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1、高中学习方法板报篇一:黑板报学习板块 针对高三学习的见解(来自网上) 高三学习的总纲:一个中心，两个基本点 1、以学习为中心 在高三，除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，我们的一切活动都要围着学习转。 我在高三一开始就狠狠地下定决心:除了学习，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再关心天下大事，不再涉及同学纠纷，甚至好朋友来向我倾诉她的感情问题也被我挡了回去，我说我要学习不能分心。 但这并不是教大家怎么自私，我认为自私者在学习上可以有小成就，但不会有大发展。我依然很热心地教朋友们怎么学习，给给她们讲题，帮她们释放压力，我只是区分哪些可以做那些不可以做。事实上，大家依然喜欢我。 2、坚持四项
2、基本原则 1主线以老师的讲解为主线。紧跟老师的步伐，不要抛开老师另搞一套，不要给老师分三六九等，既然他是你的老师，你就要尽你最大的能力去挖掘他课堂上的宝藏。一定要坚信，每一位老师课堂上都有宝藏。 跟这老师学习也有门道。预习的时候，不要仅仅把学案填填空，而要自己认真的搞懂;听课的时候，不要机械地做“课堂记录机”，而要始终保持积极状态，不仅把握老师的思路，更要跑到老师前边，像君临天下一样驾驭课堂;做作业的时候，要真正做到限时练习，做-批-改总之，我们需要认真对待老师安排的每一个环节，把功夫做足。 2落实将工作做到实处。刚才已经说了主线的落实方法，除此以外还有比如做题做到某个知识点时，一定要翻出课本
3、扎实看看;纠错的题目要彻底弄懂;笔记、纠错要时常翻看，看一个就一定会一个，别贪多嚼不烂 3效率人的潜力是无穷的，制定一个详细可行的计划，给自己设定一个高目标，让自己 的动作迅速起来。写字的时候，可以在心里提醒自己:再快一点。限时练习是提高效率的另一个有效方法，同时还可以训练规范性与考试状态。 4有用收益最大化。做好了之前三点，如果你还有时间，那么就可以给自己“加餐”了。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势、不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。比如说，如果你英语每次都110，数学却在100分上徘徊，那么你再在英语上下很大功夫就比较愚蠢了;如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，没
4、有效率的拼时间是毫无意义的。“有用”原则还体现在，高三上学期我每张卷子必纠错，把精华的东西留在本子上，因为没有时间每张卷子都回头看;而下学期以拉练套题为主，套题我都把它们订成一本，直接在卷子上改，节省时间。高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我们必须选择最适合自己的学习方案。 3、保证良好心态 1学习讲究的是综合效益，要有主见，不要因为对手比你多学十分钟就夜不能寐。竞争是必须的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。 2高三学习的过程大致有三个环节:期望-努力-结果。在这个过程中，“期望”和“努力”是我们可以控制的，而“结果”是我们无能为力、说了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于
5、结果，该来的总会来的，不要心急，不要急于求成，静候吧。 3我们的情绪必然会有起伏，我们必然会感受到压力。适度的压力能让你的状态达到最佳。而情绪低落、压力过大时，我们应该学会自我调节。这个方法有很多，比如适当听歌，看有水平的杂志，读点励志文章，跑跑步等等。我特别建议大家，时常去找老师谈谈心说说话。真的，你不试过都不知道老师有这么神奇的“功效” 4当你觉得为时已晚时，那正是最早的时候。就从现在开始努力，没有什么不可以。一方面，不要绝望;另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永远不要告诉自己“来不及 了”“没时间了”。在大考之前，很多同学会觉得只有一周了，自己肯定复习不完了。而我会告诉自己:这一
