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1、岭南版小学美术四年级下册精品教案全册（第八册）课 题：美的服装（欣赏与设计）课 时：一课时 教学目标：1 通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。2指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。教学重点：指导欣赏有关服装作品。教学难点：指导欣赏有关服装作品。课前准备：1、 学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。教学过程：第一节一、 引入新课：复习设计知识及其意义。板书课题。讲新课：1 引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？2 请
2、学生汇报讨论结果。3 全班同学一起读课本关于服装的概念。4 分析服装的知识：（1） 形象优美。（2） 简练、重复。（3） 形式。5 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。6 设计步骤：A、画外形。B、亥11画。C、着色。学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）课 题：欣赏与学习（临摹画）课时： 2 课时教学目标：1通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。2锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点：静物的色彩和画面的构图。教学难点：构图和色彩对比。课前准备：1、 学生准备好水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片。作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一幅大师的作
3、品。教学过程：第一节一、 引入新课：板书课题。讲新课：1 观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2 请学生汇报讨论结果。3 分析构图：（ 1） 疏密安排。（ 2） 大小要求。（ 3） 前后。4 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。5 设计步骤：A、画构图。B、刻画。C、着色。1、 学生作业，教师辅导。2、 小结。第二节一、检查、讲评导入。3、 引入新课：板书课题。4、 讲新课：1 欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。分析构图：（ 1） 构图安排。（ 2） 前后景物。2 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。3 设计步
4、骤：A、画构图。B、刻画。C、着色。三、 学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）课 题：小台钟（写生画） 课 时：一课时 教学目标：1 通过观察小台钟理解它的造型结构、比例，理解小台钟在不同角度下 产生的透视变化，并用线描的形式画下来。2 锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。教学难点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。课前准备：1 写生用的小台钟。2 教学示范图。教学过程：一、 介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。讲新课：1 出示小台钟，让学生观察，了解小台钟的结构。2 理解小台钟的透视现象：指导学生观赏课本中的图片和 “学生作品”，
5、让学生谈谈各自对小台钟的形状特征的认识。3 按课本中的“绘画步骤”指导学生写生小台钟的方法。学生进行作业（要求在课内完成，画出小台钟的结构、比例和透视现象，构图要饱满）。小结学习情况。课题：风扇（写生画）课时：一课时1、2、教学目标：通过观察、用线描方法来表现风扇。锻炼学生的创作能力。教学重点：画好风扇的造型结构和画面的构图。教学难点：用线描方法来表现风扇的结构。课前准备：1 写生用的风扇。2 教学示范图。教学过程：一、 绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。、新课:1 出示风扇让学生观察，了解风扇的结构。2理解风扇的透视现象：风扇在不同的角度下产生的透视变化，园柱风扇罩的罩
6、口成为宽窄不等的椭圆形；它和座都有近大远小的现象。3 指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”，让学生谈谈各自对风扇的形状特征的认识。4 按课本中的“绘画步骤”指导学生写生风扇的方法。三、学生进行作业（要求在课内完成，画出风扇的结构、比例和透视现象，构图要饱满） 。小结学习情况。题：纸浮雕（制作）时： 2 课时教学目标：1、 利用纸材制作纸浮雕。2、 培养学生形象构思的能力。教学重点：指导学生通过收集纸材，并把它们制成浮雕。作业要求：通过收集纸材，把它们制成浮雕，并进行修饰课前准备：1、 学生收集纸材。2、 准备各种浮雕的参考图片。教学过程：第一节板书课题指导学生阅读课文，出示参考图片。介绍纸浮
