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1、通 分,1.知识与技能：通过教学，使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。2.过程与方法：渗透转化的数学思想。 3.情感与态度：培养同学们认真审题的良好习惯和应数学知识解决问题的意识。,教学目标,例3.六一儿童节到了,幼儿园给每个小朋友发了一块同样大的,小红吃一块蛋糕的,小明吃了,一块蛋糕的,你知道哪个小朋友吃的蛋糕多些?,自主探究,合作交流,例4 把下面每组中的两个分数通分。,1.看图写出两个分数,并把通分的结果在图中表示出来。,1.把每组中的分数通分,再比较它们的大小。,一、填空：,1.把异分母分数( )化成和( )相等的( )分数,叫做通分。,2.通
2、分时选用的公分母一般是原来几个分母的 （ ）。,3.通分的方法先求出原来几个分母的（ )然后把各分数分别化成用这个( )作分母的分数,4.通分的依据（ ）。,分别,原来分数,同分母,最小公倍数,最小公倍数,最小公倍数,分数的基本性质,5.通分的目的是把( )分母的分数化成( )分母的分数。,异,同,二、选择题：,1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积，原来两个分母一定是（ ）,（1）都是质数,（2）相邻的自然数,（3）是互质数,3,2.通分的作用在于（ ）。,（1）分母统一，规格相同，不容易写错。（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。,2,3.,（ ）,（1）4 （2）20 （
3、3）10,2,三、判断是对还是错：,我来当小裁判,1.把异分母分数分别化成同分母分数叫做通分。,（ ）,2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ）,3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ）,4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越来越大。 （ ）,5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数中进行的。 （ ）,X,V,V,X,V,四、选择题：,自主探究,甲、乙两人做同样的零件，甲3小时完成5个，乙4小时完成7个。谁快一些？,（1）,（2）,（个）,（个）,（小时）,（小时）,本课小结,1.掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2.掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个分子和分母都不相同的分数的大小。,