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1、下坂幼儿园中一班结构游戏阶段方案执教者：张小萍【游戏总目标】1 .了解 桥的整体构造,学会根据简单的平面图进行建构.2 .能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥,尝试与同伴商量合作.3 .大胆的使用辅助材料进行建构.4 .懂得保护自己和别人的搭建成果,知道有序地使用玩具和收拾玩具.5 .能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果.6 13周：各种各样的桥一【游戏目标】1 .尝试使用各种例外的材料搭建造型独到,构思新奇的桥.2 .积极参与活动,体验建桥的欢乐.【游戏准备】1 .建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料.2 .桥的图片.【游戏过程】一、出示各种各样桥图片,与幼儿讨论：1 .讨论
2、:你们都见过哪些桥呢那你所见的桥都是什么样的幼儿边说,教师 一边归纳一边找出类似的图片2 .讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢讨论例外的材料的建构方法二、游戏要求：1 .每人选择自己喜欢的材料建构,能表达桥的建构特征；2 .独立完成,也可以合作完成；三、幼儿自主游戏,教师根据幼儿游戏情况再作指导；1 .引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；2 .引导幼儿合作,分工的进行建构游戏.四、幼儿将所建构的作品展示在场地上,教师引导幼儿一同观察并评价；1 .你们都用了哪种材料进行搭建桥的2 .是不是每种材料都可以搭建桥的呢3 .你们觉得哪座桥最好看为什么4 .提出希望：今天是第一次搭建桥,小朋
3、友们都已经搭的很好了,如果下回 再搭各种各样桥的时候,我希望你们所搭的桥比这次更好些,桥可以多搭几 层,还可以搭的再牢靠些,还可以多搭些你们想象的桥.【观察与反思】由于教师再游戏之前做了经验准备,使幼儿通过参观、谈话、收集材料等 活动对桥有了一定的了解.所以在游戏中幼儿搭建比拟有目的性,知道该搭什 么建筑.存在的问题及其原因与对策：问题1:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来.原因：孩子们不是有特别明明桥的整体外观概念.对策：让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性.问题2:各种造型的桥摆放杂乱不秩序.原因：幼儿缺乏建筑摆放位置的熟悉.对策：通过组织幼儿参观、谈话,丰富他们相关经验.第14周：各种各样的
4、桥(二)【游戏目标】1 .学会用多种方法,多种材料,发挥想象进行大胆建构立交桥.2 .通过活动,学习分工与合作,体验游戏的欢乐.【游戏准备】各种建构材料,各种桥的图片【游戏过程】一、请幼儿回忆上次建构桥的情况,并提出新的要求.1 .幼儿谈谈各种桥的造型及作用.2 .讨论我们该建构什么样的立交桥.(1)要美观一一造型(2)桥墩不要太多,但是要牢靠.二、交待游戏要求及注意点.1 .大的材料放在地上进行,小的材料放在桌面上进行.2 .建构时不争抢,要保护同伴的作品.3 .学习合作与分工.三、幼儿分组建构,教师根据幼儿情况巡回指导.1 .引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征,要注意造型美.2 .引导
5、幼儿分工与合作,保护同伴作品,不争抢.四、将幼儿作品放在班级展览,教师与幼儿共同评价.1 .请幼儿介绍自己的作品(用了那些材料,为什么会想到要这样建.)2 .幼儿评价自己喜欢的作品.你觉得哪个作品好,为什么3 .教师总结.五、教师与幼儿共同整理材料.【观察与反思】分组可以在班上就分配完成,这样会比在场地上分配次序会好许多.这次 搭建时要提醒幼儿注意桥造型,桥两头可以是对称的,桥墩要搭牢靠些.并且 现成的材料比拟少,几组人都争吵着要.存在的问题及其原因与对策：问题1:搭建桥时发现现成和办成品的材料较少.原因：有的孩子不会去动脑筋想方法寻找周边的替代物.对策：教师可以多引导幼儿观察周边的物品.问题
