鼓号队活动方案共8篇.docx

1、鼓号队活动方案（共8篇） 第1篇：鼓号队活动方案鼓号队活动方案-一、指导思想:为了进一步增强鼓号队的吸引力，培养队员团结、协作的精神，提高队员的综合素质，展现队员蓬勃向上的精神风貌，发扬“敢于竞争，富于创新，善于协作，乐于奉献”的精神。二、训练目标在熟练行进演奏出旗曲、退旗曲三、训练对象一至五年级中挑选的鼓号队员。四、训练时间每星期二、四下午活动课、训练要求： 队员纪律不迟到、不早退、不无故请假或缺席。按时按量坚持练 训练时，认真积极、不随便走动，不干扰他人练_。 爱护所有的鼓号器材，保管好自己的鼓、号、镲等。 队员必须服从训练老师的安排与管理。对不遵守训练纪律，经常无故迟到、缺席的同学，将不

2、得参加鼓号队并上报学校。 训练教师职责：训练老师要负责各队员的平时训练的考勤和纪律使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。训练老师要选出小队长由小队长协助老师开展训练。 训练老师负责管理队员的鼓号器材使用。如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要在指定位置摆放整齐，检查有无毁坏。（可由小队长协助）。 训练老师要及时完成训练的任务在规定时间内参加考核验收。纸坊小学 .12.1第2篇：鼓号队活动鼓号队活动课程纲要一、课程说明鼓号齐鸣是少先队组织活动中经常采用的一种礼仪形式。一支训练有素、装备齐整的队伍不仅可以集中体现出少先队员有组织、有纪律、朝气蓬勃、天天向上的精神面貌，而且可以使少

3、先队组织的各种活动仪式进行得庄严、热烈、程序分明。它可以活跃少先队组织的各项活动，锻炼队员的自主、自理能力，吸引更多的少先队员团结在队周围，使他们热爱队组织，积极参加队组织的各项活动，在少先队组织中不断锻炼成为合格的接班人。开设此课程的目的，旨在通过系统的学_与训练，使普及型鼓号队员鼓手认识鼓号的名称和各部分的结构及在合奏中的作用功能，学会打鼓，能打全套鼓谱，原地打鼓，鼓点鼓轮清楚，会打一些简单的花样；号手掌握号的结构原理，每个号队队员能吹四个音符，能吹简单号谱；提高型鼓号队员鼓手行进间打鼓时，手、脚协调一致，鼓谱不乱；号手在行进间吹号气口掌握正确，步伐不乱。二、课程目标（一）知识与目标通过学

4、使学生掌握一定的鼓号乐理知识，掌握吹号、打鼓的技巧和基本技能。培养他们的手、脚动作协一致。能熟练地运用鼓谱打好大鼓、小鼓、镲等乐器，还要学会较复杂的花样。（二）过程与方法1.通过集中授课，使学生了解鼓号队的作用和功能，掌握一定的鼓号乐理知识，掌握吹号、打鼓的技巧和基本技能。2.鼓队和号队以小组为单位单独训练。3.在小组训练的基础上进行配合训练。（包括行进、队列变换）（三）情感与态度1.通过学_，发展学生的观察能力、记忆能力、应变能力、创造能力和实际操作能力。2.通过训练，培养学生刻苦顽强的品质，锻炼队员的自主能力，通过鼓号队的活动丰富学生的课余生活，开拓学生视野，发展学生健康的个性，培养学生

5、集体主义精神。在校内为各大节日、活动助兴，烘托气氛鼓舞士气。在校外能参加有意义的庆祝活动，展示少年儿童的风貌。三、课程内容（一）号手的基本训练1.姿势。通过讲解和示范，使学生掌握正确的站立姿势和吹奏姿势。 2.呼吸。通过讲解和示范，使学生掌握一种正确的呼吸方法。即：吸气如“闻花”：吸气时切忌耸肩，好象在闻一朵芬芳的鲜花。不论吸气速度的快与慢，横隔膜都做收缩下沉，腰腹部同时自然地向外膨胀。呼气如“吹土”：呼气时切忌鼓腮，又似觉花上有土需要吹掉，不论呼气力度的强与弱，横隔膜和腰腹部的肌肉都必须保一定程度的紧张，这样既可以有效地控制气息的流动又能在吹奏高音时产生足够的气流冲击力量。呼吸方法对学生来主

