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1、课 题：平行四边形和梯形年级四年级上教学目标：知识与技能：1、使学生认识梯形的底和高以及底和高的意义并 会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关 系。2、理解平行四边形的特征，并会画高。3、培养学生的空间观念。过程与方法通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和回高的全过程，进一步培养学生的空间观念。情感态度和价值观：使学生感受到学习的乐趣，体会到成功的 喜悦，从而提高学习的兴趣。教学重点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的 Mi。教学难点：理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高教学准备：ppt图形，剪子教学过程：教师导学预设生成一、动手操
2、作 感女新知1 .平行四边形的特性。同学们已经学过三角形，知道二角形具有稳定 性的特性，那么平行四边形有什么特征呢？ (1)教师演示。教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手 捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察 两组对边有什么变化？拉成了什么图形？为什 么没肩变？(2)动手操作。学生自己把准备长方形框拉成了平行四边 形，并动手测量一下两线对边是否还平行。 归纳。根据刚才的实验、测量，引导学生概 括出：平行四边形具后/、稳定性。二：探究新知(4)对比。二角形具有稳定性，不容易及形；平 行四边形匕二角形不同它容易及形，也就是不 稳定性。你能举出例子日常生活中应用平行四边形容易义形这一性质的应
3、用吗1.学习平行四边形的底和高。(1)认识平行四边形的底和高。(2)找出相对应的底和高。(3)画平行四边形的高。教师讲解后，学生动手回高，72页“做一做”第2题。73页1题。2.认识梯形各部分名称。1)结合图说明，说一说梯形个部分的名称。提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？ 高能不能画在腰上？72页做一做2, 73页1题 回梯形中试回高。总结：梯形的高只能从互相平行白一组对边中 任意一条边上的一点，向它的对画垂线。再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学 生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是 根据对台平行来区分的。2)认识等腰梯形。(1)小组研究：每组一个等腰梯形，研究它的特 点。小组交流汇报。对折后两腰相等，并且重合。用尺子测量后，也同样得到两腰相等的特征。 概括。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。三、巩固练习四、课堂小结：1、7 3页2题，在点子图上画平行四边形和梯 形，分别画出它们的高。2、7 3页3题。剪一剪在平行四边形纸上男一刀，使剪下的两个图形 都是梯形。在梯形纸上剪一刀，使剪卜的两个图形有一个 是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？你对平行四边形和梯形的学习后什么收获和体 会？板书设计：教学后记：