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1、和 倍 问 题姓名： 日期： 家长签字： 成绩： 和倍问题是已知大小两个数的和与它们的倍数关系，求大小两个数的应用题。为了帮助我们理解题意，弄清两种量彼此间的关系，常采用画线段图的方法来表示两种量间的这种关系，以便于找到解题的途径。例1.甲班和乙班共有图书160本。甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析：设乙班的图书本数为1倍数，则甲班图书为3倍数，那么甲班和乙班图书本数的和是4倍数。4倍数的数量是160本，可以求出1倍数，即乙班的图书本数，然后再求甲班的图书本数。用下图表示它们的关系： 解：160（3+1）40（本）乙班 403120（本）或16040120（本）甲班答：
2、甲班有图书120本，乙班有图书40本。这道应用题答完了，怎样验算呢？可把求出的甲班本数和乙班本数相加，看和是不是160本：再把甲班的本数除以乙班本数，看是不是等于3倍。如果与条件相符，表明这题作对了。注意验算决不是把原式再算一遍。验算：120+40160（本） 120403（倍）。例2.甲班有图书120本，乙班有图书30本，甲班给乙班多少本，甲班的图书是乙班图书的2倍？分析：解这题的关键是找出哪个量是变量，哪个量是不变量。从已知条件中得出，不管甲班给乙班多少本书，还是乙班从甲班得到多少本书，甲、乙两班图书总和是不变的量。最后要求甲班图书是乙班图书的2倍，那么甲、乙两班图书总和相当于乙班现有图书
3、的3倍。依据例1解和倍问题的方法，先求出乙班现有图书多少本，再与原有图书本数相比较，可以求出甲班给乙班多少本书（如上图所示）。解：（30+120）（2+1）150350（本）乙班现有图书 503020（本）答：甲班给乙班20本图书后，甲班图书是乙班图书的2倍。验算：（12020）（30+20）2（倍） （12020）+（30+20）150（本）。例3.光明小学有学生760人，其中男生比女生的3倍少40人，男、女生各有多少人？分析：把女生人数看作1倍数，则男生人数加上40是3倍数，那么全校人数加上40就是4倍数（见图）。解：（760+40）（3+1）200（人）女生 200340560（人）或7
4、60200560（人）男生答：男生有560人，女生有200人。验算：560+200760（人） （560+40）2003（倍）。例4、果园里有桃树、梨树、苹果树共552棵。桃树比梨树的2倍多12棵，苹果树比梨树少20棵，求桃树、梨树和苹果树各有多少棵？分析：把梨树看作1倍数，则（桃树12）是2倍数，（苹果树+20）是1倍数。那么（55212+20）就是（2+1+1）倍数，可以求出1倍数。（如图）解：（55212+20）（2+1+1）5604140（棵）梨树 1402+12292（棵）桃树 14020120（棵）苹果树答：桃树、梨树、苹果树分别是292棵、140棵和120棵。例5、549是甲、乙
5、、丙、丁4个数的和。如果甲数加上2，乙数减少2，丙数乘以2，丁数除以2以后，则4个数相等。求4个数各是多少？分析：右图可以看出，丙数最小。由于丙数乘以2和丁数除以2相等，也就是丙数的2倍和丁数的半相等，即丁数相当于丙数的4倍。乙减2之后是丙的2倍，甲加上2之后也是丙的2倍。根据这些倍数关系，可以先求出丙数，再分别求出其他各数。解：（549+22）（2+2+1+4）549961丙数（1倍数） 6122120甲数 612+2124乙数 614244丁数答：甲、乙、丙、丁分别是120、124、61、244。验算：120+124+61+244549 120+2122 1242122 612122 24
6、42122小结：利用关键字“是”和“比”设1倍数解题什么方便。一般是设“是”或“比”后面的量为1倍数。如例1中“甲班的图书本数是乙班的3倍”，“是”后面的量是乙班的图书本数，因些设乙班的图书本数为1倍数；例2中“甲班的图书是乙班图书的2倍”，设乙班图书本数为1倍数；例3中“男生比女生的3倍少40人”，“比”后面的量是女生人数，因些设女生人数为1倍数；例4中“桃树比梨树的2倍多12棵”，设梨树为1倍数。后面将会学到的差倍问题也是利用关键字“是”和“比”设1倍数。和倍问题习题1. 小明和小强共有图书120本，小强的图书本数是小明的2倍，他们两人各有图书多少本？2. 果园里一共种340棵桃树和杏树，
7、其中桃树的棵数比杏树的3倍多20棵，两种树各种了多少棵？3. 一个长方形，周长是30厘米，长是宽的2倍，求这个长方形的面积。4. 甲水池有水2600立方米，乙水池有水1200立方米，如果甲水池里的水以每分钟23立方米的速度流入乙水池，那么多少分钟后，乙水池中的水是甲水池的4倍？5. 甲桶里有油470千克，乙桶里有油190千克，甲桶的油倒入乙桶多少千克，才能使甲桶油是乙桶油的2倍？6. 有3条绳子，共长95米，第一条比第二条长7米，第二条比第三条长8米，问3条绳子各长多少米？差 倍 问 题姓名： 日期： 家长签字： 成绩： 前面讲了应用线段图分析“和倍”应用题，这种方法使分析问题具体、形象，使我