6、比较难掌握，因此必须循序渐进，反复演示，让学生仔细揣摩，力求掌握正确的呼吸方法。3.试吹。讲解与示范：立正姿势，手持号身四分之一处，将号嘴放在嘴唇中央，上下各半的位臵上。静止状态时，舌带在口中平放，舌尖自然舔往上牙尖。吹气时，将舌尖往后拉，嘴发“TU”音。练_时，一不要过分地用号嘴压迫唇部肌肉，二不要用气过猛，并尽量保持喉头部位处于完全放松的状态，避免初学吹号时容易产生牙齿松、头晕眼花、胸及咽喉部位疼痛等身体不适症状。4.长音和单吐音的练_。长音练_的基本要求是明亮、饱满、平直而圆润；单吐间练_的要求是清脆、干净、圆润而富于弹性。学生要反复练_，在教师讲解和示范的基础上，学生可以以小组为单位，

7、互相帮助，互相学_，力求熟练掌握。5.强化练_。在长音练_的基础上适当做些力度变化，很强、很弱的、渐强的和渐弱的等。在单吐音练_时以每分钟60拍渐快至120拍的速度做双吐音的吹奏练_。舌头在口中一来一往发出连续不断的“TUKU”声。在前四条练_的基础上再做一些特殊节奏划分，连断音相间、广音程的分解和弦练_，加强嘴唇的耐久力、柔顺力，加强口型与气息的相互配合。（二）姿势正确。以教师的讲解和示范为主，力求使学生正确掌握。立正姿势，将鼓身向身体右侧倾斜45度角。两手分握鼓棰时要松紧适度。太松容易使鼓棰脱落，太紧则易使手掌及小臂产生过度的紧张，影响发音的质量和速度。2.节奏练_。教师讲解示范后，以学生

8、练_为主。由慢到快，循序渐进。学生基本掌握节奏后，也可以二人、四人、小组为单位一起练。学_演奏小军鼓应先以每分钟30拍渐快至60拍的速度在五种主要节奏型中反复认真的练_。3.技巧练_。采用每分钟60拍渐快至120拍的速度在两条主要节奏型练_中进行左右手快速交替的“双击”和“三击”练_。学生必须反复练_，力求熟练掌握，可以课内课外结合起来练。（三）大鼓、镲的基本训练 1.大军鼓的演奏。按谱进行训练，关键是掌握节奏和力度，速度要稳定，注意强弱，动作幅度适当。2.军镲的演奏。方法和要求与大军鼓一样。注意节奏和力度，速度稳定，强弱分明，动作幅度适当。大军镲演奏强拍上的时，应以较强的力度将两片镲叶从左上

9、方到右下方交错擦击；演奏两个八分音符组成的时，以较小的幅度，左右手迅速翻转进行连续两次的斜向擦击即可。（四）指挥训练 1.姿势正确主要的指挥姿式有：将指挥棒向右上方斜举45度为“各就位”；将指挥棒移至正前方45度为“预备”；此时小军鼓手两手分将鼓捶臵于鼓面，号手起号；指挥棒第一次向右下方落下时显示演奏速度，第二次垂直落下时起乐。整个演奏结束前四小节处重复前述的“预备”动作，前两小节处空中划一圆圈并于最后一小节处下落，全体队员恢复演奏前的立正姿势。2.要求音乐感觉好，姿态优美，动作清楚有力，熟悉每部分的整体训练。（五）合奏、队列及其他 1分组齐奏训练。首先将大军鼓和大军镲，小军鼓、青年号分作三组

10、单独进行齐奏训练。根据各组乐器的演奏特点分别施以不同的演奏要求。(1)除了掌握稳定的速度外，大军鼓和大军镲必须在力度上，将强拍和弱拍演奏出明显的差别。(2)小军鼓必须将所有的节奏演奏得十分清晰，强弱分明。 (3)青年号除了掌握稳定的速度和统一的音高标准外，还应根据号谱的表情要求进行适当的层次处理，使之能够完美地表现出一个个独立的音乐礼仪思想。 2整体合奏训练。进行乐队的合奏训练，除了要求每一个队员都要养成看指挥的_惯外，还应当要求每一个队员都学会在演奏中用耳朵去注意其他声部的演奏效果，以保证整个乐队合奏时，速度、力度及表情处理的统一与协调。3队列训练。鼓号对中各种不同乐器前后排列的一般顺序是：

