《可贵的沉默的教学随笔.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《可贵的沉默的教学随笔.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、可贵的沉默的教学随笔可贵的沉默的教学随笔执教本课后，我发现：学生通过文木这一介质感悟生活、感悟人 生，只有感悟到了，他才会用心去生活才会逐渐变成一个有思想、有 理想的.社会人。这节课上，同学们能够感受到周围人对他们的爱，同时知道在生 活的时时处处都要回报爱、付出爱，就感悟到了爱的真谛。如何让同学们从一个只知道接受爱的人，意识到在生活中要付出 爱，关键在当老师问同学们“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生H?请 举手！ ”“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手！”这两个问题时同学们沉 默了。我在处理这一部分时设计了以下几个环节：1、自读讨论：“同学们为什么沉默了”和“从课文中那些词可 以看出课堂上很沉默”2、积累
2、、摘抄表现课堂沉默的词语、句子。3、找出你认为最能表现课堂沉默的一句话或一段话读一读，读 出沉默的语气。4、有感情朗读。上完课后我感觉到：同学们把这种沉默只停留在“给父母过生H” 上。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现，不只是停留在 为父母过生日这一件事上。同学们如果联系实际说到：父母每天为我 们准备饭菜，我们却总嫌饭菜不合口味；父母每天送我们上学，我们 却从不说“谢谢”，还觉得是父母该做的等等这些生活小事。让 同学们主动去体验父母为我们的付出，反省自己对父母的忽略，可能 这样课堂中的沉默就有更深一层含义了。这节课中同学们感悟沉默，要先让学生透过课文看清自己，只有 这样才会达到感悟的真正目的。