《六年级下册语文课件-4 大自然心中最美的诗_教科版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件-4 大自然心中最美的诗_教科版.pptx（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大自然，心中最美的诗,连绵起伏的高山，波澜壮阔的大海，喷薄而出的红日这都是大自然的杰作，大自然的美和神奇，让人心旷神怡，令人叹为观止。本文的作者对大自然有着怎样独特的感受呢？让我们一起去文中看看吧！,目 录,作者简介,资料宝库,读对下列生字的读音，眼泪一样的小水滴就会消失，快来帮它们吧！,k,酷 稚 唐 抒 寺,zh,tng,sh,s,字词乐园,xio,萧 搅 浙 蒸 脉,jio,zh,zhng,mi,f（仿佛）,1.殿中供着一尊佛（f）像，仿佛（f）真人似的 2.城镇早已被暮色笼（lng）罩，笼（lng）子里的鸟儿们还在唱歌。,mi （脉络）,他脉脉（ m）地环视着家乡的山水林田，深思良久，
2、一幅建设家乡的草图已经脉( mi )络清晰地呈现在他的脑海里。,凄凉悲凉 酷爱热爱 清寂静寂 亲密亲近 深切亲切 凝思沉思,亲密疏远 吸引排斥 深切浅薄 凄凉温暖 幼稚成熟 清寂吵闹,遐想：,悠远地思索或想象。,抖擞：,振作。,例句：运动场上，同学们个个精神抖擞，准备取得好成绩。,例句：满山的红叶如此美丽，引起我无限的遐想。,少年老成：,原指人虽年轻，却很老练，举动谨慎，现在也指年轻人缺乏朝气。,诗情画意：,诗画一般的美好意境。,例句：颐和园里湖光山色，亭台楼阁，到处是一派诗情画意的景色。,想一想,这篇描写春天的散文由7个自然段构成，请同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并概括出每一部
3、分的主要内容。,课堂点拨,第一部分（第1-2自然段）：写“我”孩童时，大自然引起的幼稚幻想。第二部分（第3自然段）：写“我”少年时对大自然的奇异的情感。第三部分（第4-7自然段）：写“我”青年时与大自然结成微妙的音符。,整体感知,这是本文的总起句，写爱大自然是自己的天性，为本文定下了基调-表达作者对大自然的热爱。,阅读第1自然段，思考并回答：第一句话有什么作用？,句子品析,天空的白云和石桥畔的垂柳，是我最亲密的伙伴。,这句话运用了比喻的修辞手法。把白云和垂柳写成“我”最亲密的伙伴，形象的表明“我”对这些自然风景的喜爱之情。,句子品析,阅读第2自然段，思考并回答：“湖山的清丽景色在我的童心里有着
4、重要的地位”一句在文中起什么作用？,既对上文游玩那么多地方的感受的总结，又强调湖山这些清丽的景色在“我”小小的心灵中留下了深刻的印象。,句子品析,一种遥远的情思吸引着我，让我在森林里、在落日的晚霞里、在远寺的钟声里有所追寻。,“落日的晚霞里”“远寺的钟声”都给人一种美的享受，在作者的心灵里赋与了诗的灵性。,句子品析,夜里，独自躺在床上，最爱听那远远的箫笛声，心中有一缕说不出的深切的凄凉的感觉，同说不出的幸福的感觉结合在一起，奇妙地搅动我的心。,从两个“说不出”可以看出作者对大自然的喜爱是朦胧的，是心中小小的悸动。这句话是作者直接叙写自己对美的体验。,齐读第3自然段，用自己的话说一说这部分的主要
5、内容。,这一段是文章的第二部分，主要是写“我”少年时对大自然奇异的情感。,句子品析,阅读第4自然段，思考并回答：作者为什么说“生命是壮阔的”？,这是作者经历过大病后的特殊感受。生命虽然有时间的限制，但是它的内容是无穷无尽、没有边际的。,句子品析,阅读第5自然段，理解句子： 那四周的山色浓丽清奇，似梦如烟；初春的地气，在山水里蒸发得较早，举目都是浅蓝深黛；湖光峦影笼罩得人仿佛也成了一个透明体。,这句话表现了作者对大自然的纯真的刻骨的热爱，为下文写感受作了铺垫。,句子品析,阅读第6自然段，谈谈你的理解。,这句话运用比喻的修辞手法，把作者对大自然的感受比作音符，生动形象地说明作者对大自然的种种感受似
6、音符一样，在不同时期产生了不一样的情致。,句子品析,齐读第7自然段，说一说作者在这一段中引用诗句的目的是什么？,引用诗句，表达自己对自然景色的痴迷像明月一样永恒不变。,句子品析,讨论交流：你喜欢大自然吗？谈谈你的理由。,示例：喜欢。因为大自然的美和神奇让人心旷神怡，大自然给人以灵感，更给人以情感，所以我喜欢。,本文用艺术的笔触描绘了大自然绮丽多变的景象，以及由这些景象引发的美妙的感受和想象，抒发了作者无比热爱大自然的思想感情。,我的感悟,鸟：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫绝句）花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（杜甫江畔独步寻花）水：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白将进酒
7、）,描写大自然的诗句,拓展延伸,山：相看两不厌，只有敬亭山。（李白独坐敬亭山）月：明月松间照，清泉石上流。（王维山居秋暝）草：离离原上草，一岁一枯荣。（白居易赋得古原草送别）,1.体会作者在不同时期对大自然的种种感受。你也有过作者童年时那样的感受吗？与同学交流交流，大家共享。,提示：先细读课文，找出作者在不同时期描写的不同景致，然后体会作者的感受。可以展开自己的联想和想象，描述自己对某一风景的感受。,课后习题,2.摘抄自己喜欢的句段。,提示：摘抄的时候可以先将自己喜欢的句段找出来，然后再将它们归类整理。如有写景的，有抒情的。,一、读拼音，写词语。 yu zh sh qng k i （ ） （ ） （ ） jio bn zhng f xio shng（ ） （ ） （ ）,幼稚,酷爱,搅拌,蒸发,箫声,抒情,随堂演练,二、在括号里填上恰当的词语。,（ ）的伙伴 （ ）的郊外（ ）的音符 （ ）的感觉（ ）的情感 （ ）的生命,友好,跳动,黄昏,心疼,真挚,幼小,