11、青年号、大军鼓、大军镲、小军镲和小军鼓。由于不同礼仪形成的需要以及具体演奏场地的限制，鼓号队既可以以方阵的队列排列，也可以数路纵对或数路横队的形式出现。四、课程实施建议（一）课时安排：总36课时（其中集中授课10课时，其余分组训练）。（二）授课对象：三至五年级学生。（三）教学建议：1鼓号队一般共有82位学生组成。其中：小鼓32名，大鼓8名，小镲16名，大镲8名，号手16名，指挥1名，副指挥1名。男女生分配，男生均为号手，女生均以打大鼓（高年级）、小鼓（低中年级）、大镲（中、高年级）为宜。2活动时间。普及阶段可以分两种：一种是以班级为单位，每周一节，学_鼓号队的基本知识和技能；另一种是三至五年级

12、学生中选拔队员进行集中训练，每周两次或多次。号手则要挑选好队员，每天训练半小时，这期间还可以分散练_，但每周必须与鼓队进行合奏练_。3辅导教师以学校聘任为主，也可以聘请校外及社会力量。 4对鼓号乐器要有专人保管，注意乐器的维修，设专用房间存放鼓、号及服装。（四）教学评价：学生评价1.校本课程不采用书面考试或考查方式，但是做考勤评价记录。 2.教师根据每个学生参加学_练_的态度进行评价、可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“需努力”记录，作为“优秀鼓号队员”评选条件。3.学生成果通过实践操作、汇报演出等形式展示，成绩优异者记入学生档案袋。教师评价1.教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价

13、记录。 2.教师应按学校整体教学计划的要求，完成规定课时与教学目标。3.教师应保存学生在活动、竞赛中取得成绩的资料。第3篇：鼓号队训练活动方案鼓号队训练活动方案少年鼓号队是少先队礼仪的重要形式和少先队基础建设的重要内容，能培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。鼓号队的精彩表演，能体现少先队独有的特色，能扩大少先队的声势。参加鼓号队的队员，展示出他们的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。少年鼓号队能推进少先队组织的基础建设，提高少先队礼仪活动的整体水平，将成为少先队开展活动、实施德育、美育和组织纪律训练的有效载体。一、鼓号队简介：校鼓号队是从三到五年级的队员中挑选出来的，个个精神抖擞，仪态

14、端正。目前，有指挥1人，大鼓手1人，小镲手2人，小号手18人，小鼓手12人，他们是被称为校园中最“先声夺人”的一支队伍。二、演奏曲目要求1、定时训练。训练的内容有：发声呼吸的练_、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练_等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练_，要注意各种乐器的谐调发音。每次利用课外活动时间练_。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。2、讲悟结合。指导老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。如我讲解1拍、2拍、半拍鼓点时，分

15、别叫学生模仿大象走路，咚、咚（），狮子吼叫，吼（），小鸟的叫声，叽叽，叽叽（），再让学生用乐器敲打出节奏，从而使学生轻松地掌握了这三种鼓点地演奏。3、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。如果教师不会演奏，专门讲理论的东西，学生还是得不到要领的。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践。指导教师最好在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。4、组织有续。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练_，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有续组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练

16、做到各种乐器演奏的和谐统一。5、严格要求，精益求精。在练_过程中，失败是在所难免的。我们必须认真分析失败的原因，善于在失败中找到自己的缺点，不断总结经验教训。这时，队员们会出现意志消除、灰心丧气的情绪。指导教师更应该认真分析，认真总结，更要给队员鼓气，使队员从失败中重新树立信心。使他们加紧练_，进一步把基本功打扎实，直指下次的成功训练演出。三、训练安排时间：每周三下午课外活动时间 进度：1-3周：练_间奏曲； 47周：练_进行曲； 811周：练_出旗曲； 1215周：练_退旗曲；1618周：综合训练，加强训练。四、实施措施：1、与学校领导各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助；2、从

17、三，四、五年级里挑选一批新队员，保留少部分老队员,实施“以老带新”的方法,保证30人的鼓号队伍；五、注意事项1、放学路上一定要注意安全，有家长接送的要说清时间和地点2、不迟到、不早退、不无故缺席，有病有事要向老师请假。组长每次进行点名，并做好出勤记载。3、爱护乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。4、认真训练，不开小差，不懂的地方虚心请教。 少年鼓号队的组织、指导与训练工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的。一支具有高水平演奏的鼓号队，必须在讲求方法的基础上不断苦练，一遍，两遍，三遍“只要功夫深，铁棒磨成针”。只有在正确的指导下不断地、刻苦地练_，鼓号队才能能获得极大的成功。第4篇：鼓号队