6、周比你想象的要长得多。然后我会制定计划，一直复习到上考场之前。高考前一个月，甚至从三轮复习开始，就有许多老师同学认为这个时候我们只要保持状态，学不学无所谓了，而我一直坚持制定计划，认真实施，到6月9号。 5静下来，沉下去，尽心力，成大器。学习需要安安静静的，不能浮躁，让心沉静下来，哪怕泰山压顶都岿然不动。 二、关于各科学习 1、不要迷信什么语文成绩提升非一日之功，然后就消极的对待语文。要知道，就应付一个区区高考而言，语文是可以速成的。高三要利用好套题和专项练习，扎扎实实做好每一个题。 1积累的基础知识要每天看。每天看十分钟，比一周集中看一小时效果好。 2要整理笔记。我的做法是把同一个题型整理到
7、一起，同时给这种题型也分类整理。比如病句题，把主语残缺放一块，逻辑混乱放一块;诗歌鉴赏把同种手法的诗句放一块等等。我特别喜欢从中找规律、归纳总结，便于记忆。 3做题要透彻。语文练习最容易跑空车，务必认真对照答案批改、琢磨，对于自己弱的专题，可以专项突破，集中一段时间做一种类型的题。 4对于作文，我有一个看法，如果现在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的积淀又不够，那么不妨结合老师的讲解研究标杆作文中的二类文，4955分的那种。毕竟一类文之成非一日之功，二类文规律性比较明显。不知道这种看法对不对。 2、数学 1我对自己的要求:选择题不择手段，大题不假思索，即选择题要灵活，方法要巧，能排
8、除就排除，能用特殊值就用特殊值。大题要熟练，看到题目马上有思路。这个一是要求基础知识、基本方法的熟练，二是要求做大量的题并且善于总结反思。 总结反思是非常重要的。对于选择题来说，不择手段做出来的题，要在考后用通法彻底弄懂。解答题我还是喜欢把相同、相似类型的题放在一起，通过对比可以发现好多秘密。 2基础一定要扎实。这个只要你听老师的话就一定没问题。填学案别眼高手低，基础知识梳理一定要耐心认真的写;上课别因为简单就不听，里面包含了很多易错点，别高估自己以为自己不会错;同时老师讲解的基本方法也是做解答题的基石，所以数学课也要做笔记，而且我的数学笔记是我最好的笔记之一;公式定理一定要背过，到了二轮、三
9、轮复习的时候，有很多同学发现自己的数学瓶颈竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄灯之前的三五分钟，背背公式吧。 3限时练习。因为我数学考试常常前松后紧打不完题，所以我给自己定的规矩是:平日练习当考试，限时、规范;考试当练习赶作业，稳准狠。 4研究答案，规范作答，得全步骤分。会的题要通过规范作答必须得满分，不会的题也要通过写出基本步骤尽量多得几分。 5考试时，统筹安排，顾全大局，勇于舍弃。要做好时间安排。对我来说:选择填空3045min，大题基本上10min一个题，如果某个大题三分钟没思路我就会跳过但不是放弃。做完我拿手的导数题我会再回头啃它，而且几乎每次一回头我就有思路了。如果一次回
10、头不行就多回几次。 6做题时要精神高度集中，保证思路始终如一的清晰连贯。对我来说，稍有一点恍惚，就会把7+3算成8，这也让我要求自己，稍一觉得恍惚就要回头检查。 7高三下学期，一轮复习结束之后，我的纠错本已经覆盖了数学全部章节的大多数题型，也就是说对一般的题来说，“会”已经不成问题，但是在套题拉练中总有失误失分。这时候再一一纠错有点不值得，我就有选择的纠错，如果是新题型就整理在纠错本上。然后卷子都留着，粘成一摞，失误的错处狠狠地标出来，每次套题 拉练之前都看(因为每次拉练都必须当 高考)，考完反思时也会看，要结合以前的错误进行进一步反思。到一模考试的时候，整张卷子那个地方容易出错我都了然于胸。
11、一模考数学那天，从迷迷糊糊的午休到下午发数学卷子，我把易错点在脑子里过了不下五遍，考试时到了那个地方就特别注意。需要提醒的是，不要只盯着曾经错过的地方，因为错误是防不胜防的，这个参见第6条。 二、 其他 1、反思总结的习惯。我觉得这是我高三制胜的法宝每次考完试，我都会对前一阶段的学习状态、这次考试的情况、各科暴露出的问题、下一阶段的对策做一反思总结，同时制定下一步的学习计划，效果很好。其实现在反思总结已经成了我的生活习惯，不仅用在学习上，一个阶段的生活结束，我都会总结。反思让人进步。 2、学习方法因人而异，别人的方法只是借鉴，有两条哲学原理请大家琢磨A实践决定认识B矛盾的普遍性和特殊性原理 所
