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1、六年级上册语文第八单元精读 课文阅读练习六年级上册语文第八单元精读课文阅读练习一、选择适宜的字填在括号里。再在现（）（） 见（）次（）此（）三二、给带点的字断选择正确的意思。1 .峨峨兮假设泰山！（）假假设；假设是；像。2 .伯牙所念，钟子期必得之。（）读；想到、提到的： 思念3 .乃破琴绝弦，终身不复豉。（）再；打击；复习。4 .善：善良；擅长，长于；好，表示赞同；熟悉；容 易。伯牙善豉琴。（）善哉，峨峨兮假设泰山！（）来者不善。（）这位老人看起来很面善。（）王玉是一位多愁善感的人。（）三、联系课文，理解词语的意思。知音：善哉：破琴：绝弦：四、句段推敲。1 .伯牙豉琴，志在高山，钟子期日：“
2、善哉，峨峨兮假设泰山！ (1)写由句子的意思。(2)钟子期为什么能听懂伯牙的琴声 ？2 .伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复豉。(1)写由句子的意思。(2)这个句子表达了伯牙怎样的思想感情？五、理解运用。伯牙善豉琴，钟子期善听。伯牙豉琴，志在高山，钟子期曰: “善哉，峨峨兮！ 志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮！ 伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓，乃破琴绝弦，终生不复豉。1 .将课文内容补充完整。2 .请用“ 画由伯牙善豉琴，钟子期善听的句子。3 .伯牙绝弦的原因是什么 ？从文中找由原句写下来。4 .伯牙善豉琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情景呢？仿写句子。志
3、在，钟子期曰：“善哉， 兮！ 志在，钟子期曰：“善哉， 兮！ 志在，钟子期曰：“善哉， 兮！ 5 .你能用什么词语来形容伯牙琴技的高超：、6 .?伯牙绝弦？这个故事赞扬了()。A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。7 .?伯牙绝弦？这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做“ ，用“比喻知音难觅或乐曲高妙。8 .伯牙善豉琴，钟子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。请写由两句关于知音、知己的诗句或名言名句。诗句：名言名句：字词台阶：一、给多音字选择正确的读音。(1)盲姑娘弹(tán dàn)的正
4、式贝多芬的曲(q u q 日)子。 盲姑娘从琴声中知道，给她弹曲子的(dí de) 人的(dí de) 确是贝多芬。二、连一连。清幽的小路微弱的琴声幽静的月光雪亮的烛光恬静的 脸庞 美妙的 浪花三、摘录课文中描写“大海的词语。句段推敲：1 .“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。盲姑娘真的只是“随便说说罢了吗？她为什么要这么说呢？2 .贝多芬没有答复，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。从贝多芬弹完一曲又一曲中，你体会到了什么？课文链接：1.下面的句子改用怎样的语气读 ？选择正确的序号填在括 号里。A.内疚B.迫切C.诚恳、热情D.体谅、抚慰1 1) 一个姑娘
5、说：“这首曲子多难弹啊 ！我只听别人弹过几次，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！ ()一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱 们又太穷。()(3)姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。 () (4)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 ()2 .默读课文第九自然段，答复下列问题。(1)皮鞋匠听着琴声，好似看到了什么，为什么会看到这样 的景象？(2)盲姑娘仿佛也看到了她从来没有看到过的月光照耀下的波涛汹涌的大海，这说明了什么 ？课文阅读练习：一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好似 披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站
6、在他身旁的穷 兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。皮鞋匠静静地听着。他好似面对着大海，月亮正从水天 相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银 光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 突然, 海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花， 一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也 看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已 离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚刚弹的曲 子一一？月光曲？记录了下来。1 .认真读第二段，想一想文段向我们展现了哪三幅画面？2 .在文中第二自然段哪些是描写实实在在的事物；哪些是描写由事物引起的联想的句子。请用序号代表： 实实在在的事物： 事物引起的联想：3 .摘抄上面文段中的一个比喻句。4 .用 画由第三自然段中表达音乐艺术的巨大感染的句5 .第二自然段中，第描写了音乐节奏，第句表现了 乐声，第句描写表现了乐声6 .贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们 可以感受到7 .等兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对话。 第6页