18、社团活动方案XXXXX学校社团活动方案鼓号队指导教师：XXX时间： 年4月少年鼓号队是少先队礼仪的重要形式和少先队基础建设的重要内容，能培养少先队员的群体意识，增加集体主义荣誉感。鼓号队的精彩表演，能体现少先队独有的特色，能扩大少先队的声势。参加鼓号队的队员，展示出他们的朝气勃勃、乐观、积极向上的精神风貌。少年鼓号队能推进少先队组织的基础建设，提高少先队礼仪活动的整体水平，将成为少先队开展活动、实施德育、美育和组织纪律训练的有效载体。校鼓号队是从三到五年级的队员中挑选出来的，个个精神抖擞，仪态端正。目前，有指挥1人，大鼓手4人，大钗手4人，小镲手8人，小号手8人，小鼓手12人，他们是被称为校园

19、中最“先声夺人”的一支队伍。在年利津县少先队鼓号队检阅中荣获优秀奖的好成绩。一、指导思想：通过对鼓号队员的培训，训练出一支高标准的少先队鼓号队，让鼓号队员经常参加社会活动，继续发扬“敢于竞争，富于创新，善于协作，乐于奉献”的精神，为学校争光，为少先队扬威，开阔队员视野，开发智力，从小培养他（她）们的群体意识，增强集体荣誉感。二、活动目标：1、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。2、通过鼓号队的训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。3、鼓号队通过训练，能在演奏必会曲目的基础上演奏指定乐曲。4、鼓号队通过训练，能承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。5、

20、鼓号队通过训练，能确保鼓号队在各种赛事中取得较好成绩，争取突出。三、演奏曲目要求1、定时训练。训练的内容有：发声呼吸的练_、音符的讲解、节奏的讲解、队列队形的训练、演奏表情的练_等。训练时，必须注意训练内容的联系，不能盲目的去练_，要注意各种乐器的谐调发音。每次利用社团活动时间练_。不过要注意号手每次训练不能超过半小时，以保护学生的嗓子。2、讲悟结合。指导老师讲解乐理要通俗易懂，符合小学生的认知规律和心理特点，谱子和鼓点节奏知识必须创设情景，使学生进入具体的音乐情景，通过一些音乐表演和音乐游戏来获取知识。如我讲解1拍、2拍、半拍鼓点时，分别叫学生模仿大象走路，咚、咚（），狮子吼叫，吼（），小鸟

21、的叫声，叽叽，叽叽（），再让学生用乐器敲打出节奏，从而使学生轻松地掌握了这三种鼓点地演奏。3、示范规范。要求演奏的各种乐器，指导教师必须都能熟练，这样才能给学生起到真正的示范作用。如果教师不会演奏，专门讲理论的东西，学生还是得不到要领的。作为一名鼓号队指导教师，学好知识的同时更应该注重实践。指导教师最好在指导之前，把曲谱多练几遍，做到心中有数。4、组织有续。训练鼓号队时，鼓镲和号应该经过“分”“合”的训练过程。“分”，把鼓镲和号分开来练_，避免相互的干扰而影响训练，但指导教师要注意有序组织进行；分别训练好了号和鼓镲，又要把鼓镲和号合起来练_，做到各种乐器演奏的和谐统一。5、严格要求，精益求精。

22、在练_过程中，失败是在所难免的。我们必须认真分析失败的原因，善于在失败中找到自己的缺点，不断总结经验教训。这时，队员们会出现意志消除、灰心丧气的情绪。指导教师更应该认真分析，认真总结，更要给队员鼓气，使队员从失败中重新树立信心。使他们加紧练_，进一步把基本功打扎实，直至下次的成功训练演出。四、训练模式：1、以老师指导，学生练_为主，师生互助训练。2、保证训练时间，保证人员到位；3、采取老队员带新队员，小组与全体相结合训练的模式；4、树立精品意识，争取家长支持，做好安全工作。五、训练时间：时间：每周三上午和下午大课间活动时间六、实施措施：1、与学校领导各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助