7、雕要注意的事项。1、 外部特征。2、 要根据色彩来构思。骤步骤（参考课本）合合 折合。 粘合。w、 123教师作示范，布置作业。学生做作业。小结。第二节、检查学习用具和上节课做的纸材学习新课：讲解装饰要求。三、学生继续作业，教师辅导四、小结，讲评。课题：面具（制作）课时：2 课时 教学目标：1、 发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。2、 学习祖国的传统面具文化，了解这一艺术形式。3、 在制作过程中，学会利用对印的简易方法。教学重点、难点：制作面具的“对印法“。作业要求：利用“对印法”，用纸做出面具，并加上装饰，使之更美、更有趣。课前准备：1、 纸（硬的）2、 颜料教学过程：第一节1、 引入
8、课题：1、 板书课题2、 引导学生在看图片时观察面具的特征（体形、颜色、花纹等）3、 欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的面具。2、 制作方法：边讲边示范。1、 起稿。2、 画（一边）。3、 印。4、 整理。启发学生进行构思、讨论，分组做作业。（先完成1、 2 步骤。 ）小结：讲评制作情况。第二节、检查学习用具和上节课的面具.学习新课：讲解色彩要求。1 色彩要强烈。2 有对比。三、学生继续作业，教师辅导四、小结，讲评。课题：美丽的线构成（设计）课时 ： 1 课时 教学目标：1 运用学过的工艺设计知识技能，设计线构成。2 了解线构成的特点和作用。3 训练学生设计技能，通过线构成的欣赏，提高审美能力
9、。教学重点：通过设计、绘制线构成来训练学生设计能力。教学难点：线构成的设计和绘制方法。作业要求：设计一幅线构成。课前准备：1、 准备好需要的材料、工具、用品。2、 教师制作、收集各种范作，供教学用。教学过程： 第一节导入新课，出示各种形式的线构成，问：这是什么？ 板书课题。二、 讲新课：1、 引导学生观赏课本上作品，提问学生：线构成的用途是什么？2、 小组讨论：线构成的特点是什么？师生小结：（1） 优美；（2） 纸和线的色彩对比强烈；（3） 线的排列要有规律。3、 分析线构成的种类。（方、圆和三角）4、 读“设计步骤”，并观察教师示范。（1） 在卡纸上起稿。（2） 剪出外形。（3） 标出刻度，
10、并剪出一个小口。（4） 用线连接。三、 布置作业：设计一幅线构成。四、 学生作业，教师辅导。五、 小结。课题：立体纸工（制作）课时：2 课时教学目标：1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。2、在制作过程中，学会塑型和装饰的简易方法。3、培养灵活运用纸材的能力。教学重点：抓住纸材的特征，学会灵活运用纸材，准确表现。作业要求： 用硬纸做出立体纸工。课前准备： 纸（硬的和各种色彩的） 教学过程：第一节一、 入课题：1、板书课题2、引导学生看图片，观察特征（体形、颜色等）3、欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的纸工。二、制作方法：边讲边示范。1、用硬纸剪出基本形方形、圆等。2、在基本形上剪刻。3、
11、粘合。5、 启发学生进行构思、讨论，分组做作业。6、 小结：讲评制作情况。第二节 一、检查学习用具和上节课的纸工。 二、重申知识重点。 三、学生继续作业，教师辅导。 四、小结，讲评。课题：节日的夜晚（记忆画）课时：二课时教学目标：1 启发学生凭记忆从节日生活中选择有趣的活动来作画。并懂得运用强 烈的色才来表现节日夜晚的气氛。2 培养热爱生活的情感。3 培养形象记忆能力和表现能力。教学重点： 节日中人们的刻画和色彩的配置。教学难点：色彩如何配置；如何表现节日的夜晚的场景、人们的活动。作业要求：把人们节日夜晚的一个最典型的场面画出来，并能运用强烈的色彩表现节日的气氛。课前准备：搜集有关节日的夜晚生
12、活内容的图片，供学生观看，丰富学生感受（特别是对色彩的感受），引发记忆联想。教学过程：1、 提问：节日有什么气氛？如何表现这种感觉？2、 讲新课：1、 引导学生阅读课本中的学生作品，然后让学生集体议论以下问题：（ 1） 节日的夜晚特征是什么？（ 2） 人们在节日的夜晚中最喜爱的是什么活动？你能说出几个自己见过、经历过的场面吗？2、 说明记忆画应在生活中选取典型性的素材，有重点地把它们表现出来要画出活动内容：人物、道具、场景和色彩。3、 绘画步骤：（1） 构思。（2） 起稿，画出主体（人物）（3） 画出环境。（4） 上色。3、 学生作记忆画。（完成底稿）4、 小结、讲评。第二节一、检查学习用具和
13、上节课的底稿。3、 学习新课：讲解冷暖色。1 提问： “节日的夜晚是怎样的气氛？大家想一想， 怎样才能在画面上把 热闹画出来？”2小结：见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉（暖色）有了暖色，就有相对的冷色（蓝、绿、紫） 。3讨论：描绘节日的夜晚的记忆画，应多用什么颜色去表现呢？4小结：冷暖对比。三、学生继续作业，教师辅导。4、 小结，讲评。课题：画下美好的每一天（日记画）一课时教学目标：1 通过学习，教学生选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。2 训练学生作记忆画的能力。3 通过学习，培养善于观察的习惯和热爱生活的情感。教学重点：忆写一天中有意义的一件事。教学难点：如何表现一天中有意义的一件事的细节。作业要求：选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。课前准备：布置课前观察、思考。教学过程：第一节一、小结前一课的学习情况；引入新课。二、讲新课：1 了解学生课前观察、构思情况。2 指导学生阅读课文，观赏图例。3 教师示范：（ 1） 回忆天中有意义的情景和当时场景。23 画出各人的神态、动作。（要区分不同年龄、性别45 添加环境物。学生进行作业，教师辅导。四、小结