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1、 精选公文范文人生开关教学反思人生开关这是五年级的最后一 篇课文。这篇课文是一篇明志悟道的文 章。通过一件小事来叙述一个关于诚信 的问题，今天，小编为大家带来了人生开 关教学反思，希望大家喜欢！人生开关教学反思篇1这次我执教的观摩课是沪教版教材 中的一篇课文人生的开关。在之前的 准备中，为了选什么课文也颇费了一番 脑筋。是炒现饭，还是全新地挑战一次？ 经过思考，我放弃了自己以前成熟的公 开课教学设计，最终选定了人生的开 关这篇课文进行尝试。该篇小文不难， 读懂课文更不难，但是用心读透却很难。 备课的过程中，我认真阅读文本，反复 研读了很多遍，写了几千字的备课心得。 读课文的过程中，我自己对人生
2、也认真 进行了思考，如何将简单的人生道理变 得简单而又富有内涵。就好像怎样让蕴1精选公文范文精选公文范文含在浅显语句中的禅理让人自悟一样， 这些天一直在脑子里思索着怎样去优化 教案，怎样去更好地运用策略。直到今 天去新会的路上我还在思考教学设计的 修改，课堂的导入等等。40分钟的课上完了，课堂上留下了 很多难忘的瞬间。评课的天津的姜宁老 师说的： 这是一节幽默中藏着深刻的 课，令人深思。谈人生，谁都会说上几 句，而且能说得冠冕堂皇。对于真正的 人生，我们又有几人敢说自己懂了呢 力己 得贾老师在给我辅导课的时候说过：课 要润物无声，大雪无痕，让学生在语文 的活动中悄无声地接受了教育。这句话 看似
3、简单，做起来却是很难。我努力地 在自己的课堂上进行尝试，教学的过程 中我与学生之间进行了平等的对话，深 入的探讨，努力课堂上践行者语文课做 语文事”的理念。人生开关教学反思篇2当课结束的时候，我说了两遍： 下 课啦，孩子们。”学生们还坐在教室里没2精选公文范文 精选公文范文有肯离去，最后我又说了遍：同学们下课了，谢谢你们，希望下次还能再和你 们一起学习。”这时学生们才反应过来， 在老师的带领下慢慢走出了多功能室。 此时，黑板上的字迹在我最后的总结之 中已经完全抹去了，教室已经恢复到上 课之初的平静。相信学生们心中一定懂 得了道理。回顾这节课的教学过程，我 努力地将深刻的人生道理变得幽默 化”，
4、让孩子们在笑声中学到品味语文的 方法，玩味语文的内涵。同学们，刚才老师和你们在楼梯口 有一面之缘，你们能说说对我的第一印 象吗？ ”这是我在课前进行谈话的第一句 话。学生立刻举手回答： 老师给我的印 象是和蔼可亲，平易近人。”哎呀，人 生才过了小半的我已经是和蔼可亲了， 这铮亮的额头出卖了我啊！ ”底下的同学 和听课的老师哄堂大笑起来，我所想要 的气氛达到了。 老师你很帅气。”谢谢 你的鼓励，你也很帅气啊，我看六班的 男同学帅气，女同学很靓丽。人生道路精选公文范文4 精选公文范文上我们需要鼓励“班上的同学又都露出 了开心的笑容。这时，我随手在黑板上 写下了人生”二字。同学们，你们对人 生有什么
5、样的理解啊?人生是辛苦的。” 这是第一个同学回答的，我立刻回应：孩子，有些沉重啊，你们还是豆蔻年华 啊！人生是酸甜的。”对了，老师给你 再加上苦辣，那就是一一酸甜苦辣。”孩 子们，老师要在这人生后面加上一个开 关，一起来读读课题。”生齐声朗读课题。你们知道老师现在的心情吗？老师要用 春晚中一句非常火的流行语来形容，大 家知道的一起说啊，那就是开心他妈 给开心开门，开心到家了。 ”学生听了会 意地笑了起来。生活是语文学习的源泉， 生活元素的注入让课堂变得灵动。语文 的学习遍布在生活的各个角落，只要我 们用心它们随时会变成我们课堂教学中 的资源。人生开关教学反思篇3老师觉得你长得一副诚实的样子，
6、你能读读这句话吗？我发现一个小男孩 表情严肃地坐在那里。 我了娘的话，没有理会大毛。”你读的真不错，让我听 出了你的诚实与正直，你能再读一遍 吗？”他认真地点点头。 很好，你是一个 诚实和正直的人吗？面对蛊惑你会怎么 做？”我是一个诚实的孩子，我不会做。” 他拿着话筒认真地说了 一遍。了不起，你能当做全场这么多人的面大声说一遍 吗？ ”他清了清嗓子大声地说： 我是一个 诚实的孩子！ ”当他说完的时候，底下听课 的老师们给与了热烈的掌声。我请他坐 下去，我知道在这个孩子的心中，他已 经懂得了人生的开关怎么去操控了，按 好人生的开关需要我们内心的那份力 量。课堂上我的每一句评价的话，都想 给学生他
7、一份力量一份鼓舞，课堂上我 也努力地尝试着。正如姜宁老师评价的：老师的评价语言极大地促进了学生的 发展，既有鼓励的，又有针对问题巧妙 提出建议的，形式多样语言丰富。”也许 我没有做得这么好，但是我在极力地实 践着。语文教学的 三维目标”从来就不是割裂的，而是一个有机的整体，相互之 间交融促进，螺旋上升的。如何落实这 一点呢？学习了大毛对我说的话之后，我 提出了一个问题：你们觉得大毛的话对 我来说是什么呢？我觉得是诱惑。你 说的很对，能用文中的一个词吗 阴口诱惑 师把它写到黑板上。”我拿起粉笔在黑板 上书写，俟，这个蛊怎么写啊？有谁能 提醒我一下。”上面试个虫，下面是器 皿的皿。”班上的同学都异
8、口同声地回答 起来。很好，那你们知道蛊是什么意思 吗？我转头问学生们。这个时候学生有 点迷惑了，我笑着说： 大家刚才说的很 对，把虫子放到器皿里。古时候人们把 许多毒虫子放在一个器皿里让他们互相 撕咬，最后没死的就是蛊，可想而知是 多么毒了吧，你们知道这蛊惑的厉害了 吧。”学生们听了点点头。孩子们，大 毛的话对于我来说不仅是诱惑，更是什 么？“蛊惑”学生们异口同声地回答道。随 后请大家再读读大毛说的那几句话，再的意思差不多。”是蛊惑。”很好啊，老体会别人华丽的劝告”有时是蛊惑，是 危险的。那面对这样的蛊惑，作者是怎 么样对待的呢？他心里怎么想的呢课结束了，永远没有完美的课，课 堂上留下欢声笑语的同时也留下许多的 遗憾。这节课希望给老师们能留下一些 思考和印象是我的期望，更是我的目的 之所在。对于语文教学，我也会一直思 索下去，努力做一个勤奋的行者。猜你喜欢：1 .我的梦想反思回顾2 .反思报告怎么写3 .看电视反思回顾4 .首都北京反思回顾5 .快乐的节日反思回顾6 .要下雨了反思回顾9精选公文范文