23、2、从三、四、五年级里挑选一批新队员，保留少部分老队员,实施“以老带新”的方法,保证37人的鼓号队伍；3、召开相关人员（训练老师、鼓号队队员）会议，引起重视；4、制定奖罚制度，以班级量化评比为到位保障，以评优评先为动力源泉。七、注意事项1、放学路上一定要注意安全，有家长接送的要说清时间和地点2、不迟到、不早退、不无故缺席，有病有事要向老师请假。组长每天进行点名，并做好出勤记载。3、爱护乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。4、认真训练，不开小差，不懂的地方虚心请教。少年鼓号队的组织、指导与训练工作是繁重的，不是一朝一夕就能成功的。一支具有高水平演奏的鼓号队，必须在讲求方法的基础上不断苦

24、练，一遍，两遍，三遍“只要功夫深，铁棒磨成针”。只有在正确的指导下不断地、刻苦地练_，鼓号队才能能获得极大的成功。.5第5篇：鼓号队训练方案西湖中心小学鼓号队训练方案一、指导思想为迎接鼓号比赛，继续发扬少先队“自我管理，自我展示”的精神，培养队员不怕苦不怕累的坚强意志，活跃我校队员身心健康，全面推进素质，特拟订此方案。二、鼓号队负责人员负责人：张林燕指导教师：张林燕 孟晓宵 武守青 队员负责人： 张林燕 杨书涵三、训练目标1.通过训练，使鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。 2.通过训练，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。 3.鼓号队通过训练，能自如地演奏必会曲目。四

25、实施措施：1.拟建立中型鼓号队（44人）：大鼓4个、小镲8个、大镲4个、小鼓16个、小号8个、指挥1个、旗手1个、护旗手2个。2.吸收五年级中学_刻苦，勤奋好学，有良好品质，身体健康的学生为鼓号队成员。3.与学校领导各班班主任等有关部门协调沟通，争取支持与帮助。 4.召开相关人员（指导老师、鼓号队队员）会议，引起重视。五、训练方式：1、集中训练 ：周一至周五大课间活动时间及下午最后一节自由活动课2、分散训练 ：每天利用训练以外的时间进行补差训练，不过关的加强训练。六、训练分工张林燕负责：指挥、小 鼓、号手 武守青负责：队列、旗手、护旗手 孟晓宵负责：大鼓、大镲、小镲。七、训练要求 队员纪律：

26、1.迟到、不早退、不无故请假或缺席。按时按量坚持练。2.练时，认真积极、不随便走动，不干扰他人练_。3.保护所有的鼓号器材，保管好自己的鼓、号、镲等。4.队员必须服从训练老师的安排与管理。对不遵守训练纪律，经常无故迟到、缺席的同学，将不得参加鼓号队，并上报学校，今后不得参加学校“三好学生”等各项评比与表彰。 指导教师职责：1.指导老师要负责各自小组的队员的平时训练的考勤和纪律，使鼓号队的全体成员都能产生一种自豪感、集体荣誉感。2.指导老师要选出一名小队长，由小队长协助老师开展训练。3.指导老师负责管理队员的鼓号器材使用，所有鼓号器材分人保管。如有人为因素损坏，必须照价赔偿。每次使用完要在指定位

27、置摆放整齐，检查有无毁坏。（可由小队长协助）。4.训练老师要及时完成训练的任务，在规定时间内参加考核验收。西湖中心小学 张林燕第6篇：鼓号队活动教案鼓号队活动教案（1）前言教学目标：1 给新队员介绍三小鼓号队历史传统 2 规章制度的学_ 3 新队员的情况摸底 教学重难点：通过各种方式的介绍使学生了解鼓号队的基本概况和制度，也使老师对新生情况有一个初步的了解 教学过程设计：一、导入 观看三小鼓号队，请新队员谈谈看到的感受和加入鼓号队的学_目的二、规章制度的学_ 1 少先队鼓号队的作用丰富多彩的少先队活动中不可或缺的一部分。在开展各项少先队活动中，鼓号队有着极其重要的作用，活动组织的成功与 否和鼓

28、号队的充分发挥与否有着一脉相连的关系。因此，从一定意义上说，少先队鼓号队也是少先队活动的一个脉络。通过鼓号队乐器的学_能够全面提高学生的艺 术素质，同时参加乐队的合奏，有利于提高和增益学生的创新精神以及相互协作的能力2制度训练时间每周三下午课后活动时间训练，训练地点操场。 训练请相关负责同学填写好队员登记表，必须按时点名。 队员必须按时参加训练，不得迟到、早退，有事有病要请假。 队员按照演奏乐器分组训练，队长负责收发器械。三、新队员的自我介绍1 新队员对以往鼓号队参加经历做个简单介绍2 新队员基础展示，每位组员自选乐器种类演奏，教师根据其基础进行分类选拔，组成全新乐队编配。四、语言小结鼓号队活

