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1、5 古诗词三首,1.小组交流:用自己的话说说三首诗词的大意,梳理不理解 的问题,想象诗中所描绘的古代儿童的生活场景。 _ _2.全班讨论:比较这三首古诗词,想想它们之间有什么异同 点。(提示:从内容和表达手法两方面比较),_ _ _ _ _ _ _,相同点:这三首古诗词都是叙事诗,描写的都是古代儿童的有趣生活,让人感受到了古人童年生活的安然恬淡、天真活泼、无忧无虑。不同点:叙述的重点不同,牧童重在突出牧童生活的无拘无束、自由自在;舟过安仁展示了两个小童充满童稚的行为和他们的奇思妙想;清平乐村居重在突出乡村生活的宁静、朴素、安适和幼子的无忧无虑。,1.写出下列带点字词的意思。 (1)草铺横野六七
2、里,笛弄晚风三四声。铺:_弄:_ (2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。怪生:_使:_ (3)最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。亡赖:_卧:_,铺开,逗弄,怪不得,借助,淘气,趴着,.,.,.,.,.,.,.,.,2.默写牧童,完成练习。牧童 _ _ _ _ (1)默写这首诗。 (2)朗读这首诗的情感是 () A.激昂B.淡婉C.欢悦 (3)这首诗描绘了一幅_图,从中可以感受到_ _。,人情之美和生活之趣,C,田园生活,3.阅读清平乐村居,完成练习。 (1)清平乐村居这首词描绘了一幅有声有色的农家生活 画面。先写_,再写相互打趣逗乐的老两口,接着 写_,最后写小儿子调皮可爱地剥莲 蓬。这首词表达了词
3、人对_的喜爱之情。 (2)“相媚好”的意思是_,想象一下老翁夫妻 之间会如何对话,写一写。 _ _,农村平静、安宁生活,乡村美景,大儿和中儿劳动的场景,相互逗趣、取乐,4.巧填儿童古诗词。 儿童是那样天真可爱:诗人袁枚在所见中用“_ _,_”写儿童捕蝉前的专注;诗人胡令 能在小儿垂钓中则用“_,_” 形象地描写了小儿垂钓时怕鱼儿被吓走的担心;爱国词人辛弃 疾则用“_,_”写出了儿童剥莲蓬 时的稚态。我还能写两句描写儿童的诗句:_,_。,最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬,意欲捕鸣蝉 忽然闭口立,路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人,儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻,这三首诗词描写了_,表现了_的天性。诗词中有景、有情、有人,浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。,