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1、浅谈电视新闻编辑思维电视作品中许多令人耳目一新、叹为观止的艺术形象，都是通过声画塑造和传播的。我 们常常可以看到这样一些片断：仰望蓝天白云，马上就能看到同一片蓝天下的亲人，这是电 视驾驭时空的思维；仰望翎翔的雄超，俯瞰大地的壮观，这是电视自由转换角度的思维表达： 坐在沙滩上观看大海，想到最思念的亲人踏浪而来，电视可以表现无限的遐思这一切都是电 视思维、电视编辑思维的结晶。事实上，从客观存在事物的展示，到人物内心活动的表达，电视都可以将它们顺理成章 地转换成艺术化的视听造型，化腐朽为神奇，变平凡为伟大，通过视听形象传递情感或神韵， 创造出适应和满足观众欣赏情趣的电视作品。一、理论思维的重要作用理
2、论思维是发现和创造高技术的前提条件，也是转换和应用高技术的具体手段。以往的 电视实践也有力地说明了这个基本道理。20世纪末，人类迈入了数字电子传播时代。一方而，多媒体、互联网等新技术、新媒介 的融入，为电视传播获得了延伸的可能性。电视编辑突破了基于磁带的线性编辑的诸多局限， 基于数字技术的非线性编辑等为电视创作空间的拓展提供了坚实的物质基础，新媒介和新技 术使自己放大和延伸。新技术应用下的电视编辑实践取得了丰硕的成果，尤其需要新思维的 切实指导，需要思维的推动激发和创造性构思。另一方面，媒介竞争也迫使电视编辑更新思维观念与思维方式。一直以来，报纸、广播 与电视的竞争始终没有停止过，第四媒体网络
3、的崛起，不可避免地对电视生存空间和发展前 景构成强大的冲击。面对其他媒介及其电视媒介间的多重竞争压力，电视如果不及时从思维 观念和思维策略上加以突破，其传统的优势地盘将难以维持。从信息高速公路的推进到知识经济、信息经济概念的提出，信息资源的丰富与膨胀已是 公认的事实，而且随着中国加入WT0,中国的影视产业将进一步跨入市场化、国际化轨道， 接受暴风雨的洗礼在所难免。如何更为合理有效地利用和开发影视资源是未来我们面临的一 大课题。如何实现电视资源从数量到质量的转变，如何借鉴和吸纳外来资源，并纳入自主发 展轨道，如何实现从外延到内涵的强化，如何进行整合与重构，这是电视编辑面临的又一新 问题。思维观念
4、、模式、方法、策略的革新势在必行。二、电视编辑是电视作品的重要思维艺术和结构方法，是电视制作的最后环节任何电视作品的形成都离不开电视编辑的直接组织和传播，电视编辑的思维方式与规律 直接影响着最终电视作品的质量。北京广播学院的丁海宴先生曾以纪录片的编辑为例说明： 纪录片编辑的过程，就是整理的过程。纪录片在前期拍摄的时候经常是模糊的，而在编辑分 上才能理出头绪。在记录事实的过程中，主观的理解与客观的事实，时常是相悖的，这种矛 盾的统一同样需要在编辑台上完成。许多感情阶段无法理解和解释的事实，往往需要在理智 阶段来分辨和澄清。如果说，纪录片的前期制作是一种即兴的感情创作，那么后期编辑则应 该是理智的
5、思维创造。用个形象的说法，摄影机是感情的机器，编辑机（包括剪刀）则是理智的工具。思维在编辑阶段的重要作用可见一斑。而对紧迫的实践形势，理论显得相对滞后，这是当前电视界面临的一个不容回避的问题， 尽管操作和思维是平等进行的，但两者是两个高低不同的层次和系统，人的思维和认识永远 指挥着操作。这也是建构电视编辑思维的另一重要动因。三、电视编辑思维的重要功能画面隐含的延伸性是电视编辑实现思维概括性和创造性的重要基础，在普多夫金和库里 肖夫看来：剪辑的过程不仅仅是讲述一个连续的故事。通过适当的组接并列方法，可以赋予 镜头过去从未具有的意义。他们甚至把它作为一条美学原则，对于一种艺术来说，首先是材 料，其
6、次是组织运用这些材料，使其适合这种艺术的特殊要求的方法。信息科学和认知科学把思维理解为发生在脑中的信息变化过程，或者说是信息变换过程, 从操作意义上讲即信息加工过程。在他看来，思维是在特定物质结构中以信息变换的方式 对客体深层远区实现穿透性反映的、可派生出或可表现为高级意识活动的物质活动。它以感 知为基础又超越感知，是人类认识过程的高级阶段：以信息加工为基础，又超越了信息加工 的物理存在意义，赋予信息以精神、以力量、以思想。如此看来，电视编辑思维即是一种选 择、加工、存储和输出电视信息的高级意识活动与过程，它包括以下四个基本环节：（1）选 择信息，调动电视。编辑的注意力、观察力，对感性材料的捕
7、捉能力、认知程度和理解程度 选择信息，这是电视编辑思维的准备阶段。摄像师从俯拾皆是的生活现象中寻找出用以传情 达意的最直接、最真切的对象物；电视编辑则从这些视听形象中选择和提炼信息，用以构造 屏幕形象，可以说，是电视摄像工作的延续阶段。当然，电视编辑选择信息的一个重要前提 是受众的需要，这是制约创作者选择信息的客观因素。（2）加工信息。发挥电视编辑的想象 力、抽象力和创造力，加工组合信息，这是电视编辑的主体阶段和核心。（3）存储信息。运 用恰当的记忆方式和认知规律组织协调信息，这是主体阶段的延续。这两个阶段是信息的创 造阶段，蒙太奇形象的塑造，电视独特时空的构造，都是通过电视编辑对信息的加工与
8、组织 实现的。创作者的认知能力、认知动机等在此得到体现，其思维观念、思维习惯也对之产生 影响，相应地，受众的需求和认知方式得到较大程度的满足和遵循。（4）输出信息。基于电 视编辑与受众的交互能力，将存储的信息输出给受众，这是整个电视编辑思维的完善阶段和 最终检验阶段。创造思维是形象思维与逻辑思维的创造性结合，是两者互补、互促的过程，是人们通过 丰富的联想并结合以往的知识经验，在想象中形成创造性的新形象，创作人员运用已有的知 识积累和大量的信息储备去实现创造思维。在节.目编辑中运用横向思维、逆向思维、异向思维等开放性、立体性、层次性、 深刻性的思维方法，不断用新的视角去审视各种现象，用新的方法去表述各种内容，用新的 手段去传播各种信息，这是时代赋予当代电视行目创作者的重要内涵。