6、2:出现争抢玩具的现象.原因：个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的水平.对策：教师可以多提供一些辅助材料,并多引导幼儿学会自己解决问题.4 15周：各种各样的桥三【游戏目标】1 .学习动脑筋解决问题,遇困难不轻松放弃.2 .开展创造力和想象力.【游戏准备】各种积木插塑,雪花片.【游戏过程】一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品,让幼儿进一步了解桥的主要特征.二、与幼儿共同讨论.1 .为什么人们要建造各种各样的桥你在什么地方见过桥2 .开河架桥:今天我们要在设计一个河道,然后架上我们建构好的桥.小朋友 想一想,我们需要做些什么事情启发幼儿进行协商、分工.一组:运用各种积木在河道上直接搭建大桥并将事先建构
7、好的作品进行合理 布局.一组:拼插河道两边的楼房.一组:负责河道的绿化.三、幼儿按自己的意愿自然分组,并推选一名小组长.四、教师提出游戏要求,幼儿游戏,教师参与建构,促进幼儿之间互动.1 .讨论的声音要小,不要喧哗.2 .做到三轻,保护他人的建构后果.五、评价：师:今天我们玩了开河架桥的游戏,你玩得开心吗你和谁一起都做了些什么 事?在游戏过程中,你们有遇到困难吗你们是怎么解决的【观察与反思】分配到小组的幼儿大多数很投入的在搭建,个别孩子趁机在玩耍.在集中 进行评价时,我把这件事拿出来与大家进行商讨,孩子们纷纷发言,说： 我们 在那搭的辛辛劳苦,他们都不来帮助还在那里玩！我们都快搭得累死了. 大
8、家感慨着.活动后,我让孩子们先回去休息,搭建好的作品继续留在场地上. 经过一翻的思想教育之后,由三名孩子跟着老师一起把所有的材料归类收整. 让他们在收玩具的过程中感知其他劳动的艰难,及合作的重要性.存在的问题及其原因与对策：问题1:别人在辛劳搭建的时候,有个别幼儿在一旁捣乱.原因：没有小组合作的意识.对策：让捣乱的幼儿参与收拾玩具,体会别人搭建的辛劳.问题2: 一组幼儿在整体布局上还有些不完善.原因：在开始搭建的时候没有商量好如何进行整体布局.对策：在游戏评价后鼓励做得好的一组,并分析原因,让其他组的幼儿可 以学习.第16周：各种各样的桥四【游戏目标】1 .结合屡次游戏加以想象建构出桥的周围整
9、体布局.2 .培养爱惜玩具、材料,不争抢,学会互相协商、共同合作.【游戏准备】物质准备：积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶.【游戏过程】一、启发幼儿回忆：1 .评价上次的游戏过程.2 .评价上次的建构结果.二、引导幼儿说一说桥的周围有什么三、让幼儿议一议用什么材料来搭建桥的周围的物体.1 .让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法.2 .鼓励幼儿大胆想象.四、组织全体幼儿进行搭建：1 .组织幼儿讨论如何分配工作.2 .引导幼儿选择自己建构材料进行建构.3 .指导幼儿搭建的技能.五、游戏结束：1 .展不作品.2 .幼儿评价.【观察与反思】本次幼儿在材料原有材料的根底上又收集到了一些例外的材料,
10、主要问题 还是出现在替代材料上.又些水平强的幼儿可以做的比拟好一些水平不是很强 的幼儿做起来有些困难.存在的问题及其原因与对策：问题1:投放的替代品材料,孩子没有很好的进行合理的使用.原因：被已有的经验局限了.对策：多让孩子发挥想象力,并给与适宜的鼓励.问题2:整体的布局上不是很合理.原因：缺乏大面积布局的经验.对策：可以让孩子欣赏一些整体性的作品.3 17周：各种各样的桥五【游戏目标】1 .完善建构出桥的周围整体布局.2 .大胆的使用辅助材料进行建构【游戏准备】物质准备：积木、花片、块状积塑、盒子、罐、酸奶瓶,以及统统的构建 作品照片.【游戏过程】一、启发幼儿回忆：1 .评价上次的游戏过程.
11、2 .评价上次的建构结果.二、引导欣赏统统的建构作品.1 .让幼儿说一说这些作品的桥的周围有什么2 .让幼儿说一说这些作品用什么材料来搭建桥的周围的物体.3 .让幼儿说一说这些作品的布局.三、让幼儿议一议如何更好地搭建.1 .让幼儿知道几种材料都能搭建及搭建的方法.2 .鼓励幼儿大胆想象.四、组织全体幼儿进行搭建：1 .组织幼儿讨论如何分配工作.2 .引导幼儿选择自己建构材料进行建构.3 .指导幼儿搭建的技能.五、游戏结束：1 .展不作品.2 .幼儿评价.【观察与反思】通过欣赏统统的构建作品,而且本次幼儿在材料原有材料的根底上进行建 构,所以大局部幼儿见得得心应手.水平强的幼儿可以在原有的根底上进行创 新建构.而水平弱的幼儿可以在构建根本上统统的建构作品.