12、以有些东西我们一定要试一试，然后根据自身实际去取舍、改进。平时特别关注优秀生写的方法介绍。 3、学习的时候，心要静，摒除杂念 4、要有强烈的对成功的渴望，渴望到你可以为此忽略掉其他一切东西。 5、考试出错，一定要正视它，不要一句“马虎”就原谅自己。要找到促使你马虎的东西，为什么偏偏是这马虎而“1+1”没有马虎,其实归根结底是基础不牢，不扎实。 6、高三的生活，就是憋着一股劲、提着一口气，一直到高考都别松懈。关键是状态 也许你不止一次梦见过这里 却找不到开门的钥匙 我们曾经设想过很多种未来的计划，却很少低下头看清眼前的路。专注脚下，心存梦想，我们才能走得更远。 篇二:学习的板报 学习的乐趣 “知
13、之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习之精妙，就在于培养学习的乐趣。“乐在其中”是人生追求学问真理的最高层次，只有以学习为乐的人，才能真正学习好。 快乐学习不但是一种态度、一种理念，更是一种学习方法。 学习本来就是快乐的。人天生存在着发展需求，在认知方面，就是求知欲。求知欲的满足是相当快乐的事情。 学习的方法 学之得法，事半功倍;学不得法，事倍功半。学海无涯，学无定法，任何适合自己的、有助于学习的方法即为好方法。多择良法，但不拘泥于某一种具体方法，受其束缚，要学会站在方法之上，融会贯通，为己所用。 学习态度古诗文名句 如切如磋，如琢如磨。(诗经?卫风?湛奥) 言者无罪，闻者足戒。(诗经?大序
14、) 它山之石，可以攻玉。(诗经?小雅?鹤鸣) 靡不有初，鲜克有终。(诗经?大雅?荡) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原(离骚) 尺有所短，寸有所长。(楚辞?卜居) 人非圣贤，孰能无过,过而能改，善莫大焉。(左传) 前事不忘，后事之师。(战国策?赵策) 亡羊补牢，犹未迟也。(战国策?楚策) 知己知彼，百战不殆。(孙子兵法?谋攻) 千里之行，始于足下。(老子?六十四章) 知人者智，自知者明。(老子) 工欲善其事，必先利其器。(论语?卫灵公) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语?子罕) 学而不思则罔，思而不学则殆。(论语?为政) 学而不厌，诲人不倦。(论语?述两) 人无远虑，必有近忧。(论语
15、?卫灵公) 言必信，行必果。(论语?子路) 有则改之，无则加勉。(论语) 敏而好学，不耻下问。(论语?公冶长) 吾生也有涯，而知也无涯。(庄子?养生主) 十年树木，百年树人。(管子?权修) 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。(苟子?劝学) 千里之堤，溃于蚁穴。(韩非子?喻老) 篇三:洋思中学学习板报 一 相信每一位学生都能教好 洋思人有一个坚定不移的信念，这就是“没有教不好的学生”，这坚定有力的八个大字写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上。从校长，到教师到学生，都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了
16、洋思中学这番前无古人的伟大事业。 每感活交生排状分门堂使、流，的”到功课过思最板第 位第，两课自去想多演三置二定个不第从学备、的最、，、期分足一“后受情还多特与结对校、合的老提师感是的别优对这理问冷，这是关生帮些20 120最后，落以些这注同扶学个分分一要和全学些，桌，生班的班从同方生学调，调的级学，名最学位。生动结动转，生调学后歧的老，情成合化并，动一视人师释感学作情分按竞生名，文不疑的习的况别照争叫家关仅、力对力进与每的”起长怀关点量子量行分个力抓。打激心拨。 。验校学量骂励他最刘班收长生。起 的学们多上任，、的， 后生的的老将优班实2001 进奋学是师这者主际年洋生发习这提些奖任情他思有
