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1、六年级上册语文第二课预习教案一复习。听写词语二讲读第一部分。1、我们大家生活在地球上，我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一 看。根据问题学生自由读课文，然读后用笔画一画有关词语，然后讨论出地球的特点。板书：美丽而乂渺小2、多媒体课件播放宇航员在太空拍摄的地球图，学生讨论地球的美丽。重点帮助学 生理解有关地球知识方面的词语。如：”纹痕相互交错”。3、为什么将地球比作“母亲”和“摇篮” ？因为有了地球才有人类和一切生命。4、为什么说地球是渺小的，人类活动范围更小？出示地球仪，通过演示帮助学生理解“半径”、“地球表面积”、“陆地”等。地球半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶
2、扁舟。它只有这么大，不 会再长大。地球表面积是5.1亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。运用列举数字的方法来说明地球小，人类活动范围更小。5、指名读第一段，加深理解。教师小结引出下文。通过对这部分知识的学习，我们知道了地球是美丽的、壮观的，然而它乂是渺小的， 我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它，爱护它。但有些人却不了解我们 所生活的环境，不了解我们所拥有的自然资源是有限的，是不能够随意破坏的。三讲读第二段。1、指名读第二段。边听边思考：这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。地球所拥有的自然资源也是有限的。什么是有限的?有一定
3、的限度。文中的自然资源分为两种，请看大屏幕。什么是自然资源，自然资源的两个方面。人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果 如何？对不可再生资源的破坏：不加节制地开采。结果：矿产资源越来越少。对可再生资源的破坏：随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。结果：不但不能 再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来严重的威胁。什么是“节制”和“不加节制”呢?节制的意思是限制，有计划、有组织地进行。不加节制就是没有限制，没有计划地随意进行。2、，解决思考练习的第2题。指名读句子，注意黑体字的部分，再举个具体例子说说你对这两句话的理解。要抓住 这些关联词语，引导学生体会句与句之间内容上的联系。如：“但是
4、”后面说的是与 前面恰恰相反的事实。紧接着的“不但还”表示这种恰恰相反的事实有两个方面。水资源本来是可以不断再生的，但是，因为众人随意破坏水资源，向江河里排放各种 废水废物，特别是有毒的化学品，清洁的水源就不能再生了。我国每年可用的水量为7000 亿立方米，受污染的水量为3000亿立方米，剩下的清洁可用的淡水就只有4000亿立方米 了。不但如此，这样做还造成了一系列生态灾难，例如，使人害病包括癌症，使鱼类灭 绝？这段话说明了人类对自然资源的随意毁坏所造成的严重后果。“本来”一词，说明水、 森林、生物和大气这些资源不像矿产资源那样，原来是可以再生的。“但是” 一句，充分 地说明了人们带给地球的危害，使得可再生的资源不但不能再生了，还造成了一系列的生 态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。明确表明，如果人类不去爱护自己的地球，那么 人类的生存都将会面临严重的威胁。自由读这部分内容，概括地说一说。板书：自然资源有限感谢您的阅读，祝您生活愉快。