂得欣赏、接纳他人要养成自信的生活态度要学会展现自己独特风采A B C D,C,62018年6月8日，郑州日报报道，60岁的王
6、书爱是社区的“名人”，她之所以出名是因为她的爱心善举：她匿名资助了一对兄妹从小学直至大学。王书爱说：“等晓雨兄妹毕业独立后，我还要资助几名孩子，我会一如既往地帮助需要帮助的人，这是我生命的意义。”这则材料告诉我们( )A生命是独特的B生命的意义就是帮助他人C生命的意义需要自己发现和创造D生命的意义只能在社会中呈现,C,道德与法治课上，李老师组织同学们讨论“人为什么活着”这一问题。张丽说为了接续家族生命，沈兵说为了看到人世间更多美好的东西，周娜说为了实现中华民族伟大复兴中国梦。据此回答78题。7李老师这样做是为了( )A让同学们领悟生命的意义，过有意义的人生B让同学们把精力都放在学习上C让同学们
7、个个都成为大人物D让同学们两耳不闻窗外事,A,8有意义的一生应该是( )活出自己的人生，实现自我价值承担自己的责任将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来随遇而安，得过且过A B C D,A,92018年1月7日晚上，一名年轻重庆小伙因生意失败产生轻生念头。当他站在高楼楼顶上，想到了年迈的父母，放弃了轻生的念头。第二天早上，他向当地派出所民警寻求帮助，后被父母接走。该男子放弃轻生的想法，原因可能是( )他感受到生活的美好他认识到生命是宝贵的他发现了生命的意义他创造出了生命的意义A B C D,A,10实践探究题。2018年3月1日，中央电视台播出“感动中国”2017年度人物颁奖典
8、礼。获得2017年“感动中国”十大年度人物荣誉的有：“布衣院士”卢永根、时代楷模廖俊波、生命守护神王珏、轰6K的先行者刘锐、“生命之渠”的缔造者黄大发、火场斗士杨科璋、以生为中国人为傲的卢丽安、山南国土的守护者卓嘎和央宗等十人。七年级(2)班围绕“感受生命的意义”这一主题，在班上开展主题探究活动。现请你参与进来。(1)【感受年度人物】请选取一位你最崇敬的2017年的感动中国人物，并介绍他的生平相关事迹。,(2)【探寻生命意义】你对生命的意义有哪些认识？生命是独特的，生命的意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造，这样才能实现或创造有意义的生命。(3)【创造生命意义】结合感动中国人物事迹和自身经历，你准备怎样创造有意义的人生？努力提高自身素质，不断完善自我；勤奋学习，不断充实自己；发展特长，挖掘自己的潜能；努力培养自己的创新精神和实践能力。,