29、动教案（2）教学目标：组建鼓号队，分配鼓手、号手和指挥者 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：分配鼓手、号手和指挥员1、指挥员：女。要求：五官端正，身材匀称，体格健壮，节奏感强，灵活敏捷，记忆力好。(1人)2、号手：男。要求：体格健壮，心肺功能好，牙齿整齐，唇薄有劲，乐感较好。（16人）3、大鼓手：女。要求：体格健壮，身材较高，性格稳定，仪态大方。（ 4）4、镲手：女。要求：身材好，体力好，乐感好。（8人）5、小鼓手：女。要求：动作灵巧，反应敏捷，节奏感强，体魄好。（9人）鼓号队活动教案（3）教学目标：1、练_基本的节奏，鼓手能敲打基本节奏，号手能吹出声

30、音。 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新队员练_，老师指导。三、个别指导练_ 大鼓和小鼓也结成对练_。教授内容：（1）号的握法及大鼓鼓棒的拿法（2）号的吹法及大、小鼓的节奏打法（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验六、巩固练_新鼓号队全体配合练_鼓号队活动教案（4）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位

31、排列队伍。2、新队员练_，老师指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容：（1）如何吹出平稳的号音号的吹法（2）小鼓的节奏稳定、轻快（3）与其他队员的配合节点（4）一些注意事项及小经验三、指挥学_基本手法 （1） 下压(强拍):把指挥棒垂直从上向下压至腰间，符号表示为 ；（2） 上举(弱拍，：把指挥棒从腰间垂直向上举，符号表示为 ；（3） 横摆(次强拍)：持棒向右用力挥出约40cm，符号表示为 。 （4） 绕圈：持棒与地面垂直，转腕使棒沿顺时针方向环绕一周符号表示为六、巩固练_新鼓号队全体配合练_。鼓号队活动教案

32、5）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新老队员结对。3、新队员练_，老队员指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容： 号手吹奏训练法1姿势： 号手吹奏时用立姿，身躯端正而不紧张，右手握号身三分之一处，号体平正，号圈向下。 站立姿势： 右手伸直持站立；喇叭口向腰部对准髋音，号嘴向外；号身与身体正前方成45度角。立

33、定式起号姿势(起号三步法)： 第一步：右手持号平举至身体右侧，迅速向正前方推出，右手平伸，号嘴向上，号圈向内，号身与地面垂直,与身体平行，同时左手正叉腰。 第二步：右手弯曲，手肘向右，小臂与地面成45度，号嘴对准嘴唇中央，号圈向下，喇叭口稍上翘。 第三步：号与上身同时向右转动45度。收号三步法： 第一步：回复起号分解动作一；第二步：向右平摆45度； 第三步：恢复持号姿势。开步式起号姿势(起号三步法)：（只能是在立定的情况下用） 第一步：按立定式起号第一步进行，同时右脚顺脚尖方向迈出半步，重心落在右脚，左 脚跟离地，左腿绷直，身体保持稳定； 第二步、第三步与立定式第二、三步相同。收号三步法： 第

34、一步、第二步与立定式收号动作第一、二步相同。第三步：回复立定持号姿势。 注意： 右手持号完成动作过程，要注意转动手腕关节；起号时，号身稍上翘，勿下垂。2、口形 双唇成微笑形； 牙齿在口腔内上下对齐； 两嘴角轻向外拉并紧闭，唇中留一小缝； 号嘴轻放唇中间，上唇约占23，下唇约占l33、注意： 两唇勿向前厥；上唇勿盖下唇，下唇勿包上唇；下巴应平，两腮勿涨鼓；两嘴角用力一致，勿向一侧强拉；号嘴勿重力压唇。鼓号队活动教案（6）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场

35、 教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新老队员结对。3、新队员练_，老队员指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容： 吹奏练_：吹长音要吸气认真，吸得满，吹气时不要浪费气流，让每一分气流都用在声音上，长音要吹得直，不要颤抖，保持全身稳定。吹长音要有音头，即用舌头将气流送进号嘴内， 第一个音发出“吐”，然后平稳将气流吹出，使声音保持稳定，到了结尾勿突然收气。鼓号队活动教案（7）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。