8、们能比较顺利地解答些类应用题。下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的“差倍”应用题。“差倍问题”就是已知两个数的差和它们的倍数关系，求这两个数。差倍问题的解题思路与和倍问题一样，先要在题目中找到1倍数，再画图确定解题方法。被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍数，然后求出另一个数，最后答题和验算。例1.甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析：如下图：把乙班的图书本数看作1倍数，则甲班的图书本数是3倍数，那么甲班的图书本数比乙班多2倍数。又知“甲班的图书比乙班多80本”，即2倍数与80本相对应，可以理解为2倍数是80，这
9、样可以算出1倍数是多少本。最后就可以求出甲、乙班各有图书多少本。解：80（31）40（本）乙班 403120（本）或40+80120（本）甲班答：甲班有图书120本，乙班有图书40本。验算：1204080（本） 120403（倍）例2.菜站运来的白菜是萝卜的3倍，卖出白菜1800千克，萝卜300千克，剩下的两种蔬菜的重量相等，菜站运来的白菜和萝卜各是多少千克？分析：这样想：根据“菜站运来的白菜是萝卜的3倍”应把运来的萝卜的重量看作1倍数；“卖出白菜1800千克，萝卜300千克后，剩下两种蔬菜的重量正好相等”，说明运来的白菜比萝卜多18003001500（千克）。从右图中清楚地看到这个重量相当于
10、萝卜重量的312（倍），这样就可以先求出运来的萝卜是多少千克，再求运来的白菜是多少千克。解：（1800300）（31）750（千克）萝卜 75032250（千克）白菜答：菜站运来白菜2250千克，萝卜750千克。验算：22501800450（千克）（白菜剩下部分） 750300450（千克）（萝卜剩下部分）例3.有两根同样长的绳子，第一根截去12米，第二根接上14米，这时第二根长度是第一根长的3倍，两根绳子原来各长多少米？分析：如图所示，两根绳子原来的长度一样长，但是从第一根截去12米，第二根绳子又接上14米后，第二根的长度是第一根的3倍。应该把变化后的第一根长度看作1倍数，而12+1426（
11、米），正好是2倍数。所以，当从第一根截去12米后剩下的长度可以求出来了，那么第一根、第二根原有长度也就可以求出来了。解：（12+14）（31）13（米）（1倍数，即第一根截去12米剩下的长度） 13+1225（米）（两根绳子原来的长度）答：两根绳子原来各长25米。自己进行验算，看答案是否正确。另外还可以想想，有无其他方法求两根绳子原来各有多长。小结：解答这类题的关键是要找出两个数量的差与两个数量的倍数的差的对应关系。用除法求出1倍数，再求其它数量。解题规律：差倍数的差1倍数例4.三（1）班与三（2）班原有图书数一样多。后来，三（1）班又买来新书74本，三（2）本从本班原书中拿出96本送给一年级
12、小同学，这时，三（1）班图书是三（2）班的3倍，求两班原有图书各多少本？分析：如图所示：两个班原有图书一样多。后来三（1）班又买新书74本，即增加了74本；三（2）班从本班原有图书中取出96本送给一年级同学，则图书减少了96本。结果是一个班增加，另一个班减少，这样两个班图书就相差96+74170（本），也就是三（1）班比三（2）班多了170本。又知三（1）班现有图书是三（2）班现有图书的3倍，把三（2）班现有图书看作1倍数，则三（1）班现有图书是3倍数，相差312倍数，2倍数对应170本，从而可以求得一倍数。随之原有图书也可以求出来了。解：74+96（31） 1702 85（本）（1倍数）85
13、+96181（本）答：两班原来各有图书181本。例5.两块同样长的花布，第一块卖出31米，第二块卖出19米后，第二块是第一块的4倍，求每块花布原有多少米？分析：如图所示：已知两块花布同样长，由于第一块卖出的多，第二块卖出的少，因此第一块剩下的少，第二块剩下的多。所剩下的布第二块比第一块多311912（米）。又知第二块所剩下的布是第一块的4倍，那么第二块比第一块多出的12米正好相当于所剩布的（41）倍，这样，第一块所剩布的长度即可求出。解：（3119）（41）1234(米)（1倍数，即第一块剩下的） 4+3135（米）答:每块花布原有35米。差倍问题习题1. 一只大象的体重比一头牛重4500千克
14、，又知大象的重量是一头牛的10倍，一只大象和一头牛的重量各是多少千克？2. 果园里的桃树比杏树多90棵，桃树的棵数是杏树的3倍，桃树和杏树各有多少棵？3. 有两块布，第一块长74米，第二块长50米，两块布各剪去同样长的一块布后，剩下的第一块米数是第二块的3倍，问每块布各剪去多少米？4. 甲、乙两校教师的人数相等，由于工作需要，从甲校调30人到乙校去，这时乙校教师人数正好是甲校教师人数的3倍，求甲、乙两校原有教师各多少人？5. 两筐重量相同的苹果，从甲筐苹果取出7千克，乙筐加入19千克，这时乙筐是甲筐苹果的3倍，问两筐原有苹果多少千克？6. 甲、乙两个数，如果甲数加上320就等于乙数了。如果乙数