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18、有说服力。事实上，到洋思来的学生大多数都是“璞”，经过洋思人创造性的“打磨”，最终使他们成为一块块熠熠闪光的美“玉”。 不选择、不挑剔学生，对于教育者来说，意味着更多的付出，同时，还承担着风险。洋思人为什么敢于这样做,这是因为他们相信没有教不好的学生。蔡林森说:“如果有的学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对。”几年前，有些人曾经这样议论:好学生留在城里，差学生送到洋思去。洋思好像是“工读学校”似的。洋思的老师听了不舒服，蔡林森听了很是高兴，他对老师们说:“大家不要生气，应当感到自豪才对。这就像给人看病一样，小毛病卫生室就能处理，大一点的要送医院，疑难杂症就要看专家门诊。家长之所以把通常认为
19、教不好的学生送到洋思，就是因为相信我们能把他们的孩子教好。”自信，并非“空穴来风”，洋思人有十几年成功的实践经验，有蔚然成风的爱生传统，有无私奉献的团队精神。2001年秋学期，尽管洋思一再扩班，但还是有200多名“特差生”难以进门。这些学生家长很激动:“我们就相信洋思，来了就不想回去只要收下，给多少钱都愿意你们既然说没有教不好的学生，就要收下我们的孩子”面对家长殷切期待的目光，洋思领导班子紧急磋商后决定:全部收下。 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;从坚定信心抓起让人人相信没有教不好的学生，并把信念变成信心和行动。 学年开学初，洋思中学要举办三次全校演
20、讲会，一次是教师演讲会，一次是学生演讲会，一次是新同学演讲会，主题都是“没有教不好的学生”，师生用自己的亲身经历来说明没有教不好的学生，以此来坚定师生的信心，鼓舞师生的士气。平时，又通过班会，校内传媒与相关活动，树立和宣传典型事例。 3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）从上课抓起建立一个使每一位学生都能会学、都能学子的教学模式:先学后教，当堂训练。 点在圆内 dr;我们可以把“先学后教，当堂训练”扩展为:提出目标，指导自学，互学互教，当堂反馈。 8、加强作业指导、抓质量。这个教学模式的程序是:出示这堂课的学习目标出示这堂课的自学要求学生根据自学要求自学、教师巡视发现学生自学中的问题学生汇报
21、自学结果(优先差生)纠正、讨论、指导自学结果学生完成当堂作业、教师当堂批改作业。 经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.“先学”，不是让学生泛泛地、单纯地看书，而是在教师指导下自学，首先是提出学习目标，并提出自学要求，进行学前指导后，学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容，完成检测性的练习。自学的形式多种多样，灵活多变，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等等。在学生自学时，教师巡视，发现问题记下来，但不讲话，不干扰学生自学。 “后教”，不是教师漫无目的地教，而是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习，洋思现在的“后三三角函数的计算
22、教”环节是:学生在自学教程中，教师通过巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生，促使学生相互合作、互相帮助，达到“兵教兵”的目的。 186.257.1期末总复习及考试“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的，一般不少于15分钟，分必做题、先做题和思考题，着重让学生通过一定量的训练，应用所学的知识解决加深理解课堂上所学的重难点。 176.186.24期末总复习“先学后教，当堂训练”是洋思人教学致胜的法宝。难能可贵的是，他们并没有固步自封或将其教条化，而是结合自己在实践中日渐逼近教学本质的理解，不断丰富和发展它。现在，在洋思人的思想中，“先学后教，当堂训练”不仅仅是一种教学模式，更体现着“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切学生”的教育思想，正如洋思中学校歌中所唱的那样:“先学后教，播下智慧和希望。” 10.三角函数的应用“先学后教，当堂训练”，简简单单的几个字，其中蕴含的却是先进的教学理念:“教师的责任不在教，而在教学生学”;“先学后教，以教导学，以学促教”，才能取得最佳的教学效果。