36、教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新老队员结对。3、新队员练_，老队员指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容： 大鼓手的训练 站姿：A立正；B背鼓：双钩形鼓带左肩右挂；背心形鼓带挂两肩身体与鼓保持平稳；C鼓身紧贴腹部；D右手持槌，槌头紧贴裤缝下垂；E左手握鼓身把手或鼓身上部横梁，鼓身上部与胸平齐。 握槌：A右手握槌柄末端；B槌柄放于掌心，经食指伸出，六指自然握柄，拇指伸直按柄； 预备击奏姿势：A“准备好”姿势：右手持槌

37、经体前上举与身体成45度；B“预备”姿势：右手持槌向右摆45度。 击奏基本动作：A上击：右手持槌从右上方沿45度画弧向内转腕敲击鼓面中下部； B下击：右手持槌自右下方沿45度画弧，向外转腕敲击鼓面中下部；C上摆：右手持槌从下往上击后，利用小鼓“滚奏”()一拍的时值，用右臂带动手腕使鼓槌沿45度画弧成预备姿势；D下摆：右手持槌从上往下击后，利用“滚奏”一拍的时值，用右臂带动手腕，鼓槌沿45度向下画弧至体侧。击奏符号：下击上击下摆上摆鼓号队活动教案（8）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等

38、2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新老队员结对。3、新队员练_，老队员指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容： 小鼓手的训练 站姿：A立正；B背鼓：鼓带左肩右挂；C鼓身紧贴腹部；D鼓面斜向右上方(垂直鼓面中点线与身体夹角45度)；E双手各持棒自然下垂，左捧尖向上，右棒尖向下。 持棒：右手动作：握鼓槌末端三分之一处；握棒时掌心向下，掌背向上；用拇指和食指第二关节夹紧鼓棒，其余三指轻触鼓棒。左手动作：握鼓棒末端三分之一处；握棒时掌心向上，掌背向下；五指微

39、屈，置鼓棒于虎口和无名指第一关节上，用拇指把棒夹紧。 击奏位置：右棒尖击在鼓面后半部左棒尖击在鼓面前半部手位：击鼓时，右臂弯曲90度，上臂不动，下臂上提，高于鼓面约10cm，用手腕控制鼓棒击奏。击鼓时，左手肘略向外弯曲，下臂上提，高于鼓面约10 c m，用手腕控制鼓棒击奏。预备击奏姿势：A右手持棒成45度斜上举，棒与手臂成一直线(时值一拍)；B左手上提成击奏姿势(时值一拍);C右手下收成击奏姿势(时值一拍)；D休止动作：右手持棒上提横放于离鼻尖20 c m处。击奏规律：A与大鼓齐击时，一律用右手；B小鼓单独击奏时，一律采用右左手轮击；C击奏手法符号：右手用“”，左手用“十”表示。例 X XX

40、X X XX X X X X X 十 十十十十 十注意：手腕灵活自然，左手击鼓要略加力度；每打完一次要离开鼓面；注意看指挥，把握节奏，勿时快时慢鼓号队活动教案（9）教学目标：1、指挥学_基本手法2、号手和鼓手继续练_基本的节奏，鼓手能敲打稳定的基本节奏，号手能吹出平稳的声音。 教学准备：1、鼓号队队鼓、队号等2、鼓号队指挥棒 教学地点：操场 教学过程：一、组队练_1、新队员按鼓号队的站位，排列队伍。2、新老队员结对。3、新队员练_，老队员指导。二、个别指导练_1、新老号手结对练_，老号手把经验传授给新队员。2、大鼓和小鼓也结成对，手把手教授新队员。 教授内容： 镲手的训练1持镲用红绸布穿过镲心

41、小孔，在内侧打个结。持镲时，用红绸绕中指一圈，各手指自然捏住镲中间凸出部位。2.姿势 身体保持立正，左右手各持一片镲，垂直放在大腿两侧，镣心紧贴裤缝。3“预备”(三声大鼓及休止动作)A、右手拿镲斜上举45度，使镲心向左(第一声大鼓)；B、右手向左下方，左手向右上方镲心相对在胸前交错(第二声大鼓)；C、双手弯曲，镲心相距10cm，放在第三颗钮扣前20cm处(第三声大鼓)；D、休止动作与A同。4基本手法擦：擦心上下相对成45度交错擦击，双手与肩同宽; 合：擦心左右相对，轻轻一合；挥：两擦擦击后，双手握擦沿45度继续挥出成一直线。左挥手时左手向上，镲心向右上，右手向下，镲心向左下，右挥手时则动作相反

