贵州幼儿园教师真题1-7.docx

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1、门幼师帮2020年幼儿教师特岗考试试题（1-7）一、单项选择题（本大题共 15小题，每小题1分，共15分）在每小 题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题 干的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）L_JA. 03岁B. 36岁C. 612岁D. 018岁2 .生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征 具有（）。A.稳定性B.可变性C.阶段性D.顺序性3 .我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即（）o

2、 Y二 1A.愉快与惊奇B .愉快与悲伤1 C .愉快与厌恶 D .愉快与不愉快4 .根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，/ 34岁儿童属于 C , 1_L 1_Jrh 、h rL（）。/ J V_.TLT-A.先学前期B .幼儿中期 C .幼儿初期D.幼儿晚期 j1_rlhl.5 .儿童个性形成的开始时期是（）oA. 01岁B . 13岁C . 36岁D . 612岁6 .在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这 说明该小朋友具有（）。A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性 D.注意的分配7 .人类短时记忆的广度为（）。A. 52个信息单位 B. 72个信息单

3、位 C. 62个信息单位 D. 8 2个信息单位8 .根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。A.培养读写兴趣B .严格要求C.主要指出缺点和不足D .尽可能多识字9 .婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（）。C幼师帮A.感知觉的发展 B .语言的发展 C .自我意识的发展 D .情绪气 氛的熏陶10 .幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的出现B .不出声的笑C.出声的笑W .有差别的微笑的出现LJ11 .关于男女双性化，下列说法不正确的是（）。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征_|_F_1-IfLB.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的心理特征C.双

4、性化理论强调进行无性别歧视的儿童教育一D.有研究表明，高智力成就是同糅合两性品质的男女双性化相联系的12 .双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（/）的作用。A.遗传素质B .家庭教育 C ,文化环境D.生理成熟13 .儿童心理发展的关键期主要表现在（不 ）。A.儿童个性发展上B儿童智力发展上rh% r-C.儿童语言发展和感知觉方面D .、儿童动作发展上14 .根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，27岁儿童的思维处于（）。L -丁、“A.感知运动阶段 B .具体运算阶段C.前运算阶段D .形式运算阶段 F 15 . “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。A.相互作用论 B

5、.二因素论 C .环境决定论 D .遗传决定论二、填空题（本大题共 9小题，每空1分，共20分）1 .心理过程包括、三部分。2 . 是34岁幼儿的主要学习方式，他们主要是通过 来掌握和学习别人的经验的。3 .同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫,分和两种。C幼师帮4 .幼儿有意注意的形成是与在幼儿行为调节中所起的作用密切相关的。5 .当要求幼儿记住某样东西时,他往往记住的是和这件东西一道出现 的其他东西，这种现象叫做6 .幼儿的想象是以 为主，厂开始发展；以为主，J.开始发展。7 .幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主

6、的方向发展，即服从3 1 规律。8 .亲子关系有狭义与广义之分，狭义的亲子关系是指儿童早期与父母 的情感关系，即；广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方 式，即。9 .遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“ :；霍尔的“一 ” ;格塞尔的 。下/三、名词解释 rh 5-l r11 .无意注意:J 屋2 .艺友制/3 .实验法 _ A厂丁、.4 .情绪5 .发展适宜性四、解答题1 .简述制约幼儿身心发展的因素。2 .托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型 ？五、论述题38、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则C幼师帮六、案例分析题孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不

7、明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。 前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调 皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知 道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了”，“月 亮为什么不睡觉？、“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶！Li,_F_1 _I i L妈妈和孩子一块到大街上、他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒洒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天

8、中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。” rh 5-lh n1根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么 ？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么？二2020年幼儿教师特岗考试试题(1-7)答案一、单项选择题1. D【解析】018岁在儿童心理学中是指广义的儿童。2. B【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。3. D【解析】林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清 愉快与不愉快。4. C【解析】幼儿初期是指 34岁的儿童。5. C【解析】一般认为，36岁是

9、儿童个性形成的开始时期。C幼师帮6. C【解析】注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时 间长短。完整地听完了老师讲的故事说明有稳定性。7. B【解析】人类短时记忆的广度是 7 2个信息单位。8. A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。9. D【解析】婴幼儿的情绪发展形成主要依靠的是情绪气氛的熏陶。10. D【解析】有差别的微笑出现标志着幼儿最初的社会性发生。11. .A【解析】男女双性化是指一个人同时具有男性和女性的心理特征， _|IfL但弁非要有男女性的行为特征。12. D【解析】这一实验说明了儿童的成长受生理和心理成熟机制的制 约。13. C【解析】儿童心理发展的

10、关键期主要表现在语言发展和感知觉方 面。14. C【解析】皮亚杰认为27岁儿童的思维处于前运算阶段。15. B【解析】这一观点并没有说明遗传与环境的相互作用，只是说明 rS r了这两因素对发展有作用。 -TLT-二、填空题1 .认知过程情感过程意志过程 丁、2 .模仿模仿3 .感觉的对比 先后对比 同时对比r 4 .言语5 .偶发记忆6 .无意想象 有意想象再造想象创造想象7 .无有8 .依恋父母的教养态度与方式9 .遗传定律复演说成熟势力说三、名词解释门幼师帮1 .无意注意是指没有预定的目的，也不需要意志努力，自然而然 发生的注意，刺激物的强度会引起幼儿的无意注意，题干中“不同的 语气、语调

11、、语速”都属于刺激物的物理强度2 .艺友制是指学生(又称为艺友)与有经验的教师(称导师)交 朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。3 .实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。飞 01广丁仁厂一 :4 .情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。5 .发展适宜性指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研 究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异 性的课程及教育教学实践。 它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；L.

12、-_T二是个体适宜性。=)四、解答题I)1 .简述制约幼儿身心发展的因素。工(1)遗传素质；(2)环境；(3)幼儿教育；(4)自身主观能动性。2 .托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？(1)容易型；(2)困难型;(3)迟缓型。五、论述题1、如何理解发挥一日活动整体教育功能的原则幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏、区角自由活动等)。幼儿园应充分认识和利用 一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动 发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中

13、。(1) 一日活动中的各种活动不可偏废。无论幼儿的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论有组织的活动，还是幼儿自主自由的活动，C幼师帮各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失 彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教 学活动而轻生活活动、重有组织的活动而轻幼儿自由活动的倾向，因此， 有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各种活动必须有机地统一为一个整体。每种活动不是分离地、孤立 地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合 力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，_|IL或者说，每个活

14、动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。JJ六、案例分析题【答案要点1_ (1)孩子的言行举止说明：孩子正处于心理的高速发展 时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“星星为什么还眨眼睛”、“月 亮为什么不睡觉”，说明思维的发展出现了最初的概括和推理；想象的发生， 把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。rh r“不听话”说明孩子最初的独立性的出现故意用手捡米粒放进嘴里” _r4说明孩子动作技能的发展， 对新的动作产生了兴趣。会说“妈妈辛苦了” ， 说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。1 1J 1 -IL -L(2)这个时期，幼儿教育应注意：保护孩子的探究精神，但要和重 视安全结合起来。比如，走凸凹不平的路，既要防止摔伤，又不要打击孩 子的积极认知兴趣。对于孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养 成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注 意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望 的不良性格。肄坛话摇侗虑言演质澜童烬侈恒蚁挨工腊清侵嗣固泅国娃第7页共7页