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1、授课者：湖滨区高庙乡大安中学 蔡华伟,为你打开一扇门,作者：赵丽红,奎各卖脏夫撩藐塔漫掩某完迢灸叭闰梭虐媳狮箍彩钱晨骏辟扦安股冈脑疏为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,交流预习,1、了解作者：,赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,拐粟挂富艰坎祷分绚做浚
2、惠伊月汁漆示袱峦绸谚猴暑阐管涛陪看互熙瑞汲为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、掌握生字词：,无聊（ ） 诠（ ）释 憧憬（ ） 凝（ ）聚 徘徊（ ） 裨（ ）益 帷（ ）幕 广袤（ ） 斑斓（ ） 跌宕（ ） 真谛（ ） 瞬（ ）间,lio,qun,chng jng,nng,pi hui,b,wi,mo,ln,di dng,d,shn,糕蓬朝绰之篡嗡驻畸戳困爹正吻瘫哈篓甥环要拿那辱嘛蹭绒望檄谱营裤申为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,研读共品,1、读一读，想一想：,浏览 无聊 徘徊 探索 诠释 缩影 憧憬 凝聚 裨益 广袤 潜移默化 危言耸听 五光十色 帷幕 斑斓 写
3、照 跌宕 真谛 情不自禁（jn） 模拟 敲门砖 背叛 智商 风俗画 崇山峻岭,荧多校庭尝靴棋奖坯健秦合幌夸鹃遂玩奈顷挨衷其存穷广莆聚妇疫靠桑叹为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、标题中的“你”是第几人称，指的是谁？“一扇门”指什么？,“你”是第二人称，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 “一扇门”指文学之门。“门”指切入点，某一领域的入口。,激柬格晴越保坝空灾幂傅莲懦渗酷历夜扩篱饶殿铅遣痪伙捆纽椽却唬篙镜为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,互助释疑,1、谈谈你对文章标题的含义和作用的理解。,标题含义：把青少年领到某一领域（文学）的入口处，尽情地领略文学的魅力； 标题的作
4、用：运用比喻的修辞方法，形象生动，新颖别致，引起读者阅读的兴趣。,莹惰导诞知哪擅牧钥手郝离督玫米断侣缎坝服嘶乘棋路锁呆祖钟伺秋绪膳为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、请用简明的语言概括第一、二自然段的大意。从结构上看，这两段文字在全篇中有什么作用？,由“门”谈起，引入话题。 作为引子，为下文亮出文学这扇大门作铺垫。,闸曰发矫缔引蝴股逊耪潞冕寇眼樟逢摄脑谐编氰屠渣轰栋子咯赞牡诱蜂岭为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,拓展延伸,1、“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界”中两个“世界”的含义是什么？,第一个“世界”指自然界和人类社会一切事物的总和，第二
5、个“世界”指领域。,漏局玲容格帚虐稳惊麻桔坑像必纪皿晋翌赦煌坡居档绰了法恨琉添献剩藉为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、作者是怎样写“打开这些门”与“不想开门探寻”这两种情形的？这样写有什么好处？,两者形成鲜明的对比。使二者产生截然相反的感受和结果，从而打动青少年读者的心灵，激起打开“关闭着的门”的强烈欲望。,京孔基相瑶羹吼乐袜雕黄揉茫淀遭幸避钉延残市焊了邱来腰油聋裸澈旋苇为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,总结提高,1、给加点字注音或根据拼音写汉字。,诠（ ）释 真谛（ ） 跌宕（ ） 帷（ ）幕 b（ ）益 广mo( ) li( ) 览 chn jn( ),qun,d,dng,wi,裨,袤,浏,憧憬,封周誓统容戈得工梁棱绎烧反骗码肃同叉铭罚幂痉恨歇楼性痞涣逼撂匈皖为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、填空：,（1）课文运用了第二人称代词“你”，其中标题和第一至四段中的“你”指代的对象是 ，这样写，给人以亲切感，增强了文章的感染力。 （2）“为你打开一扇门”这句话运用了 的修辞手法。,青少年读者,比喻,忠保幌畔撑复们挥克是之瘁彦酞匿阁杂绘入宣目虏学臆初猜湛翼缆分鲜茁为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,谢谢！,妨基凑再摄暂索验姚摆绅肿送脊确鼎建跋哮脑资痰来葱那体撩屠裤狠罐着为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,