42、煞：演奏结束时，镲心同时按于髋关节自然下滑。5演奏符号左镲击右镲击左挥手右挥手：左摆手合击煞音6.注意:演奏两个八分音符时以较小的动作幅度，左右手迅速翻转，连续两次擦击当演奏 XXXX时，大镲保持上一拍打完的姿势，小镲在第三颗钮扣前20cm，把镲轻轻一合。鼓号队活动教案（10）学_少先队鼓号队总谱0套 教学目标：1 掌握少先队鼓号队总谱0套的曲谱和吹奏法 2 各声部能熟练配合 教学重难点：通过各种练_使学生掌握少先队鼓号队总谱0套的曲谱和吹奏法教学过程设计：一、导入 1全力军姿站立练_鼓号队是一支仪仗队，队员应该有良好的精神风貌，通过常规军姿站立静默练_，让队员感受到良好的气氛，挺拔的气质2

43、点名二、少先队鼓号队总谱0套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱1 视唱2、分声部练_3、鼓号手的分组练_4、单音练_5、单句练_6、合练三、语言小结0套间奏鼓鼓号队活动教案（11）少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 教学目标：1掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：通过各种练_使学生掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法教学过程设计：二、导入 1全力军姿站立练_ 2点名二、少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱1、视唱2、分声部练_3、鼓号手的分组练_4、单音练_5、单句练_6、合练三、语言小结第2套进行曲鼓号队活动教案（12）少先队鼓号队总谱2套

44、的曲谱和吹奏法 教学目标：1掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：通过各种练_使学生掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法教学过程设计：三、导入1全力军姿站立练_2点名二、少先队鼓号队总谱5-8套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱 1.视唱 2分声部练_ 3.鼓号手的分组练_ 4单音练_ 5单句练_ 6合练三、语言小结鼓号队活动教案（13）少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 教学目标：1掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 2各声部能熟练配合 教学重难点：通过各种练_使学生掌握少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法教学过程设计： 一.导入1全体军姿站立练_2点名二

45、少先队鼓号队总谱2套的曲谱和吹奏法 少先队鼓号队总谱 1.视唱 2分声部练_ 3.鼓号手的分组练_ 4单音练_ 5单句练_ 6合练三、语言小结鼓号队活动教案（14）旗手、护旗手和指挥员的训练 教学目标：通过本课的学_使旗手、护旗手和指挥员的举止规范更加正规有序教学重难点：通过学_使旗手、护旗手和指挥员了解各自位置的标准动作，从而使得举止规范更加正规有序教学过程设计： （-）旗手的训练、持旗：立正，右手虎口握杆，旗杆与地面保持垂直并紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。、扛旗（持旗转扛旗分解动作）：右手顺旗杆上滑至腰间并把旗杆提到体前腰上部；左手经体前在右手下方20CM处握杆;左手把杆提起放在右肩

46、上,右手同时顺杆下滑至杆末端CM处,虎口握杆。 扛旗的姿势：身体成立正姿势，右手伸直紧帖旗杆，左手握杆手背向上，左臂在胸前与身体平行，旗杆与身体成度，杆端至地面的延伸点与足尖的距离米。扛旗转持旗（分解动作）：双手握杆，使杆在右侧与身体平行，与地面保持垂直。左手向下压杆，右手稍松，保持旗杆垂直向下。使旗杆紧靠身体右侧，杆末端在右脚小趾外。左手离杆，成立正姿势。 、撑旗持旗转撑旗（分解动作）：第一步，右手顺杆向上滑至腰间；第二步，右手握杆上提，左手同时握杆末端CM处；第三步，右手伸直，斜向前上方，手背向右上，拳头与眼平行；左手握杆放至腰间，左臂与身体平行，并紧贴；旗杆与身体上部成斜45度，旗杆末端在身体右后侧。复原（分解动作）：第一步：双手把杆移至右前侧，使杆与身体平行，与地面保持垂直。第二步：右手握杆下压，左手同时放松，使杆垂直下滑，紧贴身体右侧。第三步，左手离杆，成立正持旗姿势。 扛旗转撑旗（分解动作）：第一步，左手握杆不动，右手上滑至左手下握杆；第二步，右手握杆不动