15、加上460就等于甲数的3倍，两个数各是多少？7. 有两块同样长的布，第一块卖出25米，第二块卖出14米，剩下的布第二块是第一块的2倍，求每块布原有多少米？和 差 问 题和差问题是已知大小两个数的和与两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。为了解答这种问题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式。有些题目明确给了两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。例：“把姐姐的铅笔拿出3支后，姐姐、弟弟的铅笔支数就同样多。”这说明姐姐的铅笔比弟弟多3支，也说明姐姐和弟弟铅笔相差3支。再例：“把姐姐的铅笔给弟弟3支后，两人铅笔支数就同样多。”如果认为姐姐的铅笔比弟弟多3支
16、（差是3），那就错了。实际上姐姐比弟弟多2个3支。姐姐给弟弟3支后，自己留下3支，再加上他们原有的铅笔数，他们的铅笔支数才可能一样多。这里326支，就是暗差。“把姐姐的铅笔给弟弟3支后还比弟弟多1支”，这说明姐姐的铅笔支数比弟弟多32+17（支）。例1.已知甲数比乙数大8，甲数和乙数的和是98，求甲、乙两个数各是多少？分析：如图所示：假设甲数为1倍数，则（乙数+8）也是1倍数，两数的和98加上8就是2倍数，从而可以求出一倍数，即甲数。也可以假设乙数为1倍数，则（甲数8）是1倍数，两数的和98减去8是2倍数，也可以求出1倍数，即乙数。记住以下两个公式很有用：大数（两数的和+两数的差）2小数（两数
17、的和两数的差）2解：（98+8）2116253甲数（988）290245乙数答：甲数是53，乙数是45。例2.今年小强7岁，爸爸35岁，当两人年龄和是58岁时，两人年龄各多少岁？分析：如图，题中没有给出小强和爸爸年龄之差，但是已知两人今年的年龄，那么今年两人的年龄差是35728（岁）。不论过多少年，两人的年龄差是保持不变的。所以，当两人年龄和为58岁时他们年龄差仍是28岁。根据例1的和差公式直接求出。解：35728（岁）（差） （58+28）2 862 43（岁）爸爸（把爸爸年龄看作1倍数） （5828）215（岁）或584315（岁）小强答：当两人年龄和是58岁时，爸爸43岁，小强15岁。例
18、3.小明期末考试时语文和数学的平均分数是94分，数学比语文多8分，问语文和数学各得了几分？分析：解和差问题的关健就是求得和与差，这道题中数学与语文成绩之差是8分，但是数学和语文成绩之和没有直接告诉我们。可是，条件中给出了两科的平均成绩是94分，这就可以求得这两科的总成绩。解：942188（分）（和）（188+8）2196298（分）数学（把数学成绩看作1倍数）（1888）2180290（分）语文（把语文成绩看作1倍数）答：小明期末考试语文得90分，数学得98分。例4.甲、乙两校共有学生864人，为了照顾学生就近入学，从甲校调入乙校32名同学，这样甲校学生还比乙校多48人，问甲、乙两校原来各有学
19、生多少人？分析：如图所示：这样想：甲、乙两校学生人数的和是864人，根据由甲校调入乙校32人，这样甲校比乙校还多48人可以知道，甲校比乙校多322+48112（人）。112是两校人数差。解：322+48112（人）（差） （864112）2376（人）乙校 864376488（人）甲校答：甲校原有学生488人，乙校原有学生376人。和差问题习题1. 果园里有桃树和梨树共150棵，桃树比梨树多20棵，两种果树各有多少棵？2. 甲、乙两桶油共重30千克，如果把甲桶中6千克油倒入乙桶，那么两桶油重量相等，问甲、乙两桶原有多少油？3. 用锡和铝制成500千克的合金，铝的重量比锡多100千克，锡和铝各是
20、多少千克？4. 某工厂去年与今年的平均产值为96万无，今年比去年多10万元，今年与去年的产值各是多少万元？5. 甲、乙两个学校共有学生1245人，如果从甲校调20人去乙校后，甲校比乙校还多5人，两校原有学生各多少人？6. 三个物体平均重量是31千克，甲物体比乙、丙两个物体重量之和轻1千克，乙物体比丙物体重量的2倍还重2千克，三个物体各重多少千克？7. 甲、乙两个工程队共有1980人，甲队为了支援乙队，抽出285人加入乙队，这时乙队人数还比甲队少24人，求甲、乙两队原有工人多少人？8. 四年级有3个班，如果把甲班的1名学生调整到乙班，两班人数相等；如果把乙班1名学生调到丙班，丙班比乙班多2人，问甲班和丙班哪班人数多？多几人？9.10.11. 12. （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）13.14.15